大鐵椎傳教學(xué)設(shè)計(jì).doc

大鐵椎傳教學(xué)設(shè)計(jì)涇川三中 劉元春教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，積累文言字詞；2、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的基本方法；3、理解新時(shí)代的俠義精神。重難點(diǎn)：寫這個(gè)人物寄托了作者怎樣的愿望。課時(shí)安排：共一課時(shí)一、導(dǎo)入新課印象中的大俠（10分鐘）1.例舉幾個(gè)你印象中的大俠。明確：有小說中的大俠：令狐沖、楚留香、李尋歡、張無忌等。有影視作品中的大俠：霍元甲、黃飛鴻、陳真、黑俠等。有國(guó)外的大俠：蜘蛛俠、蝙蝠俠、鋼鐵俠等。（ppt展示大俠們的圖片）2.簡(jiǎn)要地說一說，你為什么喜歡這位大俠？明確：武藝高強(qiáng)，毅力超群，有勇有謀。行俠仗義，懲惡揚(yáng)善，劫富濟(jì)貧。很帥或很漂亮，很酷，很有個(gè)性。（ppt展示同生們總結(jié)的各種大俠品質(zhì)，隨時(shí)補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)）小結(jié)：我們喜歡大俠，仰慕大俠，就是因?yàn)樵谒砩峡倳?huì)找到一些常人所不具備的優(yōu)秀品質(zhì)。著名武俠小說家金庸先生曾說過：所謂大俠，即“俠之大者，為國(guó)為民”。大俠不僅僅有一身好武藝，更要有一顆高尚的心。要心懷天下，情滿江湖，這就是我們常說的俠義精神。讓我們打開課本，一同來了解一下傳說中的“大鐵椎”，看看他算不算是大俠。二、掌握新知課文中的大俠（25分鐘）1.把握語言知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們分小組合作探究，注意分工協(xié)作，借助工具書和書下注釋來疏通文意，并將重要的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在書上。（ppt展示本課需要重點(diǎn)掌握的字詞）2.評(píng)價(jià)“大鐵椎”其人思考：“大鐵椎”算不算是大俠？請(qǐng)說出你的根據(jù)。同學(xué)們分小組合作探究，尋找線索，并統(tǒng)一意見，有代表發(fā)言展示。明確：一個(gè)名符其實(shí)的大俠，根據(jù)如下：（1）性格怪癖，沉默寡言。第二自然段的集中描寫給了我們很大的啟示。大家之所以叫他大鐵椎，一方面因?yàn)樗蜒陨僬Z，甚至來是名字和籍貫都不與人說，沒人知道他叫什么。另一方面，因?yàn)樗值谋饕徽啥嚅L(zhǎng)的鐵鏈栓著個(gè)四五十斤的鐵錘在他吃飯時(shí)也會(huì)帶在身邊。大鐵椎相貌丑陋，飯量很大，十足的壯漢形象，再加之周圍的人對(duì)他了解很少，著實(shí)給人幾分神秘之感。（2）耿直坦誠(chéng)，為人豪爽。從大鐵椎與宋將軍的對(duì)話中，我們可以看出大鐵椎是一個(gè)直言快語、坦蕩磊落的人?！拔崾悸勅昝?，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”大鐵椎離開的理由似乎很簡(jiǎn)單，離別的場(chǎng)面的也沒有什么依依惜別的囑托，因?yàn)橄胱?，所以要走。?xì)細(xì)品析，大鐵椎為何要說這句話？明確：這句話似乎只是一個(gè)托辭，也許他離開的真正目的是不希望連累宋將軍。在宋將軍極力挽留之時(shí)他說出了真正的想法，“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。”（3）武藝高強(qiáng)，勇猛過人。星夜與強(qiáng)盜決斗的場(chǎng)面是文章的高朝部分，也最激動(dòng)人心。“雞鳴月落，星光照曠野，百步見人?！边@樣的氛圍本身就令人無比緊張。而在大鐵椎的幾聲觱篥之后，上百個(gè)賊寇便一擁而至，把緊張的氣氛升到了極致。賊首提刀沖出，僅一個(gè)回合便被大鐵椎斃于馬下。之后便是一通浴血廝殺，“眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人?！逼溲葓?chǎng)面足見一斑，也側(cè)面體現(xiàn)了大鐵椎的勇猛過人。文章為什么沒有對(duì)大鐵椎的武藝做細(xì)致的描寫？明確：其原因在于當(dāng)時(shí)的觀眾只有宋將軍一人，而星夜遠(yuǎn)觀也必是看不見細(xì)節(jié)，雖沒有細(xì)致描寫，卻體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性，而從人馬撲地的場(chǎng)面來看，也不失大鐵椎的勇武氣概。（4）不拘小節(jié)，灑脫飄逸。子燦與信之的對(duì)話是對(duì)大鐵椎的側(cè)面描寫。“客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問也?！卑缦嘤袔追皱邋荩忠环闯B(tài)地?cái)y帶了大量的錢財(cái)，可見大鐵椎不拘小節(jié)。而子燦的一次經(jīng)歷更顯大鐵椎的詭秘。“客曰：吾去矣！言訖不見。子燦見窗戶皆閉?！眮砣ゴ掖遥聿缴裥?，大鐵椎在周圍人眼中越發(fā)地超凡脫俗。而更讓人的感覺他飄逸的是最后一幕，大鐵椎殺賊之后并沒有與宋將軍會(huì)合，而是策馬揚(yáng)鞭，消失在滾滾煙塵之中，再?zèng)]有音信，為后人留下了無限的遐想。（ppt展示內(nèi)容要點(diǎn)。學(xué)生回答問題后，相互補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥）小結(jié)：也許大鐵椎并沒有英俊的外貌，但絲毫不影響人們對(duì)他的崇敬。我們也總會(huì)想起一些不那么風(fēng)流倜儻的大俠，如郭靖、虛竹等，還有的甚至沒有蓋世的武功，但他們依然給我們留下深刻印象。我們喜歡大鐵椎，不是因?yàn)樗麣①\無數(shù)、勇武過人，他豪爽坦誠(chéng)和的處世風(fēng)范和懲惡揚(yáng)善的高貴品質(zhì)更讓我們難以忘懷。三、拓展延伸生活中的大俠（10分鐘）針對(duì)下面兩個(gè)思考題，同學(xué)們展開討論、辯論。1.請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，大鐵椎身上洋溢著那些“俠義精神”？明確：大鐵椎身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方：重信重義，坦誠(chéng)相待。精益求精，刻苦研習(xí)。堅(jiān)持正義，不畏邪惡。2.討論一下“俠義精神”的現(xiàn)實(shí)意義。明確：學(xué)會(huì)一分為二地看待問題、分析問題。大鐵椎身上的優(yōu)點(diǎn)我們要學(xué)習(xí)，同學(xué)們討論時(shí)可以例舉一些英雄故事。但是“俠義精神”中的一些元素在當(dāng)今社會(huì)中是要摒棄的。如：不能以暴制暴，學(xué)會(huì)使用法律武器；不搞神秘主義，學(xué)會(huì)禮貌帶人等等，學(xué)生們也可以舉例來談。（ppt展示內(nèi)容要點(diǎn)。學(xué)生回答問題后，相互補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥）小結(jié)：“俠義精神”我們的學(xué)習(xí)和生活中都可以得到和你好的體現(xiàn)。在我們周圍也有很多“大俠”，他們沒有蓋世武功，卻能夠勇敢地面對(duì)邪惡。其實(shí)，大俠可以不必被喚做“大俠”，這帽子太重了；“大俠”就是一種心境，一種意識(shí)，一種言行。當(dāng)你在面對(duì)