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河北省中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例申 報(bào) 表申 報(bào) 單 位 陳家院小學(xué)項(xiàng) 目 名 稱 從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)項(xiàng)目帶頭人 閆輝英 中共河北省委教育工委 河北省教育廳制2012年9月填表說(shuō)明：1、請(qǐng)?jiān)敿?xì)填寫(xiě)表中所列各項(xiàng)內(nèi)容，項(xiàng)目帶頭人為1人，主要貢獻(xiàn)者最多不能超過(guò)3 人；2、項(xiàng)目介紹要真實(shí)準(zhǔn)確，寫(xiě)明項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間、實(shí)施過(guò)程、項(xiàng)目措施、創(chuàng)新點(diǎn)等內(nèi)容，要求觀點(diǎn)鮮明、概括準(zhǔn)確、論述清楚、有理有據(jù)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不超過(guò)5000字；3、內(nèi)容填寫(xiě)一級(jí)題目為二號(hào)黑體，二級(jí)題目為三號(hào)黑體，內(nèi)文為三號(hào)仿宋體；4、申報(bào)單位、縣（區(qū)）教育局、市教育局加蓋公章方可參評(píng)。河北中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例申報(bào)表申 報(bào) 單 位陳家院小學(xué)項(xiàng) 目 名 稱從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)項(xiàng)目帶頭人閆輝英職務(wù)校長(zhǎng)主要貢獻(xiàn)者聯(lián) 系 電 話主要內(nèi)容主要內(nèi)容主要內(nèi)容實(shí)踐過(guò)程實(shí)施背景 一年級(jí)的霍老師發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有一片廢紙，就問(wèn)：“大家看見(jiàn)這張廢紙了嗎，你們說(shuō)該怎么辦？”有些孩子說(shuō)：“應(yīng)該撿起來(lái)，放到垃圾桶里?！薄澳且徽麄€(gè)課間為什么也沒(méi)人把它放到垃圾桶里？”全班突然沉默了。這樣的事例我們屢見(jiàn)不鮮，下面的情況也很常見(jiàn)。除了亂丟垃圾、乘公交搶座、頂撞父母這些共性毛病不說(shuō)，我們還發(fā)現(xiàn)到一些孩子干了不少“淘氣事”，比如有把別人自行車的氣門(mén)芯拔掉的，有的在家不聽(tīng)父母的，在學(xué)校不聽(tīng)老師的，十分任性。面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，老師們感嘆不已：現(xiàn)在的孩子缺乏做好事的意識(shí)，不懂得為他人著想，絲毫沒(méi)有奉獻(xiàn)的精神。這是為什么呢？受當(dāng)今主流媒體、影視文化、網(wǎng)絡(luò)傳媒及社會(huì)多元化思想的影響，當(dāng)代未成年人的思想道德教育成為一個(gè)極為迫切的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這是共識(shí)，我們非常注重?；顒?dòng)不能不說(shuō)是“豐富多彩”，但往往是照本宣科地進(jìn)行說(shuō)教或照貓畫(huà)虎般開(kāi)展幾次活動(dòng)，換而言之就是我們的道德教育，內(nèi)容脫離未成年人的實(shí)際，過(guò)程脫離未成年人的主體，形式脫離社會(huì)及未成年人的現(xiàn)實(shí)，這樣勢(shì)必導(dǎo)致教育效果的低效，無(wú)效，乃至反效。 目的道德教育歸根到底是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。一個(gè)學(xué)生要發(fā)展，要靠人做得好，能夠與人為善，與人合作團(tuán)結(jié)，這樣才會(huì)得到大家的賞識(shí)和喜歡。人品不好，沒(méi)有人愿意與其交往。沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，長(zhǎng)大步入社會(huì)必然無(wú)法為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)。為此，我們學(xué)校開(kāi)展了“從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩”主題活動(dòng)?！胺瞰I(xiàn)與感恩”就是為他人增加快樂(lè)或減少痛苦。 “從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)”，就是引導(dǎo)每一位學(xué)生學(xué)會(huì)做好事，學(xué)會(huì)為他人做事，不做壞事，從而樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，尊敬師長(zhǎng)，尊重長(zhǎng)輩，同學(xué)之間互相幫助等等良好習(xí)慣。這是道德教育的新舉措。實(shí)施過(guò)程與方法首先在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地把“從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩”活動(dòng)進(jìn)行下去。一、師生共同學(xué)習(xí)先進(jìn)人物（時(shí)代旗幟） （1）老師和學(xué)生從課文、報(bào)刊、雜志中尋找自己心中敬仰的先進(jìn)人物，將其優(yōu)點(diǎn)記錄在從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩手冊(cè)中，并加以學(xué)習(xí)。（2）在平時(shí)的學(xué)習(xí)和閱讀中注意積累自己喜歡的“做人格言”或者從課文、報(bào)刊、雜志中搜集，將其摘錄在從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩手冊(cè)中，讓它指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活。（3）學(xué)會(huì)愛(ài)自己身邊的人，并用行動(dòng)來(lái)表示，爭(zhēng)取每天為別人做一件好事。做到“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之”。二、讓學(xué)生懂得回報(bào)父母之恩（1）養(yǎng)成向父母問(wèn)候的好習(xí)慣。早上起床見(jiàn)到父母,要向父母道：“早安!”“早上好!”，晚上休息前，應(yīng)向父母道：“晚安！”，離開(kāi)家時(shí)要學(xué)會(huì)向父母道別，說(shuō)明去向與回來(lái)的時(shí)間。自己上學(xué)時(shí)要及時(shí)向父母說(shuō)：“再見(jiàn)”，當(dāng)父母向自己提供幫助時(shí)，要真誠(chéng)地向父母表示感謝。當(dāng)自己給父母帶來(lái)麻煩時(shí),要敢于向父母認(rèn)錯(cuò)，真誠(chéng)地道一聲：“對(duì)不起！” （2）學(xué)會(huì)體諒父母。當(dāng)父母忙碌了一天回到家中，要為父母倒一杯水，拿一雙鞋，盡可能做一些力所能及的事，讓父母感受到自己的進(jìn)步。（3）學(xué)會(huì)尊重父母。吃飯之前請(qǐng)父母先吃，然后自己動(dòng)筷。在吃飯過(guò)程中，自己不能盡撿好的吃，要學(xué)會(huì)為父母夾菜，好東西大家一起吃。三、懂得尊敬師長(zhǎng)（1）搜集有關(guān)名人尊師重教的故事，以故事中的主人公為榜樣。（2）見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，與老師說(shuō)話使用禮貌用語(yǔ)。（3）尊重老師的勞動(dòng)成果：上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)。（4）與老師多溝通，與老師聊聊天，跟老師說(shuō)說(shuō)說(shuō)你的悄悄話。（5）每天為老師做一件好事。四、學(xué)會(huì)寬容他人（1）善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并經(jīng)?？洫?jiǎng)同學(xué)。（2）搜集有關(guān)寬容他人的故事，感受寬容的魅力。（3）今天你說(shuō)了嗎？“請(qǐng)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“謝謝”等文明用語(yǔ)。（4）聯(lián)系自己的實(shí)際情況，在“從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩手冊(cè)”記下在學(xué)習(xí)和生活中“尊重別人，寬容他人”的小事例。 做法一、學(xué)生人人建立“從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩手冊(cè)” 將自己每日的奉獻(xiàn)與感恩記錄在手冊(cè)上，并且摘錄一句自己喜愛(ài)的“做人”格言或撰寫(xiě)一句“做人”的話。此舉是為了讓學(xué)生要用心去做，用心去體會(huì)，用心去記錄。每周撰寫(xiě)“奉獻(xiàn)與感恩周記”，作回顧與反省，以此陶冶自己的道德情操，啟迪心智，感悟人生，樹(shù)立志向。其次班主任在學(xué)校德育處的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)有序開(kāi)展活動(dòng)，做到“堅(jiān)持不放松，活動(dòng)出成效”。 1、在班級(jí)文化建設(shè)中體現(xiàn)出來(lái)。如在“班級(jí)特色欄”內(nèi)張貼學(xué)生活動(dòng)的照片、有關(guān)活動(dòng)的文章、活動(dòng)積極分子的介紹；將活動(dòng)的有關(guān)情況上班級(jí)黑板報(bào)等。 2、利用晨會(huì)組織學(xué)生交流日行一善事例，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)；利用班會(huì)課開(kāi)展主題班會(huì)。 3、在班內(nèi)進(jìn)行“從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩”爭(zhēng)章活動(dòng)。在一星期內(nèi)每天都有奉獻(xiàn)與感恩的同學(xué)可獲一枚“奉獻(xiàn)感恩”章，一個(gè)月內(nèi)獲得三枚“奉獻(xiàn)感恩”章的可得一枚“真”章，獲兩枚“真”章可得一枚“美”章。 4、暢通家校聯(lián)系渠道。期末，以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行家校溝通。取得成效活動(dòng)開(kāi)展一段時(shí)間后，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生在變。 學(xué)生在“奉獻(xiàn)與感恩日記”中這樣敘述：（一）每個(gè)人都有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該幫助他們，或者和他們一同解決。動(dòng)手吧，讓我們共同創(chuàng)造出一個(gè)和諧社會(huì)。（二）我的感受是做好事是很快樂(lè)的，只要人人行動(dòng)起來(lái)，世界將是美好的精彩的。（三）我第一次為媽媽夾了菜，盡管有點(diǎn)難為情，但我內(nèi)心卻非常高興，我終于把自己對(duì)母親的愛(ài)表達(dá)出來(lái)了，那時(shí)我感受到了媽媽在短暫的一愣后從眼神中流露出了贊許和感動(dòng)。 有教師說(shuō)：學(xué)生們漸漸有了一顆寬容、尊重、理解他人的心，不再那么自我了，同學(xué)之間互相幫助的氣氛也濃了，不再為一點(diǎn)瑣碎的小事而吵得面紅耳赤了。讓我印象深刻的是一個(gè)名叫英英的孩子，以前由于覺(jué)得清潔工這個(gè)職業(yè)不好，她從來(lái)不敢在同學(xué)和老師面前說(shuō)出自己爸爸的職業(yè)?？墒窃谧罱囊淮伟鄷?huì)上，這個(gè)孩子竟然對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“爸爸為了供我上學(xué)，風(fēng)里來(lái)、雨里去，再苦再累也從不埋怨，我以前那樣看他，真是對(duì)不起他?，F(xiàn)在，我要大聲地說(shuō)，爸爸雖然是清潔工，可他是世界上最可愛(ài)的爸爸?！边€有很多孩子，從前根本無(wú)視父母、老師的付出，但現(xiàn)在他們開(kāi)始懂得珍惜別人對(duì)自己的付出，懂得感恩了。這就是“從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩”最大的成效。還有老師在教育日志中寫(xiě)道：我們經(jīng)常教育學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，仔細(xì)想想這句話又何嘗不是在教育老師自己呢？教育學(xué)生看到碎紙要撿起扔到紙簍里，自己卻不肯隨手拾起掉下來(lái)的粉筆頭；教育學(xué)生見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，自己卻不肯在學(xué)生問(wèn)好時(shí)真誠(chéng)地回報(bào)一個(gè)微笑；教育學(xué)生要寬容，自己卻總抓住學(xué)生的小毛病不放。有些時(shí)候自己總感嘆學(xué)生難教，其實(shí)問(wèn)題出在其身也不正上，事情再小也是事情，事情再小也有學(xué)生在看。 大部分家長(zhǎng)在“從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩”家庭調(diào)查情況表中這樣說(shuō)：通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們放學(xué)回家后，除了做好自己的回家作業(yè)外，余下的時(shí)間就幫家長(zhǎng)做些小家務(wù)，平時(shí)那種“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣也不知不覺(jué)地消失了，懂得了要珍惜糧食、節(jié)約用水、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，懂得助人了。還有家長(zhǎng)說(shuō)，“從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩”這個(gè)活動(dòng)有深遠(yuǎn)的意義，是一個(gè)為孩子的人生奠基的活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)起了很好的引導(dǎo)作用。此外，一些家長(zhǎng)也反饋說(shuō)，孩子現(xiàn)在常用學(xué)到的名言警句糾正自己的一些不良行為，讓他們既汗顏又欣慰！啟示教育的目的、教師的職責(zé)，是使學(xué)生們?cè)讵?dú)立面對(duì)社會(huì)的時(shí)候，不但具有充分的文化知識(shí)儲(chǔ)備，而且具有良好的道德素質(zhì)。具有良好道德素質(zhì)的人，能很好地融入集體，自身能從中獲得快樂(lè)，并能更多更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。道德教育，簡(jiǎn)而言之，就是教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。沒(méi)有生活的德育是死德育。如果不注重學(xué)生的道德需要，德育的內(nèi)容就容易脫離實(shí)際生活。德育只有緊扣學(xué)生生活實(shí)際，才能契入學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引起他們的情感共鳴，喚起他們的需要和興趣，從而達(dá)到引導(dǎo)教育的目的。 所以，我們開(kāi)展的“從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩”主題活動(dòng)就是以學(xué)生為教育的主體，讓他們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)會(huì)做人的基本，體會(huì)“奉獻(xiàn)與感恩”的快樂(lè)，感受成長(zhǎng)的欣喜，從而讓他們將外在的行為轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的道德需要。隨著“從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩