XX年自考《學(xué)前兒童家庭教育》備考試題及答案.doc

XX年自考學(xué)前兒童家庭教育備考試題及答案 一、填空題 1.狹義的學(xué)前兒童家庭教育，主要是指家庭生活中由對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的和施加的。 2.學(xué)前兒童家庭教育的基本原則有原則、原則、 原則、原則、原則和原則。 3.學(xué)前兒童家庭審美教育的主要任務(wù)是：引導(dǎo)孩子，啟發(fā)孩子，鼓勵(lì)孩子，塑造孩子美的心靈。 4.學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的評(píng)價(jià)途徑有：、洞察孩子的心理、透視孩子的個(gè)性。 5.學(xué)前兒童的創(chuàng)造力有以下幾個(gè)特點(diǎn)：、差異性和無(wú)價(jià)性。 6.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)形式的未來(lái)走向有：、。 7.學(xué)前兒童家庭教育科學(xué)研究的基本步驟有：、_、。 8.在家庭教育中，家長(zhǎng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)的方法稱為 9.廣義的學(xué)前兒童家庭教育主要是指之間的相互和。 10學(xué)前兒童家庭品行教育的主要任務(wù)是：培養(yǎng)孩子，塑造孩子，陶冶孩子，提高孩子交往的能力，形成孩子活潑的性格。 11.學(xué)前兒童創(chuàng)造力的特點(diǎn)：、差異性和無(wú)價(jià)性。 12.兒童的情商是非智力因素，主要指的是和的綜合特性。 13.日本學(xué)者奧平洋子通過(guò)對(duì)201名45歲幼兒及其中的129名母親進(jìn)行研究，把母親的“育兒態(tài)度”分為、和四種類型。 14.5090年代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)形式的發(fā)展特點(diǎn)有：_和_、_和_、_和_、個(gè)體性和區(qū)域性、_和_。 15.學(xué)前兒童家庭教育主要有以下特點(diǎn)：時(shí)代性和社會(huì)性，_和，和，連續(xù)性和一貫性，和_。 二、選擇題 1.布盧姆提出，5歲前是兒童智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期，如果把兒童在17歲時(shí)所達(dá)到的普通智力水平看作100%的話，那么，從出生到4歲就獲得()的智力。 A.20%B.30%C.50%D.60% 2.在家庭情商教育中，家長(zhǎng)就家庭中重要規(guī)劃、重大事情等邀請(qǐng)孩子參與討論，培養(yǎng)孩子自立意識(shí)和自主精神的方法叫() A.討論法B.體驗(yàn)法C.風(fēng)暴法D.談話法 3.兒童閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期是()。 A.12歲B.23歲C.34歲D.45歲 4.在控制條件下，研究因果關(guān)系的學(xué)前家庭教育研究方法稱為()。 A.調(diào)查法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.歷史法 5.計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期是()。 A.13歲B.24歲C.35歲D.46歲 6.在家庭教育中，家長(zhǎng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)的方法稱為()。 A.環(huán)境熏陶法B.興趣誘導(dǎo)法C.暗示提醒法D.活動(dòng)探索法 7.布盧姆提出，()前是兒童智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期。 A.4歲B.5歲C.3歲D.6歲 8.()左右是形狀和大小辨別能力發(fā)展的關(guān)鍵期。 A.13個(gè)月B.69個(gè)月C.1218個(gè)月D.46個(gè)月 三、簡(jiǎn)答題 1.學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的活動(dòng)有哪些? 2.學(xué)前兒童家庭認(rèn)知教育的任務(wù)及要求。 3.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育素質(zhì)有哪些? 4.家長(zhǎng)教養(yǎng)態(tài)度調(diào)整與矯正的方式有哪些? 5.家長(zhǎng)應(yīng)如何維護(hù)孩子的心理健康 6.學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的任務(wù)。 7.興趣誘導(dǎo)法的含義及使用時(shí)的注意事項(xiàng)。 8.家長(zhǎng)如何訓(xùn)練和提高孩子的分享合作能力。 9.家長(zhǎng)如何增強(qiáng)了解孩子的能力? 10.簡(jiǎn)述家庭情商教育的任務(wù)是什么? 四、論述題 1.試述學(xué)前兒童家庭教育的作用。 2.結(jié)合下列案例，分析媽媽的做法對(duì)不對(duì)?違背了哪些家庭創(chuàng)造教育的原則?家長(zhǎng)應(yīng)如何進(jìn)行家庭創(chuàng)造教育。 案例：媽媽喜歡插“花”，不論是什么樣的蔬菜、水果，只要一到她的手里，就能變成個(gè)個(gè)美麗的“花藍(lán)”，兒子羨慕極了，嚷著想跟媽媽一起插，想看媽媽究竟是怎么插的?媽媽總以“別給我添亂”拒絕他。 3.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育的渠道有哪些?你常用哪一種?為什么? 4.試述學(xué)前兒童家