2.2.1 高中信息技術(shù)_多媒體技術(shù)應(yīng)用教案_滬科教版選修2.doc

第二章 第二節(jié) 圖像的加工與處理 教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本說(shuō)明1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)(選修2)多媒體技術(shù)應(yīng)用2、年級(jí)： 高二年級(jí)3、所用教材出版單位：上海科技教育出版社4、所屬的章節(jié)：第二章第2節(jié)5、學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) （網(wǎng)絡(luò)機(jī)房）二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：a、了解圖像的獲取途徑和圖像加工工具的種類和特點(diǎn)，體會(huì)圖像加工的意義b、掌握?qǐng)D像加工的典型方法和一般過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力2、過(guò)程與方法：a、通過(guò)構(gòu)建生動(dòng)和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在興趣的帶動(dòng)下，跟隨教師積極學(xué)習(xí)b、通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的吸收和掌握知識(shí)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：a、通過(guò)對(duì)圖像進(jìn)行加工處理，使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，并強(qiáng)化他們的審美意識(shí)b、通過(guò)仔細(xì)認(rèn)真的作品加工，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的實(shí)踐態(tài)度，并通過(guò)同學(xué)之間的相互幫助和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神c、培養(yǎng)和提高學(xué)生道德意識(shí)和版權(quán)意識(shí)。2、內(nèi)容分析：我們采用的教材是上?？平探逃霭嫔绯霭娴亩嗝襟w技術(shù)應(yīng)用選修模塊，本節(jié)課為第二章第2節(jié)的內(nèi)容。圖像的加工與處理是多媒體技術(shù)應(yīng)用中的重要章節(jié)，是對(duì)信息技術(shù)必修模塊中圖像信息的采集與加工的深化和拓展。它能使學(xué)生在已有知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)。同時(shí)，本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，容易上手,學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，能夠使學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)的處理方法和特點(diǎn)有更深的理解和認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開(kāi)端。本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)安排為兩個(gè)課時(shí)，由于圖像獲取的途徑和圖像加工工具的選擇等內(nèi)容在必修模塊中已經(jīng)出現(xiàn)，為了避免過(guò)度重復(fù)，將這一節(jié)理論部分知識(shí)進(jìn)行略講，而將重點(diǎn)放在圖像的加工方法上面。同時(shí)，將教材內(nèi)容重新組合，把理論部分幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)簡(jiǎn)單邏輯關(guān)系，通過(guò)依次提出問(wèn)題 ，引出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生更好的理解和吸收。第一節(jié)課學(xué)習(xí)相關(guān)理論和重要處理方法，第二節(jié)課作為練習(xí)課，讓學(xué)生完成指定的任務(wù)，對(duì)前面所學(xué)的圖像處理方法進(jìn)行熟練和鞏固，進(jìn)一步體會(huì)如何根據(jù)主題表達(dá)的需要來(lái)處理圖片。第三節(jié)課作為交流反饋，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)ps軟件強(qiáng)大的功能。 3、學(xué)情分析：a、 我校高二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)必修模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)圖像處理的基本概念和操作有所掌握, 已經(jīng)具備一定的知識(shí)水平與能力結(jié)構(gòu)，此時(shí)的自我表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲比較強(qiáng),同時(shí)他們具備了利用搜索引擎在網(wǎng)上有針對(duì)性地獲取信息和尋找答案的能力。b、 學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有著自發(fā)的興趣，興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然能夠主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。 4、設(shè)計(jì)思路：大家可以看到，我的對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)重難點(diǎn)的分析合理，對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況均有一定的分析，教法學(xué)法選擇比較適當(dāng)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖均有說(shuō)明。教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用較為典型的圖片加工事例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，并注意到運(yùn)用來(lái)自學(xué)生自己制作的優(yōu)秀作品加以說(shuō)明，在實(shí)際操作引導(dǎo)中，則圍繞兩個(gè)典型例子進(jìn)行演示和講解，比較能夠達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。使他們了解了圖像的獲取途徑和圖像加工工具的種類和特點(diǎn)，體會(huì)圖像加工的意義。同時(shí)讓學(xué)生懂得怎樣利用信息技術(shù)來(lái)解決我們身邊的一些實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的空間，使他們的想像力和創(chuàng)新思維能力得到充分發(fā)揮，不僅提高了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和道德情操，而且培養(yǎng)了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)的能力。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究新知的積極性。三、教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入作品展示1、教師使用幻燈片放映圖片作品，包括學(xué)生在高一時(shí)制作的優(yōu)秀作品，并作相應(yīng)的說(shuō)明2、學(xué)生認(rèn)真欣賞圖片，體會(huì)圖片加工的巧妙，并作相關(guān)的思考通過(guò)精彩生動(dòng)的圖片展示，快速吸引學(xué)生的注意力，使他們盡快進(jìn)入到課堂氛圍中來(lái)，同時(shí)也確立了本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)新課教學(xué)（一）、理論知識(shí)一、由各種巧妙的圖像加工，引出對(duì)圖像加工意義的思考？1、教師提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)自主發(fā)言2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納出圖像加工的幾點(diǎn)意義1、 趁著學(xué)生剛欣賞完圖片的熱情，順勢(shì)提出問(wèn)題，讓學(xué)生能有感而發(fā)，回答問(wèn)題合理準(zhǔn)確2、 學(xué)生作為課堂活動(dòng)的主體，在老師的積極引導(dǎo)下快速獲取知識(shí)二、因?yàn)閳D片處理首先得有素材，于是討論圖片獲取的各種可能途徑？1、教師讓大家回顧必修部分所學(xué)的圖片獲取的各種途徑2、教師通過(guò)表格展示各種常用的圖片獲取途徑，并做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)幫助學(xué)生熟悉已學(xué)知識(shí)，加深印像三、接著就是選擇什么樣的圖像加工工具？1、讓學(xué)生列舉的各種工具2、教師展示圖片處理的各種常用工具，并簡(jiǎn)單描述各自特點(diǎn)通過(guò)列舉多種工具，讓學(xué)生找到自己最熟悉的工具photoshop，并對(duì)它的一些基本界面和操作產(chǎn)生聯(lián)想（二）、實(shí)際操作四、正式進(jìn)入到圖像加工的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)重要知識(shí)作好記錄1、教師演示和講解兩個(gè)典型例子：A、給圖像調(diào)整 方法：圖像、調(diào)整、色相和飽和度、亮度、對(duì)比度等B、拓展：在線圖像處理例如：美圖秀秀等2、學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，把重要的操作步驟記錄下來(lái)1、 通過(guò)典型操作的演示，使學(xué)生學(xué)到更多制作技巧2、 在圖片的加工過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)如何根據(jù)主題表達(dá)的需要來(lái)加工圖片3、 通過(guò)各種常用效果的使用，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力（三）、學(xué)生活動(dòng)五、布置課堂任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式活動(dòng)，共同完成任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)1、教師在課堂巡視，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)2、學(xué)生首先自己嘗試，有困難由組內(nèi)一起討論解決，然后再考慮向老師尋求幫助1、趁熱打鐵，讓學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)，鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)2、對(duì)于通道等新概念的理解和使用，很多同學(xué)不能很好地運(yùn)用，通過(guò)小組成員的相互協(xié)助，力爭(zhēng)用集體智慧化解問(wèn)題3、使他們真正新知識(shí)消化吸收，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和虛心請(qǐng)教的態(tài)度（四）、小結(jié)六、總結(jié)圖片加工的過(guò)程和步驟教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納圖片加工的各個(gè)主要環(huán)節(jié)和每一步的目的把加工過(guò)程的總結(jié)放在最后進(jìn)行，學(xué)生在經(jīng)歷圖片的加工以后，能更好的從整體上去把握和總結(jié)知識(shí)（五）、拓展七、強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)的重要性告訴學(xué)生一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生記錄，以便日后學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，使他們以后在沒(méi)有老師的幫助下，能夠通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)繼續(xù)提高四、教學(xué)反思Photoshop是一門(mén)實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的課程； 1、在我進(jìn)行photoshop教學(xué)和聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)電腦課的教法大同小異，課堂上無(wú)非是教師演示、學(xué)生觀看演示、然