淺析中職生文明禮儀習慣的培養(yǎng).doc

淺析中職生文明禮儀習慣的培養(yǎng)重慶市統(tǒng)景職業(yè)中學 辜倫中華民族是一個古老的民族，自古以來就崇尚文明禮儀，孔子說：“不學禮，無以立”，強調(diào)的就是文明禮儀對人一生的重要性。就當前的中職生而言，文明禮儀習慣的養(yǎng)成又有著特殊的意義，因為在中職生這一群體中，存在文明禮儀觀念淡薄，良好行為習慣缺失的現(xiàn)實，造成這種狀況的原因是多方面的，如何改變現(xiàn)狀，提高中職生的綜合素質(zhì)，是亟待解決的問題。因此，加強中職學生文明禮儀習慣的培養(yǎng)是十分緊迫而又繁重的任務，它是學校德育工作的切入點，也是德育工作的載體。本文就中職生文明禮儀習慣的培養(yǎng)作一些嘗試性的探討。一、 當前中職生的背景與現(xiàn)狀眾所周知，當今的中職學生大多來自初中階段的“落伍者”、“雙差生”、“問題學生”，他們是一個在初中階段被學校和教師“邊緣化”的群體。進入中職學校自認為是無奈的選擇，是沒有多少出息的，他們對未來悲觀失望，對學習缺少信心，在學校有的同學出口成臟，對罵聲、尖叫聲、臟話聲，聲聲入耳；占座不到、考試作弊臉不紅心不跳；在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧，高聲喧嘩；上課玩手機，發(fā)短信，隨意接聽電話；缺乏節(jié)約意識，浪費水電、糧食、買飯買菜、打水時隨意插隊；公共場所不講衛(wèi)生，亂扔亂扔紙屑、零食袋；休息期間，在宿舍打牌、唱歌，影響他人的正常休息；我行我素，破壞和有意損壞公共財物，人為損壞消防栓門、廁所門，在課桌上亂刻亂畫，制造課桌文化；不尊敬師長，上課不起立，隨意辱罵老師，給老師和同學亂取外號；穿奇裝異服，標新立異，頭發(fā)不理、染發(fā)裝酷、男生戴耳環(huán)、紋身刺青、穿拖鞋到校上課、女生戴首飾戒指、染指甲、染發(fā)、涂脂抹粉、穿高跟鞋、公眾場合男女生親妮二、 職生不良文明禮儀習慣形成原因分析（一）家庭的因素1、 家庭不和睦影響。一些中職生所生活的家庭，父母因經(jīng)濟、性格等各種原因經(jīng)常在家當著孩子的面打架、罵人，孩子看在眼里，記在心里，久而久之，一些不文明習慣自然而然地形成了。2、 父母不良習慣影響。有些父母身上不良習慣眾多，比如父親說話喜歡說點臟話粗話，喜歡打牌抽煙喝酒；母親喜歡穿著時髦，涂脂抹粉，燙發(fā)染發(fā)?！案改甘呛⒆尤松械牡谝晃焕蠋煛?。父母的言傳身教對孩子的影響是多么大啊！3、 父母離異的影響。當前的中職生，有相當一部分學生是單親家庭，由于父親或母親忙于生計，家庭負擔大，工作繁忙，很少過問和管理自己的子女言行。還有一部分繼父或繼母抱這樣一種觀念：孩子又不是我親生的，少關為好，管好了以后也記不到我，說不定還會恨我，多一事不如少一事，對孩子的不良言行和禮儀則聽之任之，放任自流，在這種觀念指導下，形成了孩子不講文明禮儀習慣。4、 父母均外出打工，疏于管理。當前由于家庭的負擔和所面臨的經(jīng)濟壓力，不少父母紛紛外出打工來補貼家庭經(jīng)濟，于是將自己的孩子交給年邁的婆婆爺爺外公外婆照管，但由于受傳統(tǒng)、歷史觀念等原因的影響，又因為是獨生子女，只有一個，多數(shù)婆婆爺爺外公外婆對自己的孫子孫女心疼還來不及，文明禮儀習慣教育自然就放松了，一部分有知識有文化的婆婆爺爺外公外婆也明白家庭教育的重要，但由于自己的年老體弱，外加孩子自己不自覺，經(jīng)常頂嘴，也是心有余而力不足，只好作罷?。ǘ┥鐣囊蛩?、社會環(huán)境的渲染。中職生的生活環(huán)境，經(jīng)常能聽到說粗話臟話、打罵聲、吵鬧聲；隨地吐痰、亂丟亂扔；公交車上隨意擁擠、插隊擾亂秩序、破壞公私購物等現(xiàn)象已是司空見慣，一些歌星影星開專場演唱會穿著暴露、花哨，頭發(fā)豎起講究個性，全身的珠光寶氣，姹紫嫣紅，紋身刺青在演員身上也時有所見，讓人看了眼花繚亂。試想，學生處在這樣的社會環(huán)境中，在耳濡目染的教育下，能講文明，能講禮儀嗎？這正如當前流行的一句話：學校教三年，學生在社會上三天就學壞了，看來，這句話不無道理。2、電影電視網(wǎng)絡等宣傳媒體的推波助瀾。時下一些電影電視、報刊雜志，節(jié)目內(nèi)容庸俗低劣，經(jīng)常在電影電視節(jié)目中能聽到隨意給劇中人物取外號綽號，什么干肛豆、豌豆尖，罵女人臭三八、臭婊子；綜合類節(jié)目男女主持人打情罵俏、舉止輕佻；影視劇內(nèi)容充滿暴力血腥、男女親吻擁抱等鏡頭；流行報刊雜志中的封面人物，流行時髦，穿的服裝是新穎奇特；一些網(wǎng)絡歌曲粗俗低劣。如老鼠愛大米；網(wǎng)絡上罵人的語言更是花樣翻新，黃賭毒信息也時有所見。中職生不講文明禮儀習慣，我們的部分宣傳媒體也可謂是功不可沒。（三）學校的因素1、學校、老師的歧視。中職學生大多來自初中階段的“落伍者”、“雙差生”、“問題學生”，學校和老師只關注成績優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學生，中職生在某些初中學校和老師的眼中成了成績差、品德敗壞的學生，對于這類學生多抱著順其自然，放任自流的“放羊式”管理，學生不講文明禮儀的習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。2、個別老師的不良習慣。在某些中職學校，個別素質(zhì)差的老師在講課和批評學生過程中不乏有說臟話粗話，甚至有打罵學生的行為，存在著抽煙喝酒、講究穿著打扮的現(xiàn)象，老師的言傳身教對學生的不良文明禮儀習慣的形成也有著重要的影響。3、 校園大環(huán)境的影響。我們知道，多數(shù)中職生的學習、語言、行為、習慣較差，在這樣的大背景下，“近朱者赤，近墨者黑”的不良后果很容易出現(xiàn)。三、 中職生文明禮儀習慣養(yǎng)成的途徑和方法（一）轉換教育理念，強化師資培訓加強文明禮儀教育不僅應將文明禮儀教育引入課堂, 納入教學計劃, 切實完善中職學校德育體系, 而且應從轉換教育理念入手, 加強師資培訓。重點是建設一支能夠適應現(xiàn)代文明禮儀教學和研究的師資隊伍。中職教師不僅是知識的傳授者, 他們的人格力量和表率作用都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。這就要求教師必須做到：在教學活動和日常生活中注重自己的言行舉止, 注重并不斷提高自己的文明禮儀素養(yǎng), 不斷進行文明禮儀教育的滲透, 以利于理論與實踐結合, 提高文明禮儀教學和研究的水平。文明禮儀問題雖不是一個新課題, 但在中職校普遍開展文明禮儀教育方面, 卻亟待人們進行新的探索和思考。中職校還應舉辦多種形式的文明禮儀講座, 開展多種形式的中職生文明禮儀活動, 進行文明禮儀習慣的培養(yǎng)。（二）把文明禮儀教育的內(nèi)容納入課堂目前我國多數(shù)中職學校的文明禮儀教育仍是一片空白, 文明禮儀教育處于德育的邊緣地帶：一方面多數(shù)德育工作者對文明禮儀教育沒有給予足夠重視, 文明禮儀教育處于德育的盲區(qū)；另一方面, 在我國中職學校開設的課程中, 重視專業(yè)理論和技術, 但基本不涉及文明禮儀問題, 不進行相應的文明禮儀教育。結果, 文明禮儀教育普遍空缺, 部分學生甚至認為, 上職中與文明禮儀問題不沾邊, 學好專業(yè)知識就行。事實上, 受過良好禮儀教育或禮儀行為訓練的人, 無論是內(nèi)在素質(zhì)還是外在行為方式, 都與缺少訓練的人截然不同。因此中職學?？砷_設專門的文明禮儀教育課, 對中職生進行系統(tǒng)的文明禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。課堂教學是系統(tǒng)學習訓練的良好途徑, 文明禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機結合, 既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵, 又能教會他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的文明禮儀形象。所以, 加強禮儀教育首先必須把禮儀教育引入課堂。 （三） 樹立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運用榜樣進行教育，生動形象，說服力強，能夠使學生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同一定社會的道德原則、要求和規(guī)范。各班可指導學生組成文明禮儀調(diào)查小組，尋找身邊的文明禮儀細節(jié)，發(fā)動學生網(wǎng)上查找文明禮儀故事，各班組織文明禮儀故事會，根據(jù)所學文明禮儀知識設計制作 “我身邊的不文明行為調(diào)查和采訪” 調(diào)查表，對學校文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進行調(diào)查，在認真整理分析的基礎上撰寫調(diào)查報告，反饋給學校，為創(chuàng)建文明校園獻計獻策。同時學?？稍u選表彰十位“文明禮儀之星”，利用宣傳角展示他們的風采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，及時的鞭策和鼓勵。激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。形成人人爭當文明學生的良好風尚。（四）營造良好的校園氛圍 加強文明禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢, 開展豐富多彩的校園文明禮儀活動, 營造良好的校園氛圍, 鼓勵學生積極參與校內(nèi)外各種文明禮儀活動和社會公共活動, 不斷積累交往經(jīng)驗, 展示禮儀的魅力和中職生的風范。例如：學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環(huán)境育人，文化育人，風氣育人。開展“文明明禮誠信”活動，制訂修身計劃, 發(fā)揮文明禮儀的自律作用；發(fā)動全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象, 開展辯論、演講等活動, 弘揚文明禮貌之風, 使文明禮儀之花遍地開放；還可以通過廣播、電視、宣傳欄等媒體工具, 介紹名人處世修身的軼事, 通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈、推動學校的文明禮儀建設的目的。（五）家庭、社會協(xié)同學校構建文明禮儀教育立體網(wǎng)絡中職生文明禮儀素養(yǎng)的提高,僅靠學校的力量是遠遠不夠的, 必須得到家庭和社會的大力配合才好。只有學校、家庭、社會三者互相配合、互相支持,構建三位一體立體網(wǎng)絡， 中職生的文明禮儀教育才能取得良好的效果。因此必須做好以下兩方面：1、 良好的家庭教育。監(jiān)護人尤其是家長要切實起到“孩子的第一位老師”的作用。比如父母注重自身的文明禮儀修養(yǎng)，不在孩子面前爭論、罵人、說臟話粗話、打架，不打罵孩子，衣著得體，注重言行，乘車等公眾場合自覺遵守公共秩序，愛護公共財物等，從小給孩子樹立一個良好的榜樣，相信榜樣的力量是無窮的，久而久之，孩子良好的文明禮儀習慣就自然會養(yǎng)成。2、 社會應營造良好的育人環(huán)境。通過電視、廣播、網(wǎng)絡、報刊、雜志等宣傳媒體，大力弘揚中華民族文明禮儀傳統(tǒng)，在全社會展開社會主義精神文明建設，提高公民的文明禮儀素質(zhì)，同時廣播電影電視報刊雜志網(wǎng)絡等要大力整治和審查節(jié)目內(nèi)容，整治低俗作風，給中職生營造一個健康、文明的社會環(huán)境。四、 我校在文明禮儀教育方面所做的一些嘗試和成效（一）開展文明禮儀活動，有效養(yǎng)成文明行為一是開學初，為了規(guī)范學生的行為，利用學校開展“統(tǒng)景職中青少年文明禮儀教育活動”，全體師生認真學習“穿著禮儀”、“行走禮儀”、“ 尊師重孝禮儀”、“上課禮儀”“課間禮儀”“ 同學禮儀”“升旗禮儀”、“集會禮儀”、“乘車禮儀”、“餐桌禮儀”，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步培養(yǎng)學生良好的文明舉止。二是通過開展形式多樣的常規(guī)教育和豐富多彩的系列活動，如班團活動課、板報、廣播、作文、宣傳欄、手抄報、文明禮儀演講比賽等形式宣傳文明禮儀知識，引導學生系統(tǒng)了解基本的文明禮儀常識，學會以禮待人、文明處事。開展豐富多彩、直觀形象的禮儀教育活動，如禮儀知識競賽、禮儀示范表演、文藝演出、禮儀長廊、文明禮貌用語征集等，使學生在活動中掌握文明禮儀的方式方法，養(yǎng)成健康文明的行為習慣。開展了“文明禮儀的班級環(huán)境”評比活動，營造文明禮儀的濃厚氛圍，班級的角角落落，處處是溫馨的文明用語和親切的行為提示，細細的文明小溪涓涓流進學生的心田。（二）搞好“我身邊的不文明行為小調(diào)查”和“文明行為習慣表現(xiàn)的調(diào)查”學校組織學生開展“不文明行為習慣”和“文明行為表現(xiàn)”兩個調(diào)查。學生可以從校園和社會的范圍內(nèi)進行調(diào)查，并寫出小調(diào)查報告。為了搞好調(diào)查，有的班級組織學生到鎮(zhèn)政府廣場、農(nóng)貿(mào)市場等人流密集的地區(qū)進行調(diào)查。社會調(diào)查加強了學生對文明禮儀的正反兩個方面的認識。（三）禮儀教育進課堂，有效利用主題班會教育學生我校初一、高一年級學生，每周開一節(jié)禮儀課，配備專職禮儀教師上課。禮儀課納入教學計劃，是每個學生的必修課。主題班會每周一節(jié)，學校在安排工作時，把文明禮儀教育的內(nèi)容納入主題班會教育工作計劃。班會主題鮮明，學生自己教育自己，學生自己收集材料，在班會上進行演說、辯論，班級進行有效的引導。主題班會成為我校文明禮儀教育的一個重要方式。（四）文明禮儀納入學生德育量化考核文明禮儀的內(nèi)容及要求納入學校德育工作的考核中。學校制定的學生操行量化考核方案中明確規(guī)定學生文明禮儀的考核內(nèi)容。在校園內(nèi)，任何一名教師一旦發(fā)現(xiàn)學生有不文明行為，由教師對學生進行說服教育，并進行量化扣分。學校每名教師、中層干部都有規(guī)定的扣分任務。為了加強管理，學校還專門成立專職檢查人員，對學生在校園內(nèi)的不文明行為進行檢查、教育并扣分。文明禮儀納入量化考核后，學生的自覺性得到加強。同學之間的交往、師生之間的問題都體現(xiàn)了文明禮儀。通過以上措施和辦法，我校在中職生文明禮儀習慣的養(yǎng)成教育中，取得了滿意的教育效果：我校畢業(yè)生畢業(yè)后在工作崗位上也十分注重文明禮儀，上下級關系、同事關系處理得當，行走坐臥、言談舉止大都符合文明禮儀，受到用工單位的好評。同時也受到社