職業(yè)生涯管理.ppt

職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 2 驢子 狗和農(nóng)夫的故事 一位誠懇踏實的農(nóng)夫是驢子和狗的主人 驢子每天日出而作 日落而息 工作非常賣力而且辛苦 卻常常覺得不討主人歡心 因為 做得好是應(yīng)該 做不好叫你卷鋪蓋 的臉色 讓驢子害怕又無奈 所以自怨自艾 狗的運氣比驢子好得太多 白天睡覺 把精神養(yǎng)得極好 當(dāng)夕陽西下主人拖著疲累的身心回到家 狗兒就跟前跟后 陪在主人身旁逗樂 這時候 農(nóng)舍外面的驢子早已因為白天工作得太累而無精打采 呼嚕呼嚕地睡著了 長此以往 狗兒深得主人寵愛 驢子卻日漸被冷落 傷心的驢子滿腹委屈 迫不得已向狗兒請教取悅主人的辦法 當(dāng)紅得勢的狗不吝賜教 它指導(dǎo)驢子說 這很簡單啊 你只要學(xué)我在白天時好好養(yǎng)精蓄銳 待主人回家休息后 諂媚一點 投懷送抱 主人就會對你另眼相看了 驢子感激涕零地對狗的指示言聽計從 翌日白天呼呼大睡 等到月出東山時 羞澀地走向農(nóng)舍廳前 終于鼓足勇氣學(xué)狗一般朝向主人的胸懷撲去 主人見狀 大吃一驚 心里緊張地想 這頭懶驢竟敢趁夜來襲擊我 于是沖進(jìn)房里取出獵槍 扣下板機 可憐的傻驢子就這么被一槍斃命 嗚呼哀哉 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 3 如果你是那頭驢子 你會怎么做 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 4 故事的啟示 你的目標(biāo)是什么 如何實現(xiàn)你的目標(biāo) 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 5 第一講職業(yè)生涯管理導(dǎo)論 不斷變化的工作環(huán)境職業(yè)和職業(yè)生涯釋義進(jìn)行職業(yè)生涯管理的必要性 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 6 不斷變化的工作環(huán)境 歷史視角的考察 普遍性的組織變革工作場所中的多樣化雇傭安全的下降工作職位供需比的下降工作壓力增大 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 7 組織變革 1990年設(shè)立深圳和上海證券交易所1992年啟動人事制度改革1994年出臺勞動法1995年推出勞動合同制度2005年實施股權(quán)分置改革2008年實施新勞動法 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 8 普遍性的企業(yè)變革帶來的影響 企業(yè)獲得了更大的人力資源管理自主權(quán)中高級管理者普通員工個體獲得了更強的流動性自愿流動非自愿流動 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 9 工作場所中的多樣化 企業(yè)變革對管理隊伍和員工隊伍多樣化的推動作用多樣性的表現(xiàn)心理特征人口特征 organizationaldemography 多樣性的影響相似 吸引范式 similarity attractionparadigm 自我分類理論 self categorizationtheory 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 10 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 11 雇傭安全的下降 終身雇傭制終結(jié)職業(yè)選擇自主權(quán)擴(kuò)大工作職位需求劇增 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 12 2001 2005年高校畢業(yè)生人數(shù)及就業(yè)情況 數(shù)據(jù)來源 1 畢業(yè)生人數(shù)及畢業(yè)生就業(yè)率來自教育部公布數(shù)據(jù) 2 畢業(yè)生就業(yè)率為當(dāng)年年底就業(yè)率 其中2001年由于統(tǒng)計口徑等原因 與其他年份差值較大 僅作參考 工作職位供需比的下降 1 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 13 2005 2010年高校畢業(yè)生人數(shù)及增長率 數(shù)據(jù)來源 2005 2008年畢業(yè)生人數(shù)根據(jù)教育部公布的歷年招生人數(shù)推算 2009 2010年畢業(yè)生人數(shù)為根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)增加趨勢和前幾年畢業(yè)生人數(shù)增長情況估算數(shù)值 工作職位供需比的下降 2 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 14 工作壓力增大 中國人壓力源的九個方面 1 與工作本身有關(guān)的因素 如超負(fù)荷工作 2 角色模糊與角色沖突 3 工作中的人際沖突 4 職業(yè)生涯發(fā)展受阻 5 工作不安全感 6 辦公室政治 7 組織結(jié)構(gòu)與氣氛 8 工作 家庭沖突 9 情緒勞動的要求 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 15 您覺得帶薪休假能夠順利實施嗎 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 16 如何應(yīng)對多變的工作環(huán)境 終生可雇用性終生學(xué)習(xí)職業(yè)化 學(xué)會與人相處 learningtolivetogether 學(xué)會追求知識 learningtoknow 學(xué)會做事 learningtodo 學(xué)會發(fā)展 learningtobe 職業(yè)品德職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)精神職業(yè)技能 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 17 敬業(yè)精神協(xié)作精神進(jìn)取精神奉獻(xiàn)精神追求卓越 學(xué)習(xí) 思維 執(zhí)行 創(chuàng)新 對待社會 對待企業(yè) 對待客戶 職業(yè)品德 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能 職業(yè)精神 外在形象言談舉止做事習(xí)慣行為意識 對自己對他人對企業(yè) 專業(yè)新奧大企業(yè) 表現(xiàn)層面 表現(xiàn)方式 溝通 管理 專業(yè) 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 18 人力資源經(jīng)理的職業(yè)化要求 趙曙明 2003 南開管理評論 接受相應(yīng)的教育專業(yè)化的培訓(xùn)和不斷學(xué)習(xí)能力很強的創(chuàng)造性和影響力很強的協(xié)調(diào)能力高尚的職業(yè)道德 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 19 什么是職業(yè)生涯 進(jìn)步 職位升遷 收入增加 社會地位提高 專業(yè)資格 在自己的工作中取得了一定的職務(wù)和社會地位 穩(wěn)定性 圍繞單一的或聯(lián)系緊密的領(lǐng)域展開 職業(yè)生涯是指與工作相關(guān)的整個人身歷程 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 20 高中時數(shù)學(xué)和理科成績優(yōu)秀 客觀經(jīng)歷 從大學(xué)畢業(yè)后成為工程師 經(jīng)幾次提升至管理崗位 回到大學(xué)攻讀博士學(xué)位 獲得博士學(xué)位后獲得教職 從大學(xué)退休 對理工科產(chǎn)生濃厚興趣 樂于面對解決技術(shù)問題的挑戰(zhàn) 開始厭倦 需要更多新鮮感 想自己支配時間 喜歡學(xué)術(shù)研究 表現(xiàn)出色 感覺到找到了喜歡的工作生活方式 主觀經(jīng)歷 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 21 職業(yè)生涯概念的拓展 無邊界職業(yè)生涯獨立于特定的組織和現(xiàn)有的職業(yè)生涯路徑多變的職業(yè)生涯追求的是自己認(rèn)為重要的工作和生活多樣化的職業(yè)生涯傳統(tǒng)的直線型職業(yè)生涯專家型職業(yè)生涯螺旋型職業(yè)生涯 7 10年變動一次 短暫性職業(yè)生涯 3 5年變動一次 閱讀文獻(xiàn)Authur M B 1994 Theboundarylesscareer Anewperspectivefororganizationalinquiry JournalofOrganizationalBehavior 15 4 295 306 Hall D T 1996 Proteancareersofthe21stcentury AcademyofManagementExecutive 10 4 8 16 2020 2 6 張龍河海大學(xué)商學(xué)院 22 職業(yè)生涯管理 職業(yè)生涯管理是個人對職業(yè)生涯目標(biāo)與戰(zhàn)略的開發(fā) 實施以及監(jiān)督的過