人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)(2篇).doc

人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)(2篇) 導(dǎo)讀：部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年 級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò) 程，有系人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)(2篇)部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年 級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò) 程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ) 文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 二、班級(jí)情況分析 本班共有學(xué)生 28 人。從上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知 識(shí)、掌握比較好，習(xí)作能力太差，靈活性不夠。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué) 生對(duì) 語(yǔ)文 比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分 學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí) 語(yǔ)文 有一定困難。 所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的 習(xí)作 的能力，以提高成績(jī)。 本班的學(xué)困生自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不 按時(shí)完成作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課 后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的 基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。 三、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊(cè)共八個(gè)單元，每個(gè) 單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。全冊(cè) 28 篇 課文，包含 21 篇精讀， 7 篇略讀，一個(gè)閱讀引導(dǎo)“快樂(lè)讀書(shū)吧”， 一個(gè)綜合性學(xué)習(xí) 中華傳統(tǒng)節(jié)日，四個(gè)口語(yǔ)交際，七個(gè)習(xí)作引導(dǎo)， 七個(gè)語(yǔ)文園地。 各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。四、教學(xué)目標(biāo) ( 一 ) 識(shí)字與寫(xiě)字 1.在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí) 250 個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思， 繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音 識(shí)字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交 際。 3.積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分 詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。 4.學(xué)習(xí)在方格書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到規(guī)范端正 整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng) 良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 ( 二 ) 閱讀 1.學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教 材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解 語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般 用法。 2.聽(tīng)人說(shuō)話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮 貌語(yǔ)言，在交談中注意聽(tīng)清別人的肆意，對(duì)不明白的地方，會(huì)提出詢(xún) 問(wèn)。 3.能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在說(shuō)話練習(xí)中能說(shuō)連貫 的話，能具體講述故事，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的 經(jīng)歷和見(jiàn)聞。4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到 不動(dòng)唇，不出聲，能對(duì)課文不理解的地方提出問(wèn)題。能復(fù)述課文大意， 能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古 詩(shī)，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。5.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵(lì) 學(xué)生自主選擇閱讀材料。6.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。 ( 三 ) 習(xí)作 1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2.學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富 自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。清楚明白地寫(xiě)出 自己的所見(jiàn)所聞，繼續(xù)學(xué)寫(xiě) 日記.觀察 作文.看圖作文、想象作文， 做到有順序、語(yǔ)句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文練習(xí)由大作文、 課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。 3.能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，書(shū)寫(xiě)規(guī) 范、整潔。 ( 四 ) 口語(yǔ)實(shí)際 1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。 2.樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3.表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 五、教學(xué)措施 ( 一 ) 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主 人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓 勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)， 不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課 程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。( 二 ) 在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。 努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與 方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué) 習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 ( 三 ) 重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀 和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、 附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的 教學(xué)過(guò)程之中。 ( 四 ) 正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練， 給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn) 學(xué)生持續(xù)發(fā)展。 ( 五 ) 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教 學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容， 采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 六、教學(xué)安排：第一單元課文 1011 課時(shí) 12 周 第二單元課文 1012 課時(shí) 35 周 第三單元課文 1011 課時(shí) 67 周 第四單元課文 1112 課時(shí) 810 周 第五單元課文 1012 課時(shí) 1112 周 第六單元課文 1113 課時(shí) 1315 周 第七單元課文 1012 課時(shí) 1617 周 第八單元課文 1112 課時(shí) 1820 周 復(fù)習(xí) 10 12 課時(shí) 21 22 周部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 義務(wù)教育課程部編版教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)是以中共中央國(guó) 務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以 全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科 書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式， 有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情 況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng) 創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。 二、學(xué)生情況分析 三年級(jí)一班共有學(xué)生 47 名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出 色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全 面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能 積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課 外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共 同進(jìn)步。三、教材分析 本冊(cè)共有課文 28 篇，其中精讀課文 21 篇，略讀課文 7 篇。每 組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第三組安排了一次綜合 性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括識(shí)字表，要求會(huì)認(rèn) 250 字；寫(xiě)字表，要求 會(huì)寫(xiě) 250 字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼 近 兒童 生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 本冊(cè)要求認(rèn) 250 個(gè)字、寫(xiě) 250 個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特 點(diǎn)： 圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。 2.結(jié)合