新版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)單元備課完整版.docVIP

學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四單元一單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)： 能夠簡(jiǎn)單描述自己的教室。 能夠說(shuō)出教室中設(shè)施的顏色。 能夠聽(tīng)懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。會(huì)唱歌曲“we have a new classroom知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)讀A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞和句子。 理解Lets do 、lets play 等部分的內(nèi)容。拼寫(xiě)Lets spell和Read and write部分的單詞。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：注重合作精神。（2）文化目標(biāo)：了解西方國(guó)家相互尊重、體諒對(duì)方的有關(guān)文明禮儀。單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元的對(duì)話，并能對(duì)教室內(nèi)設(shè)施進(jìn)行描述，祈使句Let的使用。2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元有關(guān)教室物品的單詞。3、能夠掌握a-e發(fā)音規(guī)則，拼寫(xiě)出規(guī)則單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音課 時(shí) 劃 分第一課時(shí)：A(Lets talk Lets play)第二課時(shí)：A(Lets learn Lets do)第三課時(shí)：A(Lets spell) B(Lets sing)第四課時(shí)：B(Lets talk Lets play)第五課時(shí)：B(Lets learn Colour and say Read and write)第六課時(shí)：B(Lets check ) C(Story time)教 材 分 析 及 教 學(xué) 建 議1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點(diǎn)在于B部分Lets talk的祈使句中一系列動(dòng)詞詞組的口頭表達(dá)。教材在A部分Lets do活動(dòng)中做了鋪墊，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意反復(fù)利用這一活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難點(diǎn)。2、另外，本單元A Lets spell和B部分Read and write字母例詞中的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫(xiě)的單詞。學(xué)科年級(jí)單元二單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)： 能夠簡(jiǎn)單描述自己的書(shū)包。 能夠說(shuō)出書(shū)包中的物品名稱，主要指書(shū)及文具用品。 能夠聽(tīng)懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)位置上。會(huì)唱歌曲“My shoolbag”。知識(shí)目標(biāo) 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀關(guān)于課本和文具的單詞。 認(rèn)讀A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞和句子。 理解Lets do部分的內(nèi)容。熟練掌握Lets spell 和Read and write部分單詞的拼寫(xiě)。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書(shū)的名稱時(shí)要讓學(xué)生了解課本的重要性、要求他們愛(ài)護(hù)課本。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書(shū)本總數(shù)進(jìn)行句型的操練。（3）文化目標(biāo)：了解我們國(guó)家是一個(gè)文明古國(guó)，有著5000年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元的對(duì)話，用Whats in your進(jìn)行問(wèn)答,用I have回答。2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元有關(guān)教科書(shū)的單詞。3、能夠掌握i-e發(fā)音規(guī)則，拼寫(xiě)出規(guī)則單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音課 時(shí) 劃 分第一課時(shí)：A(Lets learn Lets do)第二課時(shí)：A(Lets talk Lets play)第三課時(shí)：A(Lets spell) 第四課時(shí)：B(Lets learn Draw and say)第五課時(shí)：B(Lets talk Lets play)第六課時(shí)：B(Read and write Lets check Lets sing) 教 材 分 析 及 教 學(xué) 建 議1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)量詞，其中難點(diǎn)是B部分Lets talk中Whats in it?An English book,two toys and a notebook等的表達(dá)。教材在A Lets talk活動(dòng)中做了鋪墊，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)數(shù)字進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)舊語(yǔ)言的活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。2、另外，本單元A 部分Lets spell 和B部分Read and write 字母例詞中的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注。另外，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課本上畫(huà)出書(shū)包里的物品，增加動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)科年級(jí)單元三單元教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“I have a new friend ,hes tall and strong.”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。 掌握O在單詞中的發(fā)音 能利用發(fā)音的特點(diǎn)拼出單詞 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“My friend is strong .he has short hair ”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞和詞組。單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元的對(duì)話，能對(duì)人物特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元有關(guān)人物特征的單詞。3、能夠掌握o-e發(fā)音規(guī)則，拼寫(xiě)出規(guī)則單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音課 時(shí) 劃 分第一課時(shí)：A(Lets talk Lets play)第二課時(shí)：A(Lets learn Lets chant)第三課時(shí)：A(Lets spell) 第四課時(shí)：B(Lets talk Lets play)第五課時(shí)：B(Lets learn Say and draw Lets sing)第六課時(shí)：B(Read and write Lets check )教 材 分 析 及 教 學(xué) 建 議本單元內(nèi)容包括： A：Lets talkLets play Lets learnLets chantLets spellB：Lets talk A Lets play Lets learnSay and drawRead and write Lets check Lets singC：Story time 教材解讀的用法本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣用一些形容詞來(lái)描述你的朋友 注意區(qū)分her和his 本單元要求認(rèn)讀的單詞不多，個(gè)別發(fā)音教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)科年級(jí)單元四單元教學(xué)目標(biāo)一、能力目標(biāo)：1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Where is.? Is she in the study? Where are.? Are they on the table? 來(lái)詢問(wèn)物品位置。2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes, she is./ No, she isnt. Yes, they are./ No, they arent. 進(jìn)行回答。3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。二、知識(shí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。2. 能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。3. 能理解Let s do內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4. 知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.5. 學(xué)唱歌曲。三、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。單元教學(xué)重難點(diǎn)本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Where is.? Is she in the study? Where are.? Are they on the table? 及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法，It has.的用法。課 時(shí) 劃 分第一課時(shí)：A Lets talk Lets play第二課時(shí)：A Lets Learn Lets do第三課時(shí)：A Lets spell第四課時(shí)：B Lets talk Ask, answer, and write第五課時(shí)：B Lets learn Lets play第六課時(shí)：B Read and write Lets check Lets sing Story time教 材 分 析 及 教 學(xué) 建 議1本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是孩子們熟悉的有關(guān)家的話題，主要是圍繞家里的各類房間living room,study,kitchen,bedroom,bathroom及一些常見(jiàn)的生活用品和家具phone,fridge,TV,sofa,table,shelf,bed等展開(kāi)的一系列話題，這些東西都是學(xué)生非常熟悉而且和生活息息相關(guān)的，所以教師教起來(lái)比較順手，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行運(yùn)用。 2三年級(jí)已學(xué)習(xí)了關(guān)于顏色、動(dòng)物和事物外部特征等話題，這些知識(shí)的掌握為本單元的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。3三年級(jí)下冊(cè)和本冊(cè)第一單元中已教學(xué)過(guò)有關(guān)學(xué)習(xí)用品和教室的單詞，以及句型Where is it? Its in / on / under /. 教師要注意運(yùn)用這些鋪墊，減輕教與學(xué)的難度。4在本單元教學(xué)中，教師可以滾動(dòng)前兩冊(cè)學(xué)過(guò)的句型，如：I have a. It has. How manycan you see? I like. Look at. How nice! 等。通過(guò)運(yùn)用這些句型，不僅可以滾動(dòng)復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生靈活運(yùn)用本單元的新知識(shí)。 5本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的用法，難點(diǎn)在于理解單、復(fù)數(shù)形式的不同，并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用單復(fù)數(shù)句型：Is it in / on / under / near.? Is this? Are they in / on / under / near? 及其回答：Yes, it is. / No, it isnt. Yes, they are. / No, they arent. 6四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始涉及單詞的拼讀、記憶，在學(xué)習(xí)了前幾個(gè)單元后，學(xué)生已經(jīng)有了字母及簡(jiǎn)單單詞的拼寫(xiě)基礎(chǔ)。為了克服單詞記憶的枯燥性，教學(xué)時(shí)可通過(guò)競(jìng)賽等有趣、有效的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的記憶。 學(xué)科年級(jí)單元五單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：(1)能夠詢問(wèn)一日三餐的食物及飲料。(2)會(huì)使用用餐時(shí)的基本用語(yǔ)。(3)能夠聽(tīng)懂并發(fā)出傳遞與使用餐具的一些指令。知識(shí)目標(biāo):(1)掌握A 、B部分Read and write中的十個(gè)單詞的拼寫(xiě)。(2)認(rèn)讀A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞和句子。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo):（1）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參與、勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。（3）文化目標(biāo)：了解中西方飲食文化方面的知識(shí)單元教學(xué)重難點(diǎn)1、本單元的教學(xué)重點(diǎn)是A 、B部分的食物、餐具名稱以及就餐用語(yǔ)，其中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本對(duì)話。教師在教學(xué)詞匯時(shí)，應(yīng)結(jié)合過(guò)去所學(xué)的食物、飲料單詞及句型，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固。課 時(shí) 劃 分第一課時(shí)：A（Lets learn Lets play）B(Lets sing)第二課時(shí)：A(Lets talk Lets survey )第三課時(shí)：A(Lets spell)第四課時(shí)：B(Lets learn Lets do)第五課時(shí)：B(Lets talk Lets play)第六課時(shí)：B(Read and write Lets check)教 材 分 析 及 教 學(xué) 建 議1.本單元的教學(xué)重點(diǎn)是A 、B部分的食物、餐具名稱以及就餐用語(yǔ)，其中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本對(duì)話。教師在教學(xué)詞匯時(shí)，應(yīng)結(jié)合過(guò)去所學(xué)的食物、飲料單詞及句型，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固。2.本單元主要學(xué)習(xí)與一日三餐相關(guān)的詞匯與會(huì)話，教師可以以學(xué)生用書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第五單元Lets eat 和學(xué)生用書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第四單元Do you like pears ?為基礎(chǔ)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元新知識(shí)。引入新課時(shí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)句型Can I have a / some ?Do you like?等，同時(shí)利用新句型，滾動(dòng)所學(xué)知識(shí)，新舊聯(lián)系，交替復(fù)現(xiàn)。學(xué)科年級(jí)單元六單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1.能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。2.能夠簡(jiǎn)單描述自己的家庭成員。3.能夠做出一些指令，并能做出相應(yīng)動(dòng)作。知識(shí)目標(biāo):四會(huì)單詞：father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer。1.認(rèn)讀、理解A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活的美好情感。2.學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流。單元教學(xué)重難點(diǎn)本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型How many people are there in your family? Is this your ?Whats your aunts job ? Shes a nurse.B部分的Lets talk 由多個(gè)句型結(jié)構(gòu)組成，其中滲透了幾個(gè)新句型的鋪墊教學(xué)，因此這段對(duì)話就成為本單元的教學(xué)難點(diǎn).課 時(shí) 劃 分第一課時(shí)：A（Lets learn Lets play）第二課時(shí)：A(Lets talk Lets count )第三課時(shí)：A(Lets spell)第四課時(shí)：B(Lets learn Lets play)第五課時(shí)：B(Lets talk Draw and say)第六課時(shí)：B(Re