數(shù)學(xué)人教版五年級下冊3的倍數(shù)特征導(dǎo)學(xué)案.doc

年級：五年級 學(xué)科：數(shù)學(xué)主備教師：符家鵬課題：3的倍數(shù)的特征 課型：新授課 一、學(xué)習(xí)目標：1、讓學(xué)生通過觀察、操作、猜想、驗證等活動，認識3的倍數(shù)的特征，會判斷一個數(shù)是不不是3的倍數(shù)。2.通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和觀察、分析、抽象、概括的能力。二、學(xué)習(xí)重難點：重點：1.讓學(xué)生通過觀察、操作、猜想、驗證等活動，認識3的倍數(shù)的特征，會判斷一個數(shù)是不不是3的倍數(shù)。難點：學(xué)會3的倍數(shù)的數(shù)的特征的歸納過程。三、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程教學(xué)思考一、激趣定標 1. 師:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道了2、5的倍數(shù)的特征.那么3的倍數(shù)會有什么特征呢? 師： 2的倍數(shù)（偶數(shù)）：個位上是0、2、4、6、8 5的倍數(shù)：個位上是0、5 2. 那么3的倍數(shù)會有什么特征呢? 誰能猜測一下?3.出示教學(xué)目標1、讓學(xué)生通過觀察、操作、猜想、驗證等活動，認識3的倍數(shù)的特征，會判斷一個數(shù)是不不是3的倍數(shù)。2.通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和觀察、分析、抽象、概括的能力。二、自學(xué)互動，適時點撥1、【互動一】（1）要求：在百數(shù)表中找出3的倍數(shù)。學(xué)生用自己喜歡的方法圈一圈（課本18頁）（2）提問：請同學(xué)們觀察一下，3的倍數(shù)個位上是哪些數(shù)字？剛才那位同學(xué)的猜想正確嗎？（小組代表）要判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)，能不能只看個位？ （3）究竟什么樣的數(shù)才是3的倍數(shù)呢？這節(jié)課我們就來研究3的倍數(shù)的特征。（板書課題：3的倍數(shù)的特征）2、提問： 觀察百數(shù)表中圈出的3的倍數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)什么？（課本18頁） 學(xué)生：（1）引導(dǎo)學(xué)生先橫著看，豎著看，仍然找不到3的倍數(shù)特征。 （2）引導(dǎo)學(xué)生斜著看：第一斜行3,12,21?！驹O(shè)計意圖：先讓學(xué)生從第一斜行開始思考3的倍數(shù)特征，能使教學(xué)難點逐個突破】（3）.匯報交流：第一斜行3的倍數(shù)交換兩個數(shù)字的位置后，得到的還是3的倍數(shù)。第一斜行3的倍數(shù)各位上數(shù)字相加，和是3，沒有變還是3的倍數(shù)。 （3）第二斜行是否也有這一特征呢？第三斜行呢？第四斜行呢？ （學(xué)生：小組操作交流-驗證歸納）（4）學(xué)生分組討論得出結(jié)論。教師板書：3的倍數(shù)，它各位上的和一定是3的倍數(shù)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確判斷的方法，鞏固3的倍數(shù)的特征】三、測評訓(xùn)練1、下面的數(shù)，那些是3的倍數(shù)？29 45 51 67 284 196 3456 7600學(xué)生獨立完成判斷。組織交流：哪些數(shù)是3的倍數(shù)？你是怎樣判斷的？【設(shè)計意圖：加強學(xué)生對3的倍數(shù)判斷，明確判斷的方法，鞏固3的倍數(shù)的特征】2、在每個數(shù)的口里填上一個數(shù)字，使這個數(shù)是3的倍數(shù)。7口 20口 口12 3口5學(xué)生獨立完成。提問： 為什么填這個數(shù)？你是怎么想的？還可以填哪些數(shù)？3、從下面選出三張數(shù)字卡片，組成一個是3的倍數(shù)的三位數(shù)。你一共可以組成多少個這樣的三位數(shù)？0 5 6 74.課本19頁做一做，練習(xí)三第4題7題5、游戲： 游戲規(guī)則：從1開始報數(shù)，凡是3的倍數(shù)和帶3的數(shù)都不能說，要跳過。6.學(xué)生閱讀課本19頁四、全課總結(jié)：讓學(xué)生觀察的板書自己說一說后，小組代表說。板書設(shè)計：2的倍數(shù)（偶數(shù)）：個位上是0、2、4、6、8 5的倍數(shù)：個位上是0、5 3的倍數(shù)：如果一個數(shù)它各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，那么這個數(shù)就是3的倍數(shù)。如：3 6 9 12 15 18 21等，18這個數(shù)的判斷思路：1+8=9，93=3,所以9是3的倍數(shù)。鞏固2與5的倍數(shù)的特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)3的數(shù)特征的欲望讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生有自信心里培