《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn).doc

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)【適應(yīng)專業(yè)】計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)1 前言計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是由計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)（即網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、信息交換方式和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等）構(gòu)成的應(yīng)用系統(tǒng)，一方面，通信網(wǎng)絡(luò)為計(jì)算機(jī)之間的數(shù)據(jù)傳送和交換提供了必要的手段；另一方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展?jié)B透到通信技術(shù)中，又提高了通信網(wǎng)絡(luò)的各種性能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的主要目的就是能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享、網(wǎng)上信息檢索、網(wǎng)上交易以及網(wǎng)上視頻等功能。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才能力特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)、通信技術(shù)知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件的操作技能；具備組建、管理和使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的技能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的一門核心課程，是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)更高技術(shù)的必修課程。為了規(guī)范該課程的教學(xué)，促進(jìn)該課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，實(shí)現(xiàn)該課程人才培養(yǎng)目標(biāo)，特制定本課程的標(biāo)準(zhǔn)。1.1 課程的性質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是高職高專計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的一門理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它的任務(wù)是以提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論技能和基礎(chǔ)實(shí)踐技能，使學(xué)生能夠掌握局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的設(shè)計(jì)、組建、應(yīng)用服務(wù)器的配置與管理等相關(guān)技術(shù)和技能。其前導(dǎo)課程是有關(guān)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)方面的課程如計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等課程；其后續(xù)課程（對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)）主要有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)（Windows Server/Linux）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理與安全等綜合性專業(yè)課程，同時(shí)，該課程也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)H3C網(wǎng)絡(luò)和思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等認(rèn)證工程師的基礎(chǔ)課程。1.2 設(shè)計(jì)思路根據(jù)市場(chǎng)對(duì)高職網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)規(guī)格的需求特點(diǎn)，將課程定位為培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)通信技術(shù)、OSI/RM和TCP/IP網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)（LAN）技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、廣域網(wǎng)（WAN）技術(shù)、Internet技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃以及管理與安全技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生具有從事一般局域網(wǎng)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝以及簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)等技能。因此，在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，主要按照如下思路進(jìn)行設(shè)計(jì)：（1）教授和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)最基礎(chǔ)理論知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)最基本的理論和概念，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)能力的學(xué)習(xí)，如重點(diǎn)掌握OSI/RM和TCP/IP結(jié)構(gòu)、TCP/IP協(xié)議集以及網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)基礎(chǔ)等，為繼續(xù)學(xué)習(xí)路由和交換技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。（2）重點(diǎn)教授和學(xué)習(xí)局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)技術(shù)。局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)和管理等是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要技能，因此，在該課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)不同規(guī)模的局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)；加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的互聯(lián)技術(shù)、路由和交換設(shè)備的安裝以及一般網(wǎng)絡(luò)管理與安全技能的培養(yǎng)。2 課程目標(biāo)2.1 總目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)基本原理和重要術(shù)語；掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)OSI/RM和TCP/IP分層技術(shù)和原理、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、廣域網(wǎng)協(xié)議以及網(wǎng)絡(luò)安全基本技術(shù)；掌握IPv4地址分類和劃分方法。（2）能力目標(biāo) 1）能夠根據(jù)用戶需求制定出中小型局域網(wǎng)組網(wǎng)方案、繪出網(wǎng)絡(luò)的物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并列出相應(yīng)設(shè)備采購清單；2）能夠根據(jù)給出的設(shè)計(jì)方案，正確連接一個(gè)物理局域網(wǎng)絡(luò)；3）能夠進(jìn)行企業(yè)局域網(wǎng)IP地址的規(guī)劃，正確配置網(wǎng)絡(luò)中所有主機(jī)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的IP地址和各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，并進(jìn)行連通性調(diào)試；4）能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)分配和管理局域網(wǎng)中的資源； 5）能夠?qū)ζ髽I(yè)局域網(wǎng)進(jìn)行管理與維護(hù)，并能對(duì)簡(jiǎn)單故障進(jìn)行排除。（3）情感目標(biāo)通過實(shí)際案例的講解、學(xué)生的實(shí)訓(xùn)以及到企業(yè)的參觀和實(shí)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和創(chuàng)新能力，并通過實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源與他人進(jìn)行交流與共享, 提高學(xué)生良好的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。2.2 課程具體能力目標(biāo)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)重點(diǎn)是局域網(wǎng)組網(wǎng)方案的設(shè)計(jì)、聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線以及Internet信息共享等技能。圍繞這些核心能力制定具體能力目標(biāo)如下： （1）基礎(chǔ)理論技能目標(biāo)重點(diǎn)掌握OSI參考模型中7層協(xié)議的工作原理以及各層對(duì)應(yīng)的常用協(xié)議、TCP/IP模型以及TCP/IP工作機(jī)制、LAN和WAN網(wǎng)絡(luò)類型以及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)接口和線纜類型以及光纖組網(wǎng)技術(shù)等。通過以上基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信機(jī)制的理解、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)的理解以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議特別是TCP/IP協(xié)議的理解。（2）網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)技能目標(biāo)（“工學(xué)結(jié)合”） 1）根據(jù)用戶需求制定出中小型局域網(wǎng)組網(wǎng)方案、繪出網(wǎng)絡(luò)的物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并列出相應(yīng)設(shè)備采購清單；2）根據(jù)給出的設(shè)計(jì)方案，正確連接一個(gè)物理局域網(wǎng)絡(luò)；3）進(jìn)行企業(yè)局域網(wǎng)IP地址的規(guī)劃，正確配置網(wǎng)絡(luò)中所有主機(jī)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的IP地址和各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，并進(jìn)行連通性調(diào)試。3 課程內(nèi)容和要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)是一門既包含網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論又包括實(shí)際操作技能是實(shí)用性很強(qiáng)的課程.按照高職高專人才培養(yǎng)的規(guī)格要求，因此在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，既要包含典型網(wǎng)絡(luò)最基本的理論和技術(shù)，更要突出實(shí)用操作技術(shù)的實(shí)訓(xùn)和講解，同時(shí)穿插實(shí)用案例，體現(xiàn)理論與實(shí)用的密切結(jié)合。序號(hào)工作任務(wù)課程內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)1了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程與發(fā)展趨勢(shì)2理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念3掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)1多媒體課件授課2項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)3總結(jié)提高122組建雙機(jī)對(duì)等網(wǎng)絡(luò)1學(xué)會(huì)制作雙絞線2能夠安裝網(wǎng)卡和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議3能夠組建雙機(jī)對(duì)等網(wǎng)絡(luò)4通解實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享1多媒體課件授課2項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)3總結(jié)提高43組建小型辦公網(wǎng)絡(luò)1了解小型辦公網(wǎng)的組網(wǎng)技術(shù)2熟悉交換式局域網(wǎng)核心設(shè)備交換機(jī)3能熟練連接局域網(wǎng)4能熟練共享網(wǎng)絡(luò)資源 1多媒體課件授課2項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)3總結(jié)提高124構(gòu)建中型網(wǎng)絡(luò)1能進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的需求分析與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2能在交換機(jī)上劃分VLAN，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)間的安全隔離3實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接4能利用三層交換實(shí)現(xiàn)VLAN間的通信1多媒體課件授課2案例實(shí)訓(xùn)3總結(jié)提高125接入互聯(lián)網(wǎng)1了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)2能熟練使用ADSL接入互聯(lián)網(wǎng)3能熟練使用無線方式接入互聯(lián)網(wǎng)4能利用互聯(lián)網(wǎng)下載與安裝軟件1多媒體課件授課2案例實(shí)訓(xùn)3總結(jié)提高126網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)1掌握網(wǎng)絡(luò)軟件防火墻安裝與配置2掌握硬件防火墻橋模式的安裝與配置3掌握硬件防火墻路由模式的安裝與配置1多媒體課件授課2案例實(shí)訓(xùn)3總結(jié)提高12課時(shí)合計(jì)64按照“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，從工作任務(wù)模塊出發(fā)，分析對(duì)應(yīng)的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)要求以及參考學(xué)時(shí)如表1所示。表1：課程內(nèi)容與要求4 實(shí)施建議4.1 教材選擇建議目前，以“實(shí)境訓(xùn)教”、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式和以“工作過程”為導(dǎo)向的訓(xùn)教理念已在許多高職院校辦學(xué)中得到實(shí)踐和創(chuàng)新。因此，本課程所對(duì)應(yīng)的教材應(yīng)按照以上人才培養(yǎng)模式和教學(xué)理念，按照“職業(yè)領(lǐng)域”分析“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，在教材中正確定為技能目標(biāo)，做到突出重點(diǎn)，強(qiáng)化專業(yè)技能與職業(yè)能力的培養(yǎng)。建議：1在總的專業(yè)課程體系體框架下，對(duì)教材各單元內(nèi)容進(jìn)行了必要的整合，使某些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容更加充實(shí)并符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求和最新技術(shù)發(fā)展的方向。2教材中適當(dāng)增加企業(yè)典型實(shí)用案例，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)中更加能夠掌握所學(xué)的技能。3適當(dāng)增加練習(xí)、設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)題目，特別是“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，以突出“學(xué)以致用、教以致用”的目的。4根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)計(jì)劃的安排，本教材應(yīng)將理論與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)活動(dòng)更加緊湊，任務(wù)更加明確，目標(biāo)更加清晰，從而達(dá)到“學(xué)中做，做中學(xué)”的效果。4.2 教學(xué)方法建議4.2.1 課程實(shí)施與教學(xué)方法中職教育的目標(biāo)應(yīng)具體到“三個(gè)技能”，一是專業(yè)技能，即培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)從業(yè)技能；二是方法技能，即培養(yǎng)學(xué)生具有自學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)方法；三是職業(yè)技能，即培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德觀、就業(yè)觀和適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，將這“三個(gè)技能”融入到專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，具體方法如下：（1）采用“項(xiàng)目引領(lǐng)”教學(xué)法，突出“能力本位”教學(xué)目標(biāo)1）引進(jìn)企業(yè)真實(shí)案例作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)案例，采用“項(xiàng)目引領(lǐng)”教學(xué)法，將“項(xiàng)目”中的技能模塊進(jìn)行分拆和重構(gòu)，以符合教學(xué)和實(shí)訓(xùn)進(jìn)程。學(xué)生隨著學(xué)習(xí)的深入，逐步完成“項(xiàng)目”（綜合技能）中的各個(gè)“子項(xiàng)目”（技能模塊），最后掌握整個(gè)課程的主要知識(shí)和技能。2）采用“實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”和“拓展實(shí)訓(xùn)”相結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室完成“實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”，作為“拓展實(shí)訓(xùn)”，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，承擔(dān)一些網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和維護(hù)，如參與學(xué)院校園網(wǎng)的維護(hù)工作，逐步提高自己的專業(yè)能力。3）采用“項(xiàng)目引領(lǐng)”教學(xué)法，突出對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的操作能力的培養(yǎng)。在課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的選擇、教師的指導(dǎo)方面采用綜合實(shí)訓(xùn)法，即多門相關(guān)課程同步實(shí)訓(xùn)和指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力和項(xiàng)目研發(fā)能力。采用“項(xiàng)目引領(lǐng)”教學(xué)法，綜合了“三個(gè)技能”的人才培養(yǎng)模式，在項(xiàng)目協(xié)作中，既學(xué)到了專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程中對(duì)涉及到的新知識(shí)自學(xué)能力的培養(yǎng)（教師提供資源信息包括圖書、案例或網(wǎng)站等），并且通過項(xiàng)目合作，模擬了從業(yè)經(jīng)歷，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通等能力。（2）采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)從點(diǎn)到面到綜合能力的培養(yǎng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，學(xué)生通過對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識(shí)，并找出哪些是舊知識(shí)，哪些是新知識(shí)，在老師的指導(dǎo)幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。具體到課程教學(xué)的設(shè)計(jì)過程中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是指任課教師根據(jù)當(dāng)前教學(xué)主題（目標(biāo)）設(shè)計(jì)并提出任務(wù)，針對(duì)所提出的任務(wù)，采取演示或講解等方式，分析任務(wù)并給出完成該任務(wù)的思路、方法、步驟和結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，教師也以任務(wù)方式引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練（做），并獨(dú)立或協(xié)作完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，以達(dá)到學(xué)生真正掌握知識(shí)與技能之目的?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的出發(fā)點(diǎn)是：師生互動(dòng)；切入點(diǎn)是：邊學(xué)邊做；落腳點(diǎn)是：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，尤為強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)揮。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法并不是簡(jiǎn)單的給出任務(wù)就了事，重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4.2.2 課時(shí)設(shè)置建議本課程總學(xué)時(shí)數(shù)為64至72學(xué)時(shí)，共4至5學(xué)分。4.3 教學(xué)評(píng)價(jià)建議采用“過程化”考核形式，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)各階段的測(cè)試和檢查?！斑^程化”考核屬于教訓(xùn)過程中的一個(gè)過程，即平時(shí)學(xué)習(xí)跟蹤考核，教師按教學(xué)進(jìn)程中的項(xiàng)目如考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告以及各單元技能要點(diǎn)等按照權(quán)重進(jìn)行綜合考核，其中單元技能要點(diǎn)具體考核內(nèi)容,是各單元模塊與教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。具體考核項(xiàng)目如下：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度、行為規(guī)范要求：依據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和紀(jì)律。（2）本課程的考核方式和具體內(nèi)容：采用理論與技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的綜合考核形式，檢查學(xué)生學(xué)以致用的能力。（3）成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法：成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)根據(jù)3次過程考核、平常上課表現(xiàn)成績(jī)、作業(yè)提交質(zhì)量等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)?？偡?日常學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)（10%）+作業(yè)（實(shí)訓(xùn)）成績(jī)（30%）+3次過程考核（60%）?？己说哪康牟皇菫榱私o學(xué)生評(píng)一個(gè)分