淺析中職生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng).doc

淺析中職生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)重慶市統(tǒng)景職業(yè)中學(xué) 辜倫中華民族是一個(gè)古老的民族，自古以來就崇尚文明禮儀，孔子說：“不學(xué)禮，無以立”，強(qiáng)調(diào)的就是文明禮儀對(duì)人一生的重要性。就當(dāng)前的中職生而言，文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成又有著特殊的意義，因?yàn)樵谥新毶@一群體中，存在文明禮儀觀念淡薄，良好行為習(xí)慣缺失的現(xiàn)實(shí)，造成這種狀況的原因是多方面的，如何改變現(xiàn)狀，提高中職生的綜合素質(zhì)，是亟待解決的問題。因此，加強(qiáng)中職學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)是十分緊迫而又繁重的任務(wù)，它是學(xué)校德育工作的切入點(diǎn)，也是德育工作的載體。本文就中職生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)作一些嘗試性的探討。一、 當(dāng)前中職生的背景與現(xiàn)狀眾所周知，當(dāng)今的中職學(xué)生大多來自初中階段的“落伍者”、“雙差生”、“問題學(xué)生”，他們是一個(gè)在初中階段被學(xué)校和教師“邊緣化”的群體。進(jìn)入中職學(xué)校自認(rèn)為是無奈的選擇，是沒有多少出息的，他們對(duì)未來悲觀失望，對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心，在學(xué)校有的同學(xué)出口成臟，對(duì)罵聲、尖叫聲、臟話聲，聲聲入耳；占座不到、考試作弊臉不紅心不跳；在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧，高聲喧嘩；上課玩手機(jī)，發(fā)短信，隨意接聽電話；缺乏節(jié)約意識(shí)，浪費(fèi)水電、糧食、買飯買菜、打水時(shí)隨意插隊(duì)；公共場(chǎng)所不講衛(wèi)生，亂扔亂扔紙屑、零食袋；休息期間，在宿舍打牌、唱歌，影響他人的正常休息；我行我素，破壞和有意損壞公共財(cái)物，人為損壞消防栓門、廁所門，在課桌上亂刻亂畫，制造課桌文化；不尊敬師長(zhǎng)，上課不起立，隨意辱罵老師，給老師和同學(xué)亂取外號(hào)；穿奇裝異服，標(biāo)新立異，頭發(fā)不理、染發(fā)裝酷、男生戴耳環(huán)、紋身刺青、穿拖鞋到校上課、女生戴首飾戒指、染指甲、染發(fā)、涂脂抹粉、穿高跟鞋、公眾場(chǎng)合男女生親妮二、 職生不良文明禮儀習(xí)慣形成原因分析（一）家庭的因素1、 家庭不和睦影響。一些中職生所生活的家庭，父母因經(jīng)濟(jì)、性格等各種原因經(jīng)常在家當(dāng)著孩子的面打架、罵人，孩子看在眼里，記在心里，久而久之，一些不文明習(xí)慣自然而然地形成了。2、 父母不良習(xí)慣影響。有些父母身上不良習(xí)慣眾多，比如父親說話喜歡說點(diǎn)臟話粗話，喜歡打牌抽煙喝酒；母親喜歡穿著時(shí)髦，涂脂抹粉，燙發(fā)染發(fā)?！案改甘呛⒆尤松械牡谝晃焕蠋煛?。父母的言傳身教對(duì)孩子的影響是多么大??！3、 父母離異的影響。當(dāng)前的中職生，有相當(dāng)一部分學(xué)生是單親家庭，由于父親或母親忙于生計(jì)，家庭負(fù)擔(dān)大，工作繁忙，很少過問和管理自己的子女言行。還有一部分繼父或繼母抱這樣一種觀念：孩子又不是我親生的，少關(guān)為好，管好了以后也記不到我，說不定還會(huì)恨我，多一事不如少一事，對(duì)孩子的不良言行和禮儀則聽之任之，放任自流，在這種觀念指導(dǎo)下，形成了孩子不講文明禮儀習(xí)慣。4、 父母均外出打工，疏于管理。當(dāng)前由于家庭的負(fù)擔(dān)和所面臨的經(jīng)濟(jì)壓力，不少父母紛紛外出打工來補(bǔ)貼家庭經(jīng)濟(jì)，于是將自己的孩子交給年邁的婆婆爺爺外公外婆照管，但由于受傳統(tǒng)、歷史觀念等原因的影響，又因?yàn)槭仟?dú)生子女，只有一個(gè)，多數(shù)婆婆爺爺外公外婆對(duì)自己的孫子孫女心疼還來不及，文明禮儀習(xí)慣教育自然就放松了，一部分有知識(shí)有文化的婆婆爺爺外公外婆也明白家庭教育的重要，但由于自己的年老體弱，外加孩子自己不自覺，經(jīng)常頂嘴，也是心有余而力不足，只好作罷?。ǘ┥鐣?huì)的因素1、社會(huì)環(huán)境的渲染。中職生的生活環(huán)境，經(jīng)常能聽到說粗話臟話、打罵聲、吵鬧聲；隨地吐痰、亂丟亂扔；公交車上隨意擁擠、插隊(duì)擾亂秩序、破壞公私購(gòu)物等現(xiàn)象已是司空見慣，一些歌星影星開專場(chǎng)演唱會(huì)穿著暴露、花哨，頭發(fā)豎起講究個(gè)性，全身的珠光寶氣，姹紫嫣紅，紋身刺青在演員身上也時(shí)有所見，讓人看了眼花繚亂。試想，學(xué)生處在這樣的社會(huì)環(huán)境中，在耳濡目染的教育下，能講文明，能講禮儀嗎？這正如當(dāng)前流行的一句話：學(xué)校教三年，學(xué)生在社會(huì)上三天就學(xué)壞了，看來，這句話不無道理。2、電影電視網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體的推波助瀾。時(shí)下一些電影電視、報(bào)刊雜志，節(jié)目?jī)?nèi)容庸俗低劣，經(jīng)常在電影電視節(jié)目中能聽到隨意給劇中人物取外號(hào)綽號(hào)，什么干肛豆、豌豆尖，罵女人臭三八、臭婊子；綜合類節(jié)目男女主持人打情罵俏、舉止輕佻；影視劇內(nèi)容充滿暴力血腥、男女親吻擁抱等鏡頭；流行報(bào)刊雜志中的封面人物，流行時(shí)髦，穿的服裝是新穎奇特；一些網(wǎng)絡(luò)歌曲粗俗低劣。如老鼠愛大米；網(wǎng)絡(luò)上罵人的語(yǔ)言更是花樣翻新，黃賭毒信息也時(shí)有所見。中職生不講文明禮儀習(xí)慣，我們的部分宣傳媒體也可謂是功不可沒。（三）學(xué)校的因素1、學(xué)校、老師的歧視。中職學(xué)生大多來自初中階段的“落伍者”、“雙差生”、“問題學(xué)生”，學(xué)校和老師只關(guān)注成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學(xué)生，中職生在某些初中學(xué)校和老師的眼中成了成績(jī)差、品德敗壞的學(xué)生，對(duì)于這類學(xué)生多抱著順其自然，放任自流的“放羊式”管理，學(xué)生不講文明禮儀的習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。2、個(gè)別老師的不良習(xí)慣。在某些中職學(xué)校，個(gè)別素質(zhì)差的老師在講課和批評(píng)學(xué)生過程中不乏有說臟話粗話，甚至有打罵學(xué)生的行為，存在著抽煙喝酒、講究穿著打扮的現(xiàn)象，老師的言傳身教對(duì)學(xué)生的不良文明禮儀習(xí)慣的形成也有著重要的影響。3、 校園大環(huán)境的影響。我們知道，多數(shù)中職生的學(xué)習(xí)、語(yǔ)言、行為、習(xí)慣較差，在這樣的大背景下，“近朱者赤，近墨者黑”的不良后果很容易出現(xiàn)。三、 中職生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的途徑和方法（一）轉(zhuǎn)換教育理念，強(qiáng)化師資培訓(xùn)加強(qiáng)文明禮儀教育不僅應(yīng)將文明禮儀教育引入課堂, 納入教學(xué)計(jì)劃, 切實(shí)完善中職學(xué)校德育體系, 而且應(yīng)從轉(zhuǎn)換教育理念入手, 加強(qiáng)師資培訓(xùn)。重點(diǎn)是建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代文明禮儀教學(xué)和研究的師資隊(duì)伍。中職教師不僅是知識(shí)的傳授者, 他們的人格力量和表率作用都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這就要求教師必須做到：在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中注重自己的言行舉止, 注重并不斷提高自己的文明禮儀素養(yǎng), 不斷進(jìn)行文明禮儀教育的滲透, 以利于理論與實(shí)踐結(jié)合, 提高文明禮儀教學(xué)和研究的水平。文明禮儀問題雖不是一個(gè)新課題, 但在中職校普遍開展文明禮儀教育方面, 卻亟待人們進(jìn)行新的探索和思考。中職校還應(yīng)舉辦多種形式的文明禮儀講座, 開展多種形式的中職生文明禮儀活動(dòng), 進(jìn)行文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。（二）把文明禮儀教育的內(nèi)容納入課堂目前我國(guó)多數(shù)中職學(xué)校的文明禮儀教育仍是一片空白, 文明禮儀教育處于德育的邊緣地帶：一方面多數(shù)德育工作者對(duì)文明禮儀教育沒有給予足夠重視, 文明禮儀教育處于德育的盲區(qū)；另一方面, 在我國(guó)中職學(xué)校開設(shè)的課程中, 重視專業(yè)理論和技術(shù), 但基本不涉及文明禮儀問題, 不進(jìn)行相應(yīng)的文明禮儀教育。結(jié)果, 文明禮儀教育普遍空缺, 部分學(xué)生甚至認(rèn)為, 上職中與文明禮儀問題不沾邊, 學(xué)好專業(yè)知識(shí)就行。事實(shí)上, 受過良好禮儀教育或禮儀行為訓(xùn)練的人, 無論是內(nèi)在素質(zhì)還是外在行為方式, 都與缺少訓(xùn)練的人截然不同。因此中職學(xué)?？砷_設(shè)專門的文明禮儀教育課, 對(duì)中職生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。課堂教學(xué)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的良好途徑, 文明禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合, 既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵, 又能教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的文明禮儀形象。所以, 加強(qiáng)禮儀教育首先必須把禮儀教育引入課堂。 （三） 樹立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育，生動(dòng)形象，說服力強(qiáng)，能夠使學(xué)生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認(rèn)同一定社會(huì)的道德原則、要求和規(guī)范。各班可指導(dǎo)學(xué)生組成文明禮儀調(diào)查小組，尋找身邊的文明禮儀細(xì)節(jié)，發(fā)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)上查找文明禮儀故事，各班組織文明禮儀故事會(huì)，根據(jù)所學(xué)文明禮儀知識(shí)設(shè)計(jì)制作 “我身邊的不文明行為調(diào)查和采訪” 調(diào)查表，對(duì)學(xué)校文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，在認(rèn)真整理分析的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報(bào)告，反饋給學(xué)校，為創(chuàng)建文明校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)學(xué)?？稍u(píng)選表彰十位“文明禮儀之星”，利用宣傳角展示他們的風(fēng)采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，及時(shí)的鞭策和鼓勵(lì)。激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動(dòng)深入開展。形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生的良好風(fēng)尚。（四）營(yíng)造良好的校園氛圍 加強(qiáng)文明禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢(shì), 開展豐富多彩的校園文明禮儀活動(dòng), 營(yíng)造良好的校園氛圍, 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)外各種文明禮儀活動(dòng)和社會(huì)公共活動(dòng), 不斷積累交往經(jīng)驗(yàn), 展示禮儀的魅力和中職生的風(fēng)范。例如：學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。開展“文明明禮誠(chéng)信”活動(dòng)，制訂修身計(jì)劃, 發(fā)揮文明禮儀的自律作用；發(fā)動(dòng)全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象, 開展辯論、演講等活動(dòng), 弘揚(yáng)文明禮貌之風(fēng), 使文明禮儀之花遍地開放；還可以通過廣播、電視、宣傳欄等媒體工具, 介紹名人處世修身的軼事, 通過名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈、推動(dòng)學(xué)校的文明禮儀建設(shè)的目的。（五）家庭、社會(huì)協(xié)同學(xué)校構(gòu)建文明禮儀教育立體網(wǎng)絡(luò)中職生文明禮儀素養(yǎng)的提高,僅靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 必須得到家庭和社會(huì)的大力配合才好。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三者互相配合、互相支持,構(gòu)建三位一體立體網(wǎng)絡(luò)， 中職生的文明禮儀教育才能取得良好的效果。因此必須做好以下兩方面：1、 良好的家庭教育。監(jiān)護(hù)人尤其是家長(zhǎng)要切實(shí)起到“孩子的第一位老師”的作用。比如父母注重自身的文明禮儀修養(yǎng)，不在孩子面前爭(zhēng)論、罵人、說臟話粗話、打架，不打罵孩子，衣著得體，注重言行，乘車等公眾場(chǎng)合自覺遵守公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)物等，從小給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，相信榜樣的力量是無窮的，久而久之，孩子良好的文明禮儀習(xí)慣就自然會(huì)養(yǎng)成。2、 社會(huì)應(yīng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等宣傳媒體，大力弘揚(yáng)中華民族文明禮儀傳統(tǒng)，在全社會(huì)展開社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高公民的文明禮儀素質(zhì)，同時(shí)廣播電影電視報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)等要大力整治和審查節(jié)目?jī)?nèi)容，整治低俗作風(fēng)，給中職生營(yíng)造一個(gè)健康、文明的社會(huì)環(huán)境。四、 我校在文明禮儀教育方面所做的一些嘗試和成效（一）開展文明禮儀活動(dòng)，有效養(yǎng)成文明行為一是開學(xué)初，為了規(guī)范學(xué)生的行為，利用學(xué)校開展“統(tǒng)景職中青少年文明禮儀教育活動(dòng)”，全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)“穿著禮儀”、“行走禮儀”、“ 尊師重孝禮儀”、“上課禮儀”“課間禮儀”“ 同學(xué)禮儀”“升旗禮儀”、“集會(huì)禮儀”、“乘車禮儀”、“餐桌禮儀”，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明舉止。二是通過開展形式多樣的常規(guī)教育和豐富多彩的系列活動(dòng)，如班團(tuán)活動(dòng)課、板報(bào)、廣播、作文、宣傳欄、手抄報(bào)、文明禮儀演講比賽等形式宣傳文明禮儀知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解基本的文明禮儀常識(shí)，學(xué)會(huì)以禮待人、文明處事。開展豐富多彩、直觀形象的禮儀教育活動(dòng)，如禮儀知識(shí)競(jìng)賽、禮儀示范表演、文藝演出、禮儀長(zhǎng)廊、文明禮貌用語(yǔ)征集等，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握文明禮儀的方式方法，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣。開展了“文明禮儀的班級(jí)環(huán)境”評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造文明禮儀的濃厚氛圍，班級(jí)的角角落落，處處是溫馨的文明用語(yǔ)和親切的行為提示，細(xì)細(xì)的文明小溪涓涓流進(jìn)學(xué)生的心田。（二）搞好“我身邊的不文明行為小調(diào)查”和“文明行為習(xí)慣表現(xiàn)的調(diào)查”學(xué)校組織學(xué)生開展“不文明行為習(xí)慣”和“文明行為表現(xiàn)”兩個(gè)調(diào)查。學(xué)生可以從校園和社會(huì)的范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并寫出小調(diào)查報(bào)告。為了搞好調(diào)查，有的班級(jí)組織學(xué)生到鎮(zhèn)政府廣場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等人流密集的地區(qū)進(jìn)行調(diào)查。社會(huì)調(diào)查加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文明禮儀的正反兩個(gè)方面的認(rèn)識(shí)。（三）禮儀教育進(jìn)課堂，有效利用主題班會(huì)教育學(xué)生我校初一、高一年級(jí)學(xué)生，每周開一節(jié)禮儀課，配備專職禮儀教師上課。禮儀課納入教學(xué)計(jì)劃，是每個(gè)學(xué)生的必修課。主題班會(huì)每周一節(jié)，學(xué)校在安排工作時(shí)，把文明禮儀教育的內(nèi)容納入主題班會(huì)教育工作計(jì)劃。班會(huì)主題鮮明，學(xué)生自己教育自己，學(xué)生自己收集材料，在班會(huì)上進(jìn)行演說、辯論，班級(jí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)。主題班會(huì)成為我校文明禮儀教育的一個(gè)重要方式。（四）文明禮儀納入學(xué)生德育量化考核文明禮儀的內(nèi)容及要求納入學(xué)校德育工作的考核中。學(xué)校制定的學(xué)生操行量化考核方案中明確規(guī)定學(xué)生文明禮儀的考核內(nèi)容。在校園內(nèi)，任何一名教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不文明行為，由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育，并進(jìn)行量化扣分。學(xué)校每名教師、中層干部都有規(guī)定的扣分任務(wù)。為了加強(qiáng)管理，學(xué)校還專門成立專職檢查人員，對(duì)學(xué)生在校園內(nèi)的不文明行為進(jìn)行檢查、教育并扣分。文明禮儀納入量化考核后，學(xué)生的自覺性得到加強(qiáng)。同學(xué)之間的交往、師生之間的問題都體現(xiàn)了文明禮儀。通過以上措施和辦法，我校在中職生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，取得了滿意的教育效果：我校畢業(yè)生畢業(yè)后在工作崗位上也十分注重文明禮儀，上下級(jí)關(guān)系、同事關(guān)系處理得當(dāng)，行走坐臥、言談舉止大都符合文明禮儀，受到用工單位的好評(píng)。同時(shí)也受到社