一年級下冊道德與法治人教版第三單元《我愛我家》教案.doc

道德與法治 學科 一 年級 下 冊教案 第 1 課 總 9 課課題我和我的家課時2任課班級一（3）班執(zhí)教從容辛教學目標知識與技能： 了解自己的家，感受親情，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。過程與方法： 按照簡單的介紹自己的家。情感、態(tài)度與價值觀： 愛家，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。教學重點學生感受親情，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。教學難點 從哪些地方可以看出家人的影子。教學準備學生準備：教科書。教師準備：掛圖、錄音機（相關磁帶）、課件。教 學 過 程教學步驟教 師 活 動學 生 活 動二次備課第一課時我來到我家、我的家人一、激情導入1.小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家。在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨。2.能介紹一下你的家嗎？（指導學生完整的句子說話，培養(yǎng)學生的語言表達能力，并尊重學生的個體差異，說的好的，給予表揚，說地不夠完整的，給予適當?shù)难a充、激勵，調動他們的積極性。）1.傾聽進入溫馨的氣氛。2.舉手，介紹自己的家。二、我來到我家你是怎樣來到你的家的？我出生后，爸爸很高興，把我抱在懷里，一個勁兒地說我長得像他。然后爸爸開始興奮地給親戚朋友打電話，告訴他們我出生的消息。三、我的家人1.到媽媽的媽媽家去做客，見到媽媽的姐姐，應該叫什么？2.你們能把書本這個枝繁葉茂的樹圖填對嗎？3.一家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個人都很重要呦！1.大姨。2.能3.傾聽。板書設計第二課時我身上有家人的“影子”、家人的故事一、我身上有家人的“影子”1.你們能從自己身上找到家人的影子嗎？2.你們身上為什么會有家人的影子呢？想一想。1.舉手回答：我的脾氣有點急，像爺爺。我做事很認真，像爸爸。我的眼睛像媽媽。2.想一想。二、家人的故事你們有沒有聽家人說過你們家人的故事？舉手回答：我媽媽織毛衣可快了。我覺得她很了不起！我叔叔在很遠很遠的地方站崗，那里很冷很冷，但他和戰(zhàn)友們不怕寒冷。叔叔說他們在保衛(wèi)著我們的安全。三、我和弟弟我來到我家時，可不是一個人，還有我的弟弟小亮。聽說弟弟只比我晚出生半個小時，那我也是哥哥呀，所以弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。不管做什么，我們都會一起來。爺爺說：跟他們的爸爸小時候一個樣！呵，這倆孩子，長得真像媽媽呢！我到底像誰呢？我覺得我更像弟弟！我和弟弟商量好了：長大了一起去航海。閱讀書上第34至37頁下面的小故事。四、總結升華小朋友們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關心你們的學習，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎？你們應該怎樣做呢？傾聽。想一想，舉手回答問題。板書設計教學反思 道德與法治 學科 一 年級 下 冊教案 第 2 課 總 10 課課題家人的愛課時2任課班級一（3）班執(zhí)教從容辛教學目標知識與技能：感受家人不同方式的愛；理解疼是愛，嚴也是愛。過程與方法： 學習以實際行動表達對家人的愛。情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。教學重點感受家人不同方式的愛.教學難點 理解嚴也是愛。教學準備學生準備：教科書。教師準備：多媒體課件。教 學 過 程教學步驟教 師 活 動學 生 活 動二次備課第一課時家人的愛藏在哪里一、小詩導入，揭示課題1.上課前，老師先給大家朗誦一個小朋友寫給媽媽的詩，仔細聽：一句輕輕的問候，一聲暖暖的叮嚀，一頓可口的飯菜，一件溫暖的毛衣，一次嚴厲地批評，一個緊緊的擁抱，點點滴滴記心頭。聽出來了么？感受到什么？（伴著輕音樂） 2.是啊，心有靈犀一點通， 你們都聽出來了。今天我們就來感受體會 家人的愛 。 板書課題齊讀。 3.誰來介紹介紹你都有哪些家人？1.是關心、是愛。1. 傾聽。3.舉手回答。二、家人的愛藏在哪里1.同學們，你們誰來說說家里人給你們的愛藏在哪里？2.緊接著，播放一段幸福寶寶的錄像，輕柔的音樂，溫馨、動人的畫面，不禁使孩子們如臨其境。這時我會問學生：“你想到了什么？”孩子們在看、想和說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗。1.辮子是姑姑梳的。我爸爸經(jīng)常半夜給我蓋被子。媽媽忙著做家務，是對家人的愛。爸爸辛勤工作，是對家人的愛。爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜，是對家人的愛。2.想一想，舉手回答。板書設計第二課時相親相愛一家人、讓家人感受到我的愛一、相親相愛一家人1.課件出示幾幅畫，這些生動的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個個備受父母長輩疼愛的場景。這時，要學生拿出事先準備的照片說說自己在家長呵護下健康成長的故事，這樣在看、聽、說、演的體驗過程中，學生逐步加深了對家人那平常、無聲的關愛的感受。2.當孩子們的情緒被調動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用課件再現(xiàn)幾個生活畫面，引導學生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎？1.媽媽給奶奶梳理頭發(fā)，我給奶奶錘錘腿。爸爸媽媽帶我去菜市場。媽媽生病了，爸爸給媽媽喂藥。爸爸給我寄來的包裹。2.當通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。此時若有同學談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我會立即用手機讓他與父母聯(lián)系，當場向他們道歉，化解心中的疙瘩。二、讓家人感受到我的愛1.讓學生在感恩的心的音樂下大膽喊出對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學生的表達欲望在此得到實現(xiàn)，掀起表達愛的高潮。2.爸爸媽媽在忙時，我認真學習。奶奶一個人很孤單，我陪奶奶聊天。出門前，要和媽媽說一聲。3.趁著孩子們回報親恩的情緒高漲，我順勢引導學生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢？使他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴張、升華。4.記住家人的生日也是一種愛。還有哪些愛的表達方式呢？5.實施你的方案并記下家人的反應，與大家交流，共享家的溫暖。這三項活動具有連續(xù)性，主要是引導學生從生活中的小事做起，以切實的行動表達對家人的愛。1.按照要求做。2.想一想，還有什么事情表現(xiàn)對家人的愛。3.小組討論。4.想一想，舉手回答。5.傾聽。三、課堂總結同學們，這就是家人的愛，正是因為有了家人無私的愛，我們才能健康成長；正是因為有了家人辛勤的養(yǎng)育，我們才能快樂生活。讓我們用實際行動去回報家人的愛吧！這周末回家立刻行動起來，當個貼心的小寶貝，請家人給你們打打分。 傾聽。板書設計 道德與法治 學科 一 年級 下 冊教案 第 3 課 總 11 課課題讓我自己來整理課時2任課班級一（3）班執(zhí)教從容辛教學目標知識與技能： 初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。過程與方法： 能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。情感、態(tài)度與價值觀： 表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學重點 表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學難點教育學生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務活。教學準備學生準備：把桌椅挪開，使活動地點空間盡量大。教師準備：4個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。教 學 過 程教學步驟教 師 活 動學 生 活 動二次備課第一課時小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了一、小雨和他的“小伙伴”1.孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認識了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?2.這些“小伙伴”在我們的學習和生活中發(fā)揮了什么作用呢?3.看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個謎語，請同學們猜一猜，這是我們的哪個小伙伴?4.課件出示教材上面的2個謎語。1.想一想。答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。2.討論總結，并在全班交流。3.想一想。4.猜一猜。二、找不到“小伙伴”了1.出示視頻。2.看完視頻，同學們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當時的感受怎樣?3.引導學生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?4.找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學們一定不要學視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，找到自己的家。1.共同觀看視頻。2.分組討論。共同匯報，全班同學一起交流。3.自由發(fā)言。4.傾聽。第二課時送“小伙伴”回家、養(yǎng)成整理好習慣一、送“小伙伴”回家1.今天，老師給大家安排了一個游戲：送“小伙伴”回家，請同學們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。2.游戲安排：師拿出事先準備的各種生活、學習用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面安排23張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學習用品、衛(wèi)生用品等。6.這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個，我們的學習和生活都會受到影響，希望同學們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。3.學生分組進行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進行。4.最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。5.全班總結游戲結果。6.傾聽。二、養(yǎng)成整理好習慣1.我們今天認識了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習慣。老師這里也有兩個小朋友，我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?2.是呀，這兩個小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應該自己的事情自己做；另一個小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習慣，學會最基本的本領，長大了也做不好。3.其實，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學平時做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗、竅門幫幫大家。請事先準備好的同學介紹經(jīng)驗，其他同學注意學習，師尋機指導。4.怎樣才能養(yǎng)成整理的好習慣呢?請同學們跟老師一起學習教材上的兒歌，學會怎樣養(yǎng)成整理的好習慣。5.老師交給大家2個小竅門，一個是定時整理，整理好了畫個笑臉夸自己，一個是物歸原處，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習慣。老師預祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習慣，成為一個愛整潔的好孩子。1.積極回答這樣做得對不對。2.傾聽。3.共同整理總結。4.一起讀兒歌，并進行分析。5.傾聽。板書設計 道德與法治 學科 一 年級 下 冊教案 第 4 課 總 12 課課題干點家務活課時2任課班級一（3）班執(zhí)教從容辛教學目標知識與技能： 認識勞動工具并了解勞動工具的用處，學會使用勞動工具。過程與方法： 通過活動感受到家人做家務勞動的辛苦，懂得關心父母，會積極主動做家務。情感、態(tài)度與價值觀： 積極主動的幫助家人做家務活。教學重點學會做家務活，能積極主動做家務；教學難點 體會父母做家務的辛苦，學會關心父母。教學準備學生準備：教科書。教師準備：多媒體課件。教 學 過 程教學步驟教 師 活 動學 生 活 動二次備課第一課時我做過的家務活、做點家務很不錯一、我做過的家務活1.同桌互相介紹自己父母的職業(yè)，上班與回家的時間，在家的時候父母經(jīng)常做什么？畫一畫爸爸媽媽每天做的家務。（每一個家庭都不樣的情況，交流過程中，重在說出感受，啟發(fā)對家人的情感。）2.看書本上的蘋果樹，你能摘幾個蘋果？3.想一想你會幫家人做哪些事？1.說一說。2.舉手回答。3.想一想。二、做點家務很不錯1.想一想，說一說。小朋友們說是會說了，但會不會做家務？誰來說一說，你會做什么家務？洗碗、掃地、拖地這些家務活要用到什么工具，你知道嗎？ 2.做家務讓我動腦筋、長本領，真不錯！會做的經(jīng)常做，不會做的學著做！3.跟我學做家務活。讓會做家務活的孩子上講臺做示范抹桌子和掃地。1.說一說自己會做的家務活，要用什么工具。2.四人小組合作，讓會做家務活的學生出題，其他學生說說怎么做，會做的孩子做補充指導，達到合作學習的效果。3.學做家務活。板書設計第二課時再來學一招、這時怎么辦一、再來學一招1.我來教你疊衣服。疊上衣：伸伸手抱一抱彎彎腰。疊褲子：排兩隊變一隊彎彎腰。2.只要用心學，我們都可以學會。3.爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫他們做件力所能及的家務活。4.和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長，做一天的家務活。1.