高三復習生物試題課件：生長素的生理作用(新人教版).ppt

課時作業(yè)一 選擇題1 植物生長素能促進植物生長 也能抑制植物生長 甚至殺死植物 下列敘述中正確的是 A 低濃度促進 較高濃度抑制 過高濃度殺死B 過高濃度促進 較高濃度抑制 低濃度殺死C 較高濃度促進 過高濃度抑制 低濃度抑制D 較高濃度促進 低濃度和過高濃度殺死解析植物生長素對植物生長的作用具有 兩重性 在一定范圍內 濃度越高 植物生長越快 超過這個極限后 則濃度越高 生長越慢 甚至殺死植物 因此 一般地說 低濃度時促進植物生長 高濃度時則抑制植物的生長 A 2 利用一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾 能獲得無子番茄 其原因是 A 生長素促進子房發(fā)育成果實B 生長素抑制番茄種子的發(fā)育C 生長素抑制番茄的受精D 生長素使番茄子房發(fā)育快 種子發(fā)育慢解析生長素可促進子房發(fā)育為果實 根據這個原理 用一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾 可獲得無子果實 A 3 下列實例中能體現(xiàn)植物生長素作用兩重性的是 A 胚芽鞘的向光性B 莖的負向重力性C 無子番茄的培育D 頂端優(yōu)勢 D 4 在 探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度 的探究過程中 下列關于注意事項的說法中 不正確的是 A 在正式實驗前先做一個預實驗 目的是證實適宜濃度范圍 摸索實驗條件B 找準插條的上下端 防止顛倒C 所用的每個插條都應留3 4個芽D 此探究實驗不存在對照實驗解析在該實驗中 不同濃度的生長素溶液就是對照 D 5 如圖所示 如果根a側的生長素濃度在曲線的A點 為10 10mol L 1 下列有關描述正確的是 A 在FC的范圍內均能促進生長B AD屬于生長抑制范圍C b側的生長素濃度低于a側 相當于曲線FE段濃度 因而細胞伸長生長慢D 在太空中 重力為0 根的生長將不同于上圖的彎曲生長 坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長 解析曲線FC段均能促進生長 CD段抑制生長 根向重力性的產生是由于重力作用 引起近地側 b 生長素濃度高 抑制細胞生長 背地側 a 生長素濃度低 促進細胞生長 從而使根彎曲向下生長 在太空中 無重力作用 a b兩側的生長素濃度相同 根水平生長 坐標圖中各生長素濃度仍適用于根的生長 答案A 6 某生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后 用不同濃度的生長素類似物2 4 D涂抹子房 得到的無子番茄果實平均重量見下表 據表得出的正確結論是 A 2 4 D濃度超過25mg L 對果實的發(fā)育起抑制作用B 2 4 D與生長素的作用效果相同C 2 4 D可以促進扦插枝條生根D 2 4 D誘導無子番茄的最適濃度范圍為20 25mg L解析2 4 D是一種生長素類似物 從題中可以看出 它具有促進果實發(fā)育的作用 A選項中的濃度仍能促進果實發(fā)育 由于缺少使用生長素的實驗 故不能得出B選項的結論 C選項與表格數據無關 D選項正確 其所示濃度在正常使用濃度范圍內 且能最大限度地促進番茄果實的發(fā)育 D 7 下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是 A 去掉頂芽B 在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C 在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂D 在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂塊 解析植物的頂芽優(yōu)先生長 而側芽生長受到抑制的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢 其原因是頂芽產生的生長素向下運輸 大量地積聚在側芽部位 使側芽部位的生長素濃度過高 生長素作用具有兩重性 即低濃度促進生長 高濃度抑制生長 抑制了側芽的生長 在題目給出的選項中 在去掉頂芽的斷口處 放一塊含有生長素的羊毛脂 仍有生長素向下運輸積聚到側芽 故不能解除頂端優(yōu)勢 答案B 8 在市場上有時可見到一半大一半小的歪西瓜 將這個發(fā)育不均勻的西瓜按大小分成兩半 發(fā)現(xiàn)較大的一半西瓜中是黑子 而發(fā)育較差的 較小的一半西瓜中有較多的白子 產生歪瓜的原因是 A 西瓜較小的一側見不到陽光 造成其發(fā)育較差B 西瓜較小的一側從葉片中得到的營養(yǎng)較少C 由于瓜地中有較多的石頭 使西瓜長得不圓D 由于部分種子不發(fā)育 使西瓜較小的一半得到的生長素較少而成歪瓜 解析果實發(fā)育需要生長素 而果實發(fā)育所需要的生長素來自于發(fā)育著的種子 在發(fā)育較差 較小的一半西瓜中有較多的白子 表明這半部分瓜的種子發(fā)育比較差 種子為果實發(fā)育提供的生長素較少 因而形成歪瓜 答案D 9 在一株未授粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液 另一株番茄在雌蕊授粉后去掉發(fā)育著的種子 結果依次是 A 子房發(fā)育成有子果實 果實正常發(fā)育B 子房發(fā)育成有子果實 果實停止發(fā)育C 子房發(fā)育成無子果實 果實正常發(fā)育D 子房發(fā)育成無子果實 果實停止發(fā)育解析在未授粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液 可以促進子房發(fā)育成果實 但由于沒有進行雙受精 所以沒有種子 在雌蕊授粉后去掉發(fā)育著的種子 就沒有了生長素 所以子房不能發(fā)育成果實 D 10 如圖表示生長素濃度對根生長影響的曲線 下列敘述正確的是 A b c點對應的均是促進根生長的濃度B a點是促進根生長的濃度C c點對應的是抑制根生長的濃度D a d點所示生長素的濃度是相同的 解析本題主要考查了生長素的兩重性 根據圖中所示 a點和d點是表示此時生長素濃度既不促進也不抑制生長 a點和d點之間表示此時生長素濃度促進植物的生長 d點之后的生長素濃度抑制植物的生長 答案A 二 簡答題11 同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同 甲圖是一株盆栽植物 乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應 據圖回答下列問題 要求 用乙圖根 莖 芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度 1 乙圖點濃度可表示甲圖 處生長素濃度 點表示 處生長素濃度 處結構長不出來的原因是 解決的辦法是 此后 處生長素濃度將會低于mol L 1 2 將該植物較長時間置于右側光照下 乙圖點濃度可表示 側生長素濃度 點表示 側生長素濃度 此時 植物莖將生長 3 將該植物向左側放倒 水平放置一段時間 可表示 側濃度的是乙圖中點濃度 表示 側生長素濃度的是乙圖中點濃度 因此根將生長 表示 側濃度的是點濃度 表示 側濃度的是點濃度 所以側生長快 莖將生長 4 能夠促進莖生長的濃度范圍是mol L 1 能夠同時促進根 莖 芽生長的濃度范圍是mol L 1 解析 1 根據甲圖所示 表示頂芽 表示側芽 頂芽產生的生長素向下運輸 在側芽部位積累 頂芽處生長素濃度處于促進生長的濃度范圍內 乙圖中b d兩點對應濃度處于該范圍內 側芽處生長素濃度過高抑制側芽生長 乙圖中f點濃度處于抑制生長范圍內 所以導致植物具有頂端優(yōu)勢 解除方法是去除頂芽 側芽處生長素濃度將會低于10 6mol L 1 2 植物在單側光照射下 引起頂芽產生生長素向背光側橫向運輸 造成向光側濃度低于背光側濃度 所以 側生長素濃度高于 側 促進程度大 側生長素濃度可處于g或k點 側濃度可處于c點 此時植物莖向光彎曲生長 3 當植物水平放置時 由于受到重力作用 近地側生長素濃度高于背地側生長素濃度 近地側生長素濃度促進莖生長 抑制根的生長 背地側生長素濃度促進莖生長 但促進程度小 同時也促進根生長 所以 側可用e點表示 側用a表示 所以根向重力彎曲生長 側生長素濃度可用g或k點表示 側用c點表示 所以莖 側生長快 莖背重力生長 4 由乙圖可看出 促進莖生長的生長素濃度范圍是10 10 10 2mol L 1 同時促進莖 芽 根生長的生長素濃度范圍是10 10 10 8mol L 1 答案 1 b或df 處 頂芽 產生的生長素向下運輸積累在 處 側芽 抑制 生長去除頂芽10 6 2 g或kc向右 向光 彎曲 3 ea向重力彎曲g或kc 向上 背重力 彎曲 4 10 10 10 210 10 10 8 12 某校生物研究小組為研究生長素濃度對早期幼苗生長發(fā)育的影響 特設計以下實驗方案 如果你是其中一員 請你一起完成該研究方案 1 實驗假設 2 實驗設計材料用具 已萌發(fā)的蘿卜種子若干 移液管 培養(yǎng)皿 蒸餾水 濾紙 生長素溶液 濃度分別為100mg L 1 10mg L 1 1mg L 1 0 1mg L 1 0 01mg L 1 方法步驟 取6個培養(yǎng)皿 使用移液管 放在相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后 統(tǒng)計收集的數據 3 如果實驗結果 幼苗的生長情況 如下圖所示 則可以判斷 生長素促進幼苗生長的最適宜濃度范圍為 解析本題是有關植物生長素的定量實驗 考查學生的實驗與探究能力 試題開放度較高 從課題名稱到步驟 結果預測和實驗結論 都設計