一年級(jí)下冊(cè)部編版《樹(shù)和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

樹(shù)和喜鵲第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明：課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫了喜鵲和樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂(lè)的生活。本課語(yǔ)言優(yōu)美，因此教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該以誦讀為主要方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟。據(jù)此，教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主線，讓學(xué)生在讀中悟其意、品其味、抒其情。在讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分表達(dá)，進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備：1、課文朗讀錄音。2、教學(xué)輔助課件。(教師)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。3、過(guò)程與方法：通過(guò)分讀、朗讀、自由讀等多種朗讀方式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，逐步掌握朗讀技巧，達(dá)到熟讀成誦。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字，正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。一、猜謎導(dǎo)入，走進(jìn)美1、猜謎導(dǎo)入，引出喜鵲課件出示：頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，站在樹(shù)上叫喳喳。因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥，人們看見(jiàn)都愛(ài)它。（打一動(dòng)物）2、揭示課題（1）課件出示喜鵲近景圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“樹(shù)” 的讀音。二、初步感知，發(fā)現(xiàn)美1、聽(tīng)錄音，初步感知2、自讀課文，了解故事內(nèi)容三、精讀課文，品味美1、學(xué)習(xí) 1、2 自然段（1）課件出示第 2 自然段。在一開(kāi)始的時(shí)候，這個(gè)故事并不那么愉快，樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。誰(shuí)能來(lái)讀一讀課文的第二自然段？指名讀并講解鼓勵(lì)。（2）板書(shū)-孤單，講解詞語(yǔ) “孤單” 。（3）出示課件第一段?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自由讀課文第一自然段，圈一圈有哪些詞語(yǔ)，告訴了我們樹(shù)和喜鵲的孤單。學(xué)生自讀圈畫，教師巡視后指名學(xué)生回答并評(píng)價(jià)。（板書(shū)-一棵樹(shù)、一只喜鵲）（4）課件出示三組詞語(yǔ)：一棵樹(shù)、一個(gè)鳥(niǎo)窩、一只喜鵲。原來(lái)大家是從這些詞語(yǔ)中了解到樹(shù)和喜鵲很孤單呀！那么誰(shuí)能再來(lái)讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)呢？指名學(xué)生讀并評(píng)價(jià)。課件出示“一”的讀音。全班再次齊讀詞語(yǔ)。（6）那除了這三個(gè)詞語(yǔ)，我們還可以從哪個(gè)詞語(yǔ)中讀出孤單的意思呢？課件出示課文第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)只有。師：現(xiàn)在老師變了一個(gè)魔術(shù)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？課件出示：從前，這里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里有一只喜鵲。進(jìn)行對(duì)比，品味樹(shù)和喜鵲的孤單。2、學(xué)習(xí) 3 、 4 自然段過(guò)渡：后來(lái)，樹(shù)和喜鵲的生活有發(fā)生什么變化嗎？趕快到第三自然段中找一找吧！（1）課件出示第三自然段，生自由讀。后來(lái)，樹(shù)的生活發(fā)生什么變化了呢？喜鵲的生活又發(fā)生了什么變化呢？（2）這棵樹(shù)再也不孤單了，因?yàn)檫@里種了好多好多樹(shù)。每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，這只喜鵲也不 再孤單了，因?yàn)檫@里的每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。 （配合課件，樹(shù)從一棵變成了好多棵，鳥(niǎo)窩從 一只變成了很多只，喜鵲從一只變成了很多只）課件出示：樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。3、學(xué)習(xí) 5 、 6 自然段，體會(huì)“快樂(lè)”（1）過(guò)渡：自從有了鄰居后，他們每天的生活可熱鬧了，天一亮，小喜鵲們就開(kāi)始聊起了天，如果你是小喜鵲，你有什么話想對(duì)你的鄰居們說(shuō)呀？師：小喜鵲們?cè)谕饷骘w了一整天，天黑了，飛回窩里了，它們又聊起了天，如果你是小喜鵲，你又有什么話想對(duì)你的鄰居說(shuō)呢？（2） 積累AABB式詞語(yǔ)這一段話中，有這樣兩個(gè)詞語(yǔ)：嘰嘰喳喳、安安靜靜，說(shuō)一說(shuō)，他們有什么相同的地方嗎？生齊讀第五自然段。（3）體會(huì)“快樂(lè)”師過(guò)渡：小朋友們讀得真棒，有了鄰居后，樹(shù)快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）喜鵲快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）讓我們快樂(lè)地讀讀最后一個(gè)自然段吧。生齊讀第六自然段。師：樹(shù)和喜鵲的故事，到這兒就講完了。那你能說(shuō)說(shuō)，樹(shù)為什么會(huì)很快樂(lè)嗎？喜鵲為什么會(huì)很快樂(lè)呢？4、 小結(jié)：對(duì)呀，我們每個(gè)人都需要小伙伴，需要好朋友，樹(shù)和喜鵲漸漸地有了他們的好朋友，他們從孤單到快樂(lè)，也祝福他們?cè)絹?lái)越快樂(lè)。讓我們?cè)侔颜麄€(gè)故事讀一讀，把我們的祝福送 給他們，好嗎？生齊讀課文。四、動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)造美1、畫一畫2、融入集體：班上的多