副科教學中如何加強對小學生的思想品德教育.doc

副科教學中如何加強對小學生的思想品德教育 未成年人是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，是祖國未來的建設者。他們的思想道德素質好與壞，關系著我們特色社會主義建設事業(yè)的成敗，民族的興衰，祖國的前途和命運。眼下，新的形勢對人才的綜合素質要求越來越高，而學生的政治思想、社會觀念、道德品質、文化修養(yǎng)和適應社會的能力等方面要適應新形勢下的發(fā)展變化和要求，必須通過政治思想教育工作來完成。然而，我國當前的未成年人思想道德教育的狀況令人擔憂，若不及早抓緊這項工作,本不固,源不清,勢必貽害無窮。因此對廣大未成年人的教育目標，不僅僅是提高他們的科學文化素質，而且更要提高他們的思想道德素質。那么怎樣加強未成年人思想道德教育呢?一、認清形式發(fā)展，明白小學德育教育的重要性 小平同志曾說過：“教育應從娃娃抓起?！边@句話可謂高瞻遠矚、意義深遠。思想道德教育是學校教育教學工作的重要組成部分，它貫穿于學校教育工作的全過程和學生日常生活的各個方面。抓好思想道德教育工作，對青少年學生健康成長與發(fā)展打好基礎，提高全民族思想道德素質有著極其重要的作用。胡錦濤總書記強調“教育要以人為本，德育為先?！睂W校育人要先從德育開始，教師是落實育人目標的關鍵。培養(yǎng)學生成人，思想道德素養(yǎng)尤為重要?！皩W習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”是我們每一個教育工作者在育人工作中都應銘記的治教指南?！吧倌陱?，則國強；少年富，則國富。”培養(yǎng)青少年良好的道德品質，已經成為當今教育的熱門話題。在我身邊的許多教師常常感慨：當教師越來越難當了！大家心里都明白：當前由于社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母對孩子缺乏正確的引導，農村留守兒童的增多，影視音像制品及網絡文化的影響等，造成學生不愛學習、不想學習。受社會不良環(huán)境的影響，他們中不少人抱有讀書沒用的想法，對學習失去信心，對未來感到渺茫，常常沉浸于虛擬世界中，整日無精打采或上課睡覺，周末泡在網吧、游戲機室、臺球室等營業(yè)性場所，對老師布置的作業(yè)置之不理，有學生逃課、曠課現象，日常行為極不規(guī)范。面對這種種情況，學校德育教育面臨許多的困難，但作為“教育發(fā)展的關鍵”的我們，應該怎樣做？如何結合少年兒童的特點扎實推進小學生思想道德教育呢？這些困惑無疑成為我們教師當前最首要的問題。2、 思想品德教育不分彼此，副科教育一樣重要隨著社會的進步，中國教育的發(fā)展，尤其是“應試教育”占據統(tǒng)治地位，分數主宰世界之時，語文、數學、物理、化學、等學科成了學生心目中名副其實的“主科”，而體育、思品、音樂等就成了“副科”，自此，在學生腦海中深深烙下“學好數理化走遍下都不怕”的觀念，這種奇怪的教育現象一直影響至今。讓中小學副科教師經受著冷熱“兩重天”的考驗，“鮮花只獻給主科老師”成了教師節(jié)里的普遍現象，而這只是中小學里主、副科教師不同境遇的一個小小縮影。有老師暗自感嘆：各個學科，在教學及孩子成長中都非常重要，為什么會因升學考試被分成三六九等呢？尤其是思想教育難道只是主科老師的任務？十七大報告指出：教育是培養(yǎng)德育、智育、體育、美育全面發(fā)展，擁有獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的學生，而“副科”恰正是培養(yǎng)學生全面素質的重要組成部分。十七大報告把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。所以，在新課程改革的建設中，我們應當進一步加大對教師評價和課程評價的改革，這樣，才能從根本上保證“副科”教師的同等地位。為此，我們廣大“副科”教師要認清形式，扭轉教育觀念，具備“愛一行干一行，干一行專一行”的精神，調整好自己的心態(tài)，做到“教書不分學科，科科都育人”的道理，立足于學科教育，重視學生，結合學生年齡特點和學校現狀，充分發(fā)揮好“副科”的作用，加強對學生的思想教育。3、 揚長避短，把握方向，充分利用學科特點加強對學生的思想教育 在很多鄉(xiāng)村小學，主科和副科之分尤為明顯，在實際的教學中，學生幾乎不怎么專心聽副科老師的講解，講話、開小差、做作業(yè)等現象時有發(fā)生，副科老師要是干涉，學生多數都會不屑一顧，依然故我，這讓副科老師尷尬不已。學生不重視，家長不重視，讓副科跌到最低谷，讓副科進入舉步維艱的地步。當然與語、數、外等老師相比，教信息技術課和體音美等副科的老師，他們的成功在另外一面。比如，美術老師的任務并不一定是教學生畫得如何像，而是要發(fā)現學生中為數不多的金子，把他們培養(yǎng)成才，這是他們跟政史地等老師的區(qū)別。計算機課也是如此，有許多學生和輔導老師在全國的計算機比賽中取得了成功，但這些都是在8小時以外，獲取的是社會承認。因此，副科老師要揚長避短，把握方向，發(fā)揮學科特點，不時而時的加強對學生的思想教育。那么副科老師怎樣結合學科特點加強對學生的思想教育呢？首先、建立新型的師生關系是建立良好德育氛圍的基礎。親其師，才能信其道，建立新型的師生關系是建立良好德育氛圍的基礎。教師對學生要多一份理解，多一份寬容，多一份愛。長期以來，我們總是習慣以圣人、權威形象自居，總習慣以一個尊者、長者、說教者的身份，放不下師道尊嚴的架勢，舍不得一呼百應的威風。我們倡導的新型師生關系應該是參謀與伙伴的關系，師與生是平等的關系，這就要求教師無論在課堂上還是在德育活動中都要把自己和學生放在平等的位置上，讓學生成為教育的主體，把課堂變成展示學生思想情感和行為的舞臺。其次，充分利用課堂主陣地，進行德育滲透。課堂是進行德育教育的主陣地。每一門學科都有其可挖掘的德育因素，如數學的計算教學可以培養(yǎng)學生計算能力的同時，還能培養(yǎng)學生認真細致的優(yōu)良習慣。體育在培養(yǎng)學生身體素質的同時，能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣。各學科都可挖掘愛國主義教育因素。就語文學科來說，在教材中有許多含有行為習慣以及思想品質等德育素材的課文。教師可根據學生的年齡特點，結合課堂教育對小學生進行德育滲透，將語文教學與思想品德教育融為一體。而副科也能滿堂彩，“知識的嫻熟加上口才的修煉，這是一節(jié)好課，剩下的，就是對學生的征服。當沉浸進去后，副科老師會從學生的認可中嘗到無盡的甜頭?！边@便要求副科老師鉆研課堂，贏得尊重。副科老師要有平和的心態(tài)和正確的教育觀，正確看待學校教育工作的分工。副科老師在每個班的課時少，在學生心目中的地位也不高。是課堂上的教育藝術，讓學生記住了副科老師。同時，綜合實踐，展示才華。綜合實踐課程的誕生，是對副科老師的挑戰(zhàn)，更是副科老師展示價值和才華的舞臺。比如緊扣教材。從教材實際出發(fā)，寓知識的講授或者訓練之中，使科學性與思想性水乳交融，切忌生拉硬扯，穿靴戴帽。再次，加強和班主任的溝通工作。班主任是一個班級的組織者、領導者，是班級的核心。優(yōu)良的班風對于學生的身心健康成長，對于學生思想道德的形成具有重要作用，因此我們副科老師要加強與班主任工作經驗交流，加強對班集體的建設參與管理。班主任與科學老師必須針對本班學生的具體情況，恰當而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論的積極作用，抵制和壓倒一切不健康輿論的消極作用，引導學生全面發(fā)展，形成良好的學習文化氛圍，這有助于學生的思想道德教育“身教重于言教”，教師高尚的道德情操、良好的師德形象在課堂教學中