新技術(shù)、新媒體在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用.doc

編 號：文章題目： 新技術(shù)、新媒體在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用互動電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用內(nèi)容提要：新課改的實施有力地促進了多媒體教學(xué)的推廣，多媒體技術(shù)作為一種教育手段突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的各個學(xué)科的視野，通過生動形象的畫面、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)橐粢?、動畫，猶如身臨其境，拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生思維。從PPT中走來，在鼠標(biāo)不斷的點擊中度過了幾年的光陰，突然有一天，一項新的教學(xué)技術(shù)迎面向我們走來，那就是互動電子白板技術(shù)；這項新技術(shù)新裝備的誕生著實讓我們眼前一亮，特別是對于電教老師的我來說更是看到了一絲技術(shù)的“革命”。主題詞：新課改、互動、新技術(shù)、積極性、主體新課改的實施有力地促進了多媒體教學(xué)的推廣，多媒體技術(shù)作為一種教育手段，已出現(xiàn)在中小學(xué)各個學(xué)科的教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的各個學(xué)科的視野，通過生動形象的畫面、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)橐粢暋赢?，猶如身臨其境，大大激發(fā)學(xué)生對各個學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生思維。工作十年來，親身經(jīng)歷了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用，看到身邊的老師們從排斥使用到偶爾接觸再到課下刻苦學(xué)習(xí)課件的制作最終使多媒體教學(xué)成為課堂必不可少的一部分；每一位老師無論年輕還是年長都在認真學(xué)習(xí)，為的就是適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展。從PPT中走來，在鼠標(biāo)不斷的點擊中度過了幾年的光陰，突然有一天，一項新的教學(xué)技術(shù)迎面向我們走來，那就是互動電子白板技術(shù)；這項新技術(shù)新裝備的誕生著實讓我們眼前一亮，特別是對于電教老師的我來說更是看到了一絲技術(shù)的“革命”。一、 新技術(shù)對于傳統(tǒng)教學(xué)方式的挑戰(zhàn)1、充分展示優(yōu)勢功能，改變教師傳統(tǒng)觀念剛剛看到了這項技術(shù)當(dāng)然更想應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)中，但對于使用本人認為對于學(xué)校電教老師來說都是一項新的挑戰(zhàn)，更別說是對于用慣了PPT的一線教師而言了。考慮到安裝電子白板需要大量經(jīng)濟的支持，我校在錄課教室首先安裝了一臺，為了讓老師目睹電子白板互動教學(xué)的優(yōu)勢特別安排了幾次培訓(xùn)，首先是互動白板公司的第一輪培訓(xùn)，讓老師在感官上對新技術(shù)有所了解；第二輪是電教老師分別按教研組分學(xué)科培訓(xùn)，針對性更強；第三輪是每個教師單獨輔導(dǎo)，逐步完善各項功能。幾輪培訓(xùn)下來，只要問到老師，使用怎么樣啊，相信老師的回到都是“挺好的”！ 2、挖掘?qū)W科功能，讓新技術(shù)真正走入課堂雖然經(jīng)歷了幾次的教師培訓(xùn)但怎么才能讓老師真正用起來呢？最發(fā)愁的是教室并沒有大面積的使用電子白板，想讓老師更加的“依賴”它，還是很困難。于是我們想辦法，只要充分發(fā)掘?qū)W科功能讓新技術(shù)真正的走入到課堂，就能調(diào)動教師的積極性；于是我們結(jié)合了骨干教師公開課，讓優(yōu)秀的教師首先在錄課教室使用互動電子白板上一節(jié)公開課，然后再進行評課。課下每個老師都認真的學(xué)習(xí)使用，充分開發(fā)軟件在各自學(xué)科的功能，做到胸有成竹，隨時應(yīng)戰(zhàn)；但課上的突發(fā)事件還是發(fā)生了，“哎呀，白板筆怎么不動了”；“完了找不著了”；像這樣的話經(jīng)常在公開課上出現(xiàn)，讓我們有點無法應(yīng)對，但隨著上課的老師逐漸增多，這樣的突發(fā)情況在逐漸減少，縱觀課堂的整體效果，充分體現(xiàn)了師生之間的互動性，我認為我們的初次嘗試是成功的。二、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體1、學(xué)生積極參與，讓課堂“活”起來 俗話說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生認識自然現(xiàn)象的興趣對他們的學(xué)習(xí)知識具有積極的作用，教師在教學(xué)中要充分利用這種興趣培養(yǎng)學(xué)生的積極性，在正式上課之前使學(xué)生的興趣高度活躍后，才開始進行教學(xué)；我們的電子白板就向?qū)W生敞開，課下學(xué)生可以自由使用白板進行繪畫、批注等操作，讓學(xué)生在體驗中不斷感受白板的神奇；課上學(xué)生和老師密切的配合使學(xué)生對知識理解更加透徹；課下聽到學(xué)生最多的一句話就是“老師，我們班什么時候安裝白板啊”！2、學(xué)生自主開發(fā)課件，讓白板真正“動”起來光靠老師的力量是不夠的，尤其是年齡較長的老師而言，開發(fā)白板的新功能還是力不從心，但我們有聰明并勇于探索的學(xué)生啊，課下學(xué)生就是老師的好幫手，幫助老師探究適合本學(xué)科的新功能。一個物理老師想通過白板實現(xiàn)動畫的功能，但插入后不能手動控制，只能自動播放，這可急壞了物理老師，但這些問題卻逃不過學(xué)生的法眼，一個學(xué)生悄悄向老師指了指一個功能鍵，才發(fā)現(xiàn)原來在一個角落有一個新彈出的控制鍵，這時老師的困擾解決了；但通過這一發(fā)現(xiàn)又幫助老師找到了制作動畫的新方法，在課上就能直接制作，讓學(xué)生在實踐中接受知識，更加達到了互動式教學(xué)的目的，也讓白板真正的“動”了起來。三、組織電子白板課件比賽，激發(fā)教師創(chuàng)作熱情要想課件不斷推陳出新，激發(fā)老師的創(chuàng)作欲望，我們舉辦了第一屆電子白板課件比賽，以教研組為單位，第一步為組內(nèi)分學(xué)科進行初評，被選中的老師依靠組內(nèi)老師集思廣益，對課件進行修改，充分使課件既能成為課上老師的好幫手，又能將軟件的功能最有效的利用；第二步為教研組間的互評，分別選出各教研組的組長進行第二輪的評比，將最能體現(xiàn)學(xué)科特點的課件評選出來，做到公開、公平；最后一步就是進行全校的課件展示，讓所有老師共同分享電子白板課件在教學(xué)中的應(yīng)用，并為獲獎的老師頒獎激發(fā)老師更大的創(chuàng)作激情；在這次比賽中經(jīng)過總體評價，對于白板的使用，理科的應(yīng)用更能體現(xiàn)師生的互動，能夠使白板的資源最大化的應(yīng)用。四、總結(jié)互動白板優(yōu)勢，為各班教室應(yīng)用做好準備經(jīng)過我們不斷的嘗試、不斷的探索，我們總結(jié)出互動電子白板在教學(xué)中應(yīng)用有以下幾點優(yōu)勢：1、提升教學(xué)效率延續(xù)老師邊講解，邊書寫的授課習(xí)慣，讓多角度內(nèi)容得以具體呈現(xiàn)。2、極佳的教學(xué)展示工具授課者可以在白板上執(zhí)行各種應(yīng)用軟件，完美呈現(xiàn)白板軟件的重要性。3、各式色彩呈現(xiàn)工具在白板上學(xué)生可以隨時選擇想要的白板筆顏色和粗細，或用不同顏色的熒光筆呈現(xiàn)數(shù)字及圖形。4、提供多元的學(xué)習(xí)形態(tài)觸覺型學(xué)習(xí)者可以直接接觸白板或在白板上標(biāo)記，聽覺型學(xué)習(xí)者透過白板討論，視覺型學(xué)習(xí)者可以看到白板操作的變化。5、干凈、健康、環(huán)保、又具有吸引力的教學(xué)工具老師和學(xué)生都不必忍受隨處飄揚的粉筆灰，教室可以隨時保持最干凈、衛(wèi)生的狀態(tài)。五、借助加固之契機，將互動電子白板廣泛應(yīng)用于教學(xué)1、將新技術(shù)、新設(shè)備的增加融入加固計劃經(jīng)過我們一學(xué)年的不斷嘗試不斷探索，從領(lǐng)導(dǎo)到老師再到學(xué)生都達成了共識：互動電子白板能夠提高老師的授課效率；借著學(xué)校全面加固的契機，我們將電子白板的全面使用列入了計劃，當(dāng)然新設(shè)備的安裝需要很多的技術(shù)指標(biāo)的支持，比如：投影機的更換、白板安裝的位置和角度、白板安裝的高度、怎樣和黑板有效的結(jié)合等等。2、勇于實踐，將白板安裝精細化經(jīng)過各方面的實踐，各個部門的全力配合，我們決定將黑板做成推拉式的，白板嵌入到黑板中，高度適中保證大部分老師都能正常使用；經(jīng)過兩個月的安裝調(diào)試，每個班級都安裝了白板，提升了課堂質(zhì)量，使我校信息化水平上了一個新臺階。六、新一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使電子白板應(yīng)用上一個新臺階由于各班都安裝了白板，那么每一位老師的熟練應(yīng)用就成為了我們需要完成的一項任務(wù)。由于新的軟件系統(tǒng)更加人性化、易操作更符合教學(xué)課堂的需要，因此我們的老師對白板的使用更加感興趣，在培訓(xùn)會上，當(dāng)老師將各個功能展現(xiàn)的時候，經(jīng)常聽到的是一陣陣的驚嘆聲，一句句的叫好聲，每一位老師都在關(guān)心著對自己學(xué)科應(yīng)用的幫助，也提出了各種各樣的問題等待我們解決。比如在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用：原來我們在講到圓形這一章節(jié)的時候，往往需要我們老師用圓規(guī)工具在黑板上畫圓，既浪費時間，又很難達到最佳效果，但有了白板軟件的幫助，我們只需要用一個手指就能很快的畫出一個圓形，或者是一條弧線再或者是一個扇形等等；特別值得一提的是，她的互動功能更強大，每一個學(xué)生都能很快的熟悉使用方法，配合老師在白板上完成各項任務(wù)，不僅如此，我們還能夠?qū)⒄n堂上的每一個詳細講解錄制下來，以便學(xué)生進行加深理解，解決了老師課下追著學(xué)生輔導(dǎo)的問題。七、值得不斷探索的地方1、在使用過程中，由于白板和電腦之間的連接是USB口，用了一段時間后就會出現(xiàn)定位不準的情況，如果是在課堂上發(fā)生，老師使用過程中難免會手忙腳亂，影響課堂的效率，因此如何更好的和電腦結(jié)合是值得研究的地方。2、針對各個學(xué)科的功能開發(fā)：經(jīng)過一段時間的使用，白板軟件針對理科學(xué)科設(shè)計的資源較豐富，而針對文科像英語、歷史等學(xué)科應(yīng)該加大開發(fā)設(shè)計力度，真正成為各個學(xué)科老師的好幫手，讓學(xué)科和學(xué)科之間互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，使白板在教學(xué)中的應(yīng)用更上一個臺階。通過我們不斷的教學(xué)實踐，我深深地感受到新技術(shù)、新媒體在我們教學(xué)中扮演著越來越重要的角色，作為一名新課改時代下的年