山東省高中歷史 第13課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案28 岳麓版必修1.doc

教學(xué)主題 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 一、教材分析 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上規(guī) 模巨大的一次農(nóng)民起義，也是中國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的最高峰，在很多方面都嚴(yán)重地動(dòng)搖了清朝反動(dòng)統(tǒng)治的根基，猛烈地沖擊了當(dāng)時(shí)的封建經(jīng)濟(jì)制度，反封建的同時(shí)，太平天 國(guó)又擔(dān)負(fù)起反抗外來(lái)侵略的任務(wù)。它成為當(dāng)時(shí)亞洲反對(duì)封建主義、殖民主義的革命運(yùn)動(dòng)的一部分。 二、學(xué)生分析 本節(jié)課教學(xué)的對(duì)象為高一學(xué)生，他 們?cè)诔踔袝r(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，通過(guò)影視對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)了解較多，且具有一定的分析能力。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景及其評(píng)價(jià)，過(guò)程放給學(xué) 生自主學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)為宗旨。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生比較天朝田畝制度與資政新篇的異同，幫助學(xué)生掌握歷史比較學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生分析、概括、 歸納史料的能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因、興起和發(fā)展；天朝田畝制度和資政新篇；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、失敗標(biāo)志及失敗原因，認(rèn)識(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義，失敗的啟示。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)學(xué)生合作討論的方式，并結(jié)合教師所給出的材料分析出太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。 2、組織學(xué)生討論天朝田畝制度和資政新篇并做出比較與評(píng)價(jià)。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析討論太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，理解農(nóng)民階級(jí)的局限性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過(guò)對(duì)天朝田畝制度的分析，使學(xué)生感受其強(qiáng)烈的反封建精神；通過(guò)對(duì)資政新篇的分析，使學(xué)生感受其時(shí)代精神，從而培養(yǎng)學(xué)生符合社會(huì)價(jià)值的情感體驗(yàn)。 2、太平天國(guó)的軍事斗爭(zhēng)表現(xiàn)了太平軍將士反抗清朝統(tǒng)治的英雄氣概，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的教育，進(jìn)行正確的價(jià)值觀、道德觀、英雄觀的教育。 四、教學(xué)環(huán)境 簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 1、圖片：利用圖片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 2、視頻：讓學(xué)生觀看視頻，直觀感受金田起義。 3、ppt多媒體課件：運(yùn)用太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)課件，提供大量史料，史論結(jié)合，論從史出，不僅可以讓學(xué)生更加明確問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。還可以幫助學(xué)生分析、解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。 4、圖表：利用圖表展示太平天國(guó)興衰歷程，直觀形象，便于學(xué)生掌握。 5、音頻：利用音頻使學(xué)生體驗(yàn)情感，升華主題。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 教學(xué)環(huán)節(jié) （如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等） 導(dǎo)入新課 利用ppt多媒體課件展示圖片門聯(lián)“國(guó)泰民安，歲和年豐”導(dǎo)入 提問(wèn)：為了過(guò)上心目中的理想生活他們揭竿而起創(chuàng)立了太平天國(guó)。那時(shí)他們的理想天國(guó)是什么樣的呢？結(jié)局又如何？ 激發(fā)興趣，積極思考。 門聯(lián)圖片導(dǎo)入，醒目，和學(xué)生日常的生活經(jīng)驗(yàn)相吻合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 講授新課一、追尋背景 通過(guò)ppt多媒體課件展示材料，設(shè)置問(wèn)題： 1、從材料中可以看出太平天國(guó)發(fā)動(dòng)起義的主要原因是什么？ 2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，外國(guó)商品輸入呈現(xiàn)什么趨勢(shì)？必然會(huì)引發(fā)什么后果？ 明確：階級(jí)矛盾的激化；外國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略加重，沖擊了自然經(jīng)濟(jì)；自然災(zāi)害嚴(yán)重；洪秀全創(chuàng)立拜上帝會(huì)。 學(xué)生結(jié)合教材，自主思考，概括總結(jié) 利用ppt提供史料，有效整合資源 二、回眸天平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰歷程 安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師展示圖表 1、播放金田起義的音像資料 2、出示六幅圖片，分別是金田起義、北伐示意圖、天朝田畝制度書影、太平軍與英軍作戰(zhàn)、天王府圖、天京陷落。讓學(xué)生結(jié)合圖片講述太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰歷程。 學(xué)生觀看視頻，自主思考回答。 利用視頻和圖片整合教材內(nèi)容 三、分析比較太平天國(guó)的治國(guó)方案 1、通過(guò)ppt多媒體課件提供史料，逐步設(shè)問(wèn)。 2、列表比較天朝田畝制度與資政新篇異同。 學(xué)生看材料，師生會(huì)話、交流，得出答案 利用ppt提供史料、列表比較 四、評(píng)說(shuō)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的結(jié)局 給學(xué)生幾段材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入評(píng)價(jià)太平天國(guó)的討論中。 學(xué)生分組討論，暢所欲言 ppt展示史料 小結(jié) ppt展示三則圖片，配以音樂(lè)，升華主題。 學(xué)生思考 ppt展示、背景音樂(lè) 作業(yè)設(shè)計(jì) ppt展示兩則材料，讓學(xué)生分析后寫一篇小論文，題目自擬。 課后完成 ppt展示 七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是近代中國(guó)民主革命的先聲，是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后農(nóng)民階級(jí)抗?fàn)幣c探索的重大事件，是近代中國(guó)民主革命的重要組成部分。本節(jié)課以太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展、失敗為主線，將課本知識(shí)進(jìn)行整合，根據(jù)事件的整體性，將本課知識(shí)整合為四大篇章： 一、追尋太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史背景。注重史料教學(xué)，史論結(jié)合、論從史出，利用ppt出示材料引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)出太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因，幫助學(xué)生形成把歷史 事件放在特定歷史背景下考察的學(xué)習(xí)思路。二、回眸太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰歷程。首先播放金田起義的音像資料，然后利用ppt出示六幅圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片講述 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰歷程，這樣將枯燥內(nèi)容具體生動(dòng)化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)盡可能嘗試教師放權(quán)，將自己轉(zhuǎn)變成課堂的引導(dǎo)者，交給學(xué)生更多的自主權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。三、 分析比較太平天國(guó)的治國(guó)方案。利用pp