體育課堂教學的組織與管理.ppt

體育課堂教學的組織與管理 znb 第十一章體育課堂教學的組織與管理第一節(jié)體育課堂教學組織與管理概述第二節(jié)體育課堂教學組織與管理的基本矛盾第三節(jié)體育課堂教學組織與管理的基本方面第四節(jié)體育課堂教學組織與管理的具體內(nèi)容 第一節(jié)體育課堂教學組織與管理概述 一 對體育課堂教學的理解二 體育課堂教學組織與管理的概念三 體育課堂教學組織與管理的內(nèi)容四 體育課堂教學的結(jié)構(gòu) 一 對體育課堂教學的理解 1 什么是體育課堂教學體育課堂教學是指在法定的一節(jié)課中 針對教學計劃規(guī)定的內(nèi)容由教師和學生在規(guī)定的教學地點進行的體育的教授和學習活動 2 概念所包含的三個因素 1 體育課堂教學組織是指法定的體育教學 它區(qū)別于課外體育活動中的教學行為 課余訓練中的教學行為以及學生自由體育鍛煉中的學習行為 2 體育課堂教學是以一節(jié)課為基本時間概念的 3 體育課堂教學是在規(guī)定的教學地點 如教室或各種體育場館里進行的體育教學活動 二 什么是體育教學組織與管理 體育課堂教學組織與管理是指體育教師為了保證體育課堂教學的秩序和效益 對體育教學環(huán)境 人際關(guān)系 教學紀律以及教學反饋等方面進行的設(shè)計與控制工作 三 體育課堂教學組織與管理的內(nèi)容 體育課堂教學組織與管理包含哪些內(nèi)容 體育課堂教學組織與管理的四項基本內(nèi)容教學環(huán)境人際關(guān)系教學紀律教學反饋含義 含義 含義 含義 保證體育教學保證體育教學保證體育教學保證體育教學得以高質(zhì)安全和順利進行的順利進行的人際關(guān)順利進行的教育量的評價和反饋的因素物質(zhì)的和非物質(zhì)的系和溝通條件的因和教學規(guī)定的獎環(huán)境因素素懲因素內(nèi)容 內(nèi)容 內(nèi)容 內(nèi)容 場地的選擇 場教學組織形式教學常規(guī)的執(zhí)行 建立經(jīng)常性教學反饋機地的清潔 器材的的設(shè)計 學生交流體育所需要的特定教制 小組的建立 小干部檢查 場地器材的課題的準備 學生學紀律制訂與執(zhí)行 的作用發(fā)揮 民主教學方布置交流的組織與控制教學中紀律教育手段法的使用 四 體育課堂教學的結(jié)構(gòu) 返回 第二節(jié)體育課堂教學組織與管理的基本矛盾 一 講解與練習的矛盾二 約束與自主的矛盾三 師生關(guān)系與生生關(guān)系的矛盾四 成功與挫折的矛盾 一 講解與練習的矛盾 一 在不同的教學目標下的不同課型中 講解和練習的比例不一樣 1 新授課 以講解和示范為主 2 復習課 以練習和素質(zhì)鍛煉為主 3 探究課 以講解和與學生之間交流為主 4 活動和鍛煉課 以練習為主 二 在不同任務的不同課堂教學階段中 講解和練習的比例不一樣 1 課的開始部分 以練習為主 2 課的基本部分 前半段以講解和示范為主 后半段以練習為主 3 課的結(jié)束部分 練習和講解并重 三 在學習不同的教學內(nèi)容時 講解和練習的比例不一樣 例 內(nèi)容決定練習為主 長跑內(nèi)容決定講解 練習并重 武術(shù) 體操內(nèi)容決定講解為主 裁判規(guī)則 二 約束與自主的矛盾 一 內(nèi)含的矛盾 二 體育課堂教學約束與自主的情景對照表 三 師生關(guān)系與生生關(guān)系的矛盾 瞄準終身體育的體育教學改革 要求體育課堂教學中既要重視師生關(guān)系 也要重視生生關(guān)系 要求體育教學中的師生關(guān)系由原來單向活動向雙向互動轉(zhuǎn)變 要求體育教學中的生生關(guān)系朝著促進集體學習 集體思考和集體性發(fā)展的方向發(fā)展 一定要打破傳統(tǒng)的單向性師生關(guān)系 四 成功與挫折的矛盾 解釋 橫向箭頭以上部分 努力 橫向箭頭以下部分 不努力 縱向箭頭以左部分 沒樂趣 縱向箭頭以右部分 有樂趣 沒樂趣 有樂趣 磨練 成功 無聊 舒適 有努力和痛苦 無努力和痛苦 成功 磨練 舒服和無聊之間的區(qū)別 有 無意義的樂趣和有 無意義的痛苦 接上表 返回 第三節(jié)體育課堂教學組織與管理的基本方面 體育課堂教學組織與管理涉及到許多方面 從組織與管理來看可分為如下四個基本內(nèi)容 運動技能學習的組織與管理身體鍛煉 體能發(fā)展 的組織與管理體育課堂教學組織與管理體育學習集體的組織與管理體育行為教育的組織與管理 一 運動技能學習的組織與管理 一 導學導學定義 是教師通過各種方法手段導入所學運動技能 以引導學生具有自主探索 自主學習 觀察思考等心理適應和生理的準備 直接導入新聞導入設(shè)疑導入比賽或游戲?qū)雽胍嗅槍π院湍康男? 運動技能學習導入的要求導入要有關(guān)聯(lián)性導入要有直觀性和啟發(fā)性 二 教師講解 示范與師生討論 三 學生練習 教師點撥1 學生練習 是體育課堂教學的主要活動方式 練習是學生根據(jù)自己認知水平對所學動作技能逐步認識 提高 鞏固的過程 2 點撥 是指教師在課堂教學中以精煉的語言 對學生回答問題和練習進行 畫龍點睛 的點化和指導 練習前點撥學生回答問題時點撥糾正錯誤時點撥學生有害怕心理時點撥 二 身體鍛煉 體能發(fā)展 的組織與管理 一 發(fā)展速度素質(zhì)的組織與管理 移動速度 注意事項 1 速度練習要與運動項目特點及要求緊密結(jié)合2 合理安排速度練習的時間與順序放在力量練習前 素質(zhì)快速能力所進行的力量練習多采用動力性練習 安排在課的前部或中部 3 合理安排速度練習中的負荷速度練習必須用95 100 的強度進行 持續(xù)時間不應超過30秒 二 發(fā)展耐力素質(zhì)的組織與管理注意事項 1 根據(jù)教學對象 合理安排負荷強度少年兒童慎重進行 用脈搏來控制強度 中強度 130 160次 分鐘 大強度 180 200次 分鐘 2 合理安排練習的距離 次數(shù)和間歇時間抗疲勞練習 1 強度小 練習次數(shù)和距離增加 間歇時間短 疲勞積累 2 強度大 練習次數(shù)和距離減少 間歇時間長 機體一定程度恢復 下一次強度大練習 3 變換耐力練習的形式 提高學生練習的積極性變枯燥為樂趣練習 越野跑 三 發(fā)展力量素質(zhì)的組織與管理注意事項 1 力量練習應循序漸進 以中小負荷練習為主 不宜在疲勞狀態(tài)下進行 2 力量練習前要做好準備活動 練習結(jié)束要注意放松與按摩 3 在靈活性和耐力練習后 不應作大重量力量練習 以防運動損傷 4 變換不同的練習方法 舉例查資料 變枯燥為興趣 三 體育學習集體的組織與管理 按自然班上課教學組織形態(tài)機械分組教學把一個班級分成等質(zhì)分組教學若干小組教學小集團教學學習集體 學習小組 一 體育學習集體的內(nèi)涵這種教學形態(tài)是把學生作為學習的主體 是一個具有自主進行學習的有機單位 二 學習集體的特點1 分組方式 異質(zhì)的同目標 同課題 同興趣分組 2 組員關(guān)系 橫向關(guān)系極強 3 組長性質(zhì) 學習活動的組織者 體育綜合素質(zhì)較強 有一定的組織能力 4 組的延續(xù) 時間長 一個單元至一個學期 5 組的自主性 很強 6 組內(nèi)分工 明確 固定 三 學習集體在體育課堂教學組織中的意義第一 利用學習集體內(nèi)信息交流和互幫互學的動力機制 第二 小集體中的相互承認 相互激勵作用 第三 很大程度上解決因場地器材不夠情況 第四 因材施教 四 學習集體的組織與管理1 課的開始 有計劃地安排隊列練習 基本上是由學生指揮 鼓勵學生創(chuàng)編基本體操 并由學生帶做 2 課的進行 采用 四自 方法組織教學 1 自由組合 2 自由選擇練習手段 3 自由支配練習時間 4 自由交往3 課的尾聲 在課接近尾聲時 要安排一些游戲 基本體操或舞蹈練習 以達到整理活動的目的 五 學習集體的組織與管理要點 1 學習集體的組成一般是采用異質(zhì)分組 2 學習集體要在教師的指導下既有班級共同的目標 又有各組和個人自己的目標 3 要使學習集體的成員在學習過程中互相分擔責任 互助 協(xié)力地進行學習 4 一個小組中要有合適的小組長 對小組長的個別指導要特別予以考慮 四 體育行為教育的組織與管理 一 行為教育的組織與管理途徑1 建立體育課堂常規(guī) 規(guī)范課堂行為 維持課堂秩序2 培育課堂良好行為 促進課堂學習 注意多從正面積極引導 3 分析學生行為問題的原因 加強行為教育 體育課堂問題行為表現(xiàn)形式 漫不經(jīng)心 感情低落 容易沖動 師生或?qū)W生間關(guān)系緊張 不愿意練習 練習過度等 其產(chǎn)生主要原因 教師不合理的教學 學生對體育課堂目標認識不足 自身健康狀況不良 體育基礎(chǔ)差等 4 發(fā)揮集體的作用 加強行為教育 教育了集體 加強了集體 集體的本身就能成為很大的教育力量 5 恰當處理偶發(fā)事件 遇事 教師要冷靜沉著 大膽細心 視情況積極穩(wěn)妥地及時處理 二 行為教育組織與管理的方法1 暗示調(diào)控法 不傷害違紀學生的自尊心 2 個別談話法 暗示無效 但違紀不影響課堂教學 3 正面制止法 慎用 且速戰(zhàn)速決 切忌粗暴武斷 課后要詳細了解情況 4 引導轉(zhuǎn)移法 最高境界 返回 第四節(jié)體育課堂教學組織與管理的具體內(nèi)容 一 隊列隊形的安排與調(diào)動注意事項 1 把握好運用時機 2 根據(jù)項目特點 教學內(nèi)容來合理安排與調(diào)動隊伍 3 隊形安排應有利于教師講解 示范 指導 有利于學生觀察 有利于教學順序的安排 4 調(diào)動隊伍應盡量縮短時間 并使學生積極配合課中各項活動隊伍調(diào)動 做到步調(diào)一致 提高教學效率 二 教學組織形式 體育課堂教學常見的教學組織形式 三 教學場地器材的布置注意事項 1 應符合