七年級上冊地理公開課海陸變遷教學設(shè)計及反思.docx

七年級上冊地理公開課海陸變遷教學設(shè)計及反思教材分析本教材包括地表形態(tài)變化，大陸漂移假說，板塊構(gòu)造學說，火山與地震四部分內(nèi)容。地表形態(tài)變化：教材首先指出地球表面處于永不停息的運動之中，而這種變化是內(nèi)力和外力共同的作用，然后分別介紹內(nèi)力和外力的來源，表現(xiàn)形式，作用以及最終可能產(chǎn)生的后果。大陸漂移假說。教材以文字和地理圖像介紹了大陸漂移假說的基本內(nèi)容和代表人物魏格納。板塊構(gòu)造學說。教材以豐富的地理圖像和文字，圍繞以下內(nèi)容展開：板塊運動的基本觀點；板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定；板塊與板塊的交接地帶的地殼比較活躍。用板塊構(gòu)造學說掩飾海洋的生成和發(fā)展階段?；鹕脚c地震：主要介紹火山與地震是地殼運動最激烈的地帶學情分析 教學目標 1知識目標 通過對海陸變遷及大陸分離的若干證據(jù)的分析，培養(yǎng)學生觀察、感知、分析、歸納、表達等認知能力。2. 能力目標 通過對相連證據(jù)的找尋方向的探究，提高學生研究手段的科學性、指向性，形成科學的思維方法。3. 情感目標 通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，提高學生對探究事物本質(zhì)的科研興趣；通過魏格納的故事，激發(fā)勇于創(chuàng)新的精神。教學重點和難點尋找大陸源移的證據(jù)教學過程教材分析本教材包括地表形態(tài)變化，大陸漂移假說，板塊構(gòu)造學說，火山與地震四部分內(nèi)容。地表形態(tài)變化：教材首先指出地球表面處于永不停息的運動之中，而這種變化是內(nèi)力和外力共同的作用，然后分別介紹內(nèi)力和外力的來源，表現(xiàn)形式，作用以及最終可能產(chǎn)生的后果。大陸漂移假說。教材以文字和地理圖像介紹了大陸漂移假說的基本內(nèi)容和代表人物魏格納。板塊構(gòu)造學說。教材以豐富的地理圖像和文字，圍繞以下內(nèi)容展開：板塊運動的基本觀點；板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定；板塊與板塊的交接地帶的地殼比較活躍。用板塊構(gòu)造學說掩飾海洋的生成和發(fā)展階段?；鹕脚c地震：主要介紹火山與地震是地殼運動最激烈的地帶學情分析 教學目標 1知識目標 通過對海陸變遷及大陸分離的若干證據(jù)的分析，培養(yǎng)學生觀察、感知、分析、歸納、表達等認知能力。2. 能力目標 通過對相連證據(jù)的找尋方向的探究，提高學生研究手段的科學性、指向性，形成科學的思維方法。3. 情感目標 通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，提高學生對探究事物本質(zhì)的科研興趣；通過魏格納的故事，激發(fā)勇于創(chuàng)新的精神。教學重點和難點尋找大陸源移的證據(jù)教學過程教材分析本教材包括地表形態(tài)變化，大陸漂移假說，板塊構(gòu)造學說，火山與地震四部分內(nèi)容。地表形態(tài)變化：教材首先指出地球表面處于永不停息的運動之中，而這種變化是內(nèi)力和外力共同的作用，然后分別介紹內(nèi)力和外力的來源，表現(xiàn)形式，作用以及最終可能產(chǎn)生的后果。大陸漂移假說。教材以文字和地理圖像介紹了大陸漂移假說的基本內(nèi)容和代表人物魏格納。板塊構(gòu)造學說。教材以豐富的地理圖像和文字，圍繞以下內(nèi)容展開：板塊運動的基本觀點；板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定；板塊與板塊的交接地帶的地殼比較活躍。用板塊構(gòu)造學說掩飾海洋的生成和發(fā)展階段?；鹕脚c地震：主要介紹火山與地震是地殼運動最激烈的地帶學情分析 教學目標 1知識目標 通過對海陸變遷及大陸分離的若干證據(jù)的分析，培養(yǎng)學生觀察、感知、分析、歸納、表達等認知能力。2. 能力目標 通過對相連證據(jù)的找尋方向的探究，提高學生研究手段的科學性、指向性，形成科學的思維方法。3. 情感目