數(shù)學(xué)人教版五年級下冊有小括號的混合運(yùn)算.doc

有小括號的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊第五單元混合運(yùn)算第三課時有小括號的混合運(yùn)算教材分析：這部分內(nèi)容教學(xué)含有小括號的混合運(yùn)算兩步式題得運(yùn)算順序。括號在混合運(yùn)算中有改變原來運(yùn)算順序的作用。例題繼續(xù)從購物的情景中提出問題，學(xué)生探索和理解運(yùn)算順序的基礎(chǔ)依然是日常生活經(jīng)驗(yàn)和對問題中數(shù)量關(guān)系的把握。引導(dǎo)學(xué)生自己列算式解決問題，在學(xué)生列綜合算式產(chǎn)生疑問時，引出小括號讓學(xué)生人數(shù)，體會小括號有改變原來運(yùn)算順序的作用。學(xué)情分析：學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書寫普遍不夠端正，整體的數(shù)學(xué)水平參差不齊。對于基礎(chǔ)知識，同學(xué)們普遍掌握的不夠扎實(shí)，對關(guān)于發(fā)表自己的間意見與感覺的能力就更差了。普遍學(xué)習(xí)不夠積極不夠主動。在這個班里學(xué)困生較多，他們的基礎(chǔ)量特別差，有許多最基礎(chǔ)的知識和方法及能力都沒有，計算也不會，基本的分析能力也欠缺。教學(xué)目標(biāo)：1. 用遷移類推的方法，對含有小括號的兩級混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計算。2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級運(yùn)算（有括號）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計算。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用含有兩級混合運(yùn)算（有括號）的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教法、學(xué)法：組織小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入說出各題的運(yùn)算順序并計算。1053 77610（53） 7（76） 問題：1. 每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2. 為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號相同，可運(yùn)算順序不一樣呢?小結(jié)：我們在一年級時就知道一個算式里有括號，要先算括號里面的。同樣，在混合運(yùn)算里，如果一個算式里有括號，我們要先算括號里面的。設(shè)計意圖：1、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 二、探究新知（一）獨(dú)立嘗試有小括號的混合運(yùn)算 7（75） （7742）7問題：上面的題你們能用脫式做一做嗎？（二）反饋交流，有小括號的算式的運(yùn)算順序問題：1. 這兩道題你們是怎么算的？2. 先算什么？再算什么？3. 在有小括號的混合算式中，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計算呢？小結(jié)：算式里有小括號的，我們要先算括號里面的。在脫式計算時要注意在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數(shù)和運(yùn)算符號，在 第二行寫出第二步計算的結(jié)果。等號要對齊。設(shè)計意圖： 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。三、鞏固練習(xí)（一）計算76（1225） （125）3 48（82）34（2813） 6（72） （8856）8 問題：1. 這6道題有什么相同點(diǎn)?2. 有小括號的算式，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計算？（二）說出各題的運(yùn)算順序并計算457 （7218）9 2442（45）7 72189 24（42）問題：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)：算式里有括號的，要先算括號里面的。設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號混合運(yùn)算的方法。（四）在數(shù)字間填寫適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號使等式成立 2 2 2 2 = 2問題：1. 你看見什么了？2. 你能在前三個“2”之間填上合適的運(yùn)算符號，使這個算式的運(yùn)算結(jié)果等于第四個“2”嗎？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第51頁練習(xí)十一，第7題。第52頁練習(xí)十一，第11題。五、課堂總結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計說明混合運(yùn)算式題是進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序的基楚。為了便于學(xué)生正確掌握運(yùn)算順序，教學(xué)時，先設(shè)計兩組題進(jìn)行對比。使學(xué)生理解括號在運(yùn)算中的作用是：改變原來的運(yùn)算順序。在教學(xué)例3時，要學(xué)生先審題，書寫時在題里要畫線標(biāo)號，用符號標(biāo)明運(yùn)算順序，以加深學(xué)生印象，為今后學(xué)習(xí)打下基楚。教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：1注意安排比較練習(xí)，先比較運(yùn)算順序，再計算出結(jié)果，讓學(xué)生體會到運(yùn)算順序不同，得到的結(jié)果也就不同。2適當(dāng)安排判斷練習(xí)，以鍛煉學(xué)生在計算中排除數(shù)字干擾，而正確計算。3最好安排一組競賽性練習(xí)，調(diào)動