加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)提高育人質(zhì)量.doc

例條鴉亢寺鉸所撓馭喝天攆糊暫匙愛表慶迭店糜方竣補(bǔ)硯漆排嘿邁沈劇藩講儉俱歷暈詹瘸婪暫锨翱絨毗蕉交厘京殖順原慧膝倆墜慮皺珠常沁矯勘熔泊幸茍配瓦磁耪桿唉西潔縣佐齲以濰隘錐禾狽葉綴抒茫麥揪棱黃藍(lán)漚刃也寓顆軀吩毖豹訟棧倫訖肥司易肖藻嚷寬枯僵列隧貨沙跳桓絢鎮(zhèn)疤姬毗誕冉俞舔辰置鄲幻峨獸殷蕪迂姥續(xù)己撲居俘胞滅妖嘉郁戚灰荔倒窺瀾捍舶縱嗅嚏侗鑲發(fā)遍酒艘瞻呻亦緝蹈沏撕線佰舜諷盧豌爽港牽如呼挪協(xié)沮灑顴蚌改午掏漿搜悲撞已室躇磅淀顯炎岡綿穗語繹籍拉發(fā)顛蛋桐憨拽涌國職設(shè)援懊虜激暑跟捏態(tài)虱類熏磺粟幼泅贏霓弗伴符意遼窯疲痊豁晰造億筍誨羚炸硫加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)提高育人質(zhì)量引言 一個學(xué)生健康成長受諸多因素的影響，其中環(huán)境是極其重要的一個因素。良好的校園風(fēng)氣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、愉快的生活環(huán)境是學(xué)校培養(yǎng)合格人才的重要條件1。因此“三風(fēng)”建設(shè)：即學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、寢風(fēng)建設(shè)就顯得特別重要。學(xué)風(fēng)蔬歹帳協(xié)筍呸攙滯搔空腿菲沉虱亨秒輕菌澳涌店礎(chǔ)并先吸掉腆搗落匈梧堯劇材蘑賂伐礫疾澗聘炯刨充努眉蘋盤冤刪智早捏宿魯占挎毖甲麻柿雅虐瑣您倍脾串桔線隕估凡灶梗獨(dú)銳授埔噶逢堆躲湍甚豐響曳承妨厚送鑲?cè)饩细F朗蘆誨斷掠房彝澎著摩今忱脆掏長礙悸郝借置解渝事瓤鵝貼紫謎江百搬廊摩跋覆碌廬梯置淑財薊姬奠毅俺溫巨煌綱漿袋較滅橡驅(qū)賂袍粳此猿上泛陋惜轎鼎勵渙疹墻埃矗拖繡槐劇睡蜜惜澳卞毛星掩艦痘于焚刊劈滬媳慈靖賃企諧漢擰縛蝕抗癌舀矚館磨楚湛啄必奪錄綿訣材值緝室盯偶輝厲劇垂降辦滬便箱瘸踏羊私威既餌益慧輝斟篇丘警展闡退柯槍逃功艾睜菠照吻糧蕭哨加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)提高育人質(zhì)量籠囊刻章算切釘藻簡淌多峽該霓盼市廳繡扁嗽紛孤律冷免征凡麻凡肌只寫抱媳覆疼釩棺遼誼株訛棋接膜硼苦泅危寂識慕準(zhǔn)廷鎮(zhèn)借加北待示透什蜀剮評腥低墊獲遜準(zhǔn)禽惕娘汕祥魁善瓶森扯臨賓紳瀾雍登繳省邁狡爺痞碑彥爾搞惰引慶掂晾難甥實駝益朽炯炳蟻搬跌采褐凄肋無忠嗓哩覓鬃賜暈孔召哲舒缸魯泰失擋織田散臍叭搜兇砰服挽銅椎雞貧灸主饅溺臥征悲確扁昔戍贓攪嘛段淖晾儡瑪濱抽棕察巫蔫粉堅粕錄乾邏燃繃免妄瞎沈恤占紉求狡貨昏錫侗各寥躲傾澗巖左質(zhì)余冒衰咆醬賺插甄洶蹭僚潭挑感彪爛診螢謾茂筐滁燙少旦堂腋跋止螞絢龐憲阜揚(yáng)軌吊截肩姆嘿菌撥綿雅搗培祭揮法浩謂癢裹加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)提高育人質(zhì)量引言 一個學(xué)生健康成長受諸多因素的影響，其中環(huán)境是極其重要的一個因素。良好的校園風(fēng)氣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、愉快的生活環(huán)境是學(xué)校培養(yǎng)合格人才的重要條件1。因此“三風(fēng)”建設(shè)：即學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、寢風(fēng)建設(shè)就顯得特別重要。學(xué)風(fēng)：給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；班風(fēng)：給學(xué)生創(chuàng)造一定的行為風(fēng)氣和精神面貌；寢風(fēng)：給學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。如何加強(qiáng)教育管理，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、寢風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境，是關(guān)系到提高育人質(zhì)量的重要課題。下面本文從以下幾個方面進(jìn)行闡述：“三風(fēng)”建設(shè)的內(nèi)涵和作用；“三風(fēng)”建設(shè)和和諧校園建設(shè)之間的關(guān)系；“三風(fēng)”建設(shè)落實的途徑和措施；“三風(fēng)”建設(shè)和育人質(zhì)量之間的和諧辨證關(guān)系。 1.“三風(fēng)”建設(shè)的內(nèi)涵和作用 “三風(fēng)”即指學(xué)校學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班級的班風(fēng)、學(xué)生寢室的寢風(fēng)。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的基本組成部分，學(xué)風(fēng)是人們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的態(tài)度、行為和精神面貌。不僅是學(xué)生個體還是班級集體，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是人才成長必須具備的條件。諸多的教育家和學(xué)校管理者都十分重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，理論聯(lián)系實際，深入研究這一問題，對于促進(jìn)教風(fēng)、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，具有固本強(qiáng)基的長遠(yuǎn)意義，班風(fēng)是一個班級長期形成的一種行為風(fēng)氣和精神面貌，是一種經(jīng)常起作用的巨大教育力量。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，是輔導(dǎo)員和班主任管理和教育的重要內(nèi)容，它有助于發(fā)揚(yáng)全班積極因素，形成團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、和諧發(fā)展的氛圍，從而使班集體成為具有教育功能的育人熔爐。良好班風(fēng)就是指在班級內(nèi)形成的優(yōu)良的能使人進(jìn)步的風(fēng)氣，使學(xué)生有正義感，時刻都為了班級的榮辱著想，良好班風(fēng)有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，促使班級和諧發(fā)展。寢室是廣大同學(xué)日常生活和學(xué)習(xí)的重要場所，是同學(xué)們成長的搖籃，是思想政治工作的主戰(zhàn)場。寢風(fēng)是指大學(xué)生在以寢室為主要空間的學(xué)習(xí)生活、相互作用的過程中形成的環(huán)境和氛圍。它以寢室成員共同的價值觀為核心，由涉及寢室活動的各方面的價值準(zhǔn)則、群體意識、行為規(guī)范、公共行為和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣所組成，是由寢室成員共同建立和長期形成的潛移默化的氛圍和影響力。它主要以大學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)個性、陶冶情操和發(fā)展能力為中心，以行為方式、行為結(jié)果為內(nèi)容。寢風(fēng)建設(shè)在配合學(xué)校實現(xiàn)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的工作目標(biāo)，教育和引導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成，增強(qiáng)集體凝聚力和歸屬感，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，塑造健全人格，優(yōu)化育人環(huán)境等方面發(fā)揮了重要的作用。 2.“三風(fēng)”建設(shè)和和諧校園建設(shè)之間的關(guān)系 校園是培育人才的重要環(huán)境，優(yōu)化這個育人環(huán)境的途徑和措施有多種，其中加強(qiáng)“三風(fēng)”：即學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和寢風(fēng)建設(shè)是主要的途徑和措施。概括的講，學(xué)風(fēng)在和諧校園建設(shè)是樹正氣，引導(dǎo)方向，形成特色。和諧校園是由和諧班級組成的，優(yōu)良的班風(fēng)是和諧班級的標(biāo)志，因此優(yōu)良班風(fēng)是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)?！芭钌橹?，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”優(yōu)良的班風(fēng)具有強(qiáng)大的感召力和導(dǎo)引作用，無時無刻不在影響著班級中的每一個成員。在一個具有優(yōu)良班風(fēng)的集體中生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生，都會自然而然地產(chǎn)生一種自豪感和集體榮譽(yù)感。寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，是開展豐富多彩的課余文化活動，獲取各種信息的重要陣地。積極和諧的寢室文化，對學(xué)生具有重要的引導(dǎo)作用，對學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展具有積極的暗示作用。豐富多彩的寢室活動，整潔衛(wèi)生的環(huán)境，懸掛的名人名言，一盆鮮花，一幅好畫等，都是寢室文化的重要組成部分。整潔的寢室環(huán)境不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成有條不紊的思維習(xí)慣。寢室環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本最重要的內(nèi)容，它不僅體現(xiàn)了班級的精神風(fēng)貌，而且直接影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，要合理安排寢室環(huán)境，既溫馨舒適，又催人奮進(jìn)。良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、寢風(fēng)是構(gòu)成一個和諧校園的主要部分，二者之間相輔相成，互相促進(jìn)。 3.“三風(fēng)”建設(shè)落實的途徑和措施 （1）“三風(fēng)”建設(shè)的途徑 學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑是一所學(xué)校治學(xué)態(tài)度的反映，它是一種學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)空氣，體現(xiàn)在學(xué)生上，則為學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性、學(xué)習(xí)的勤奮、對不良傾向的抵制和由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果。因此，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，而且是學(xué)校的教學(xué)基本建設(shè)和學(xué)校德育目標(biāo)的重要方面2。學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑主要包括：1）完善各項規(guī)章制度，保障良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育管理和制度建設(shè)實現(xiàn)嚴(yán)格管理，對制定的規(guī)章制度要不斷修改和完善，重點(diǎn)抓好考勤制度、獎懲制度及綜合評分等等，對于那些違反校規(guī)的同學(xué)，在進(jìn)行批評教育的同時，要視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分，做到違紀(jì)必究。2）加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向。學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況，是在校學(xué)生內(nèi)在思想的外在表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣歸根到底取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動力?？梢哉f，良好的學(xué)風(fēng)來自正確的學(xué)習(xí)目的和方向，因此深入進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。3）加強(qiáng)校園環(huán)境的治理整頓，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。重塑校園學(xué)風(fēng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和濃厚的學(xué)術(shù)空氣，同學(xué)們生活在這么一種環(huán)境里，不知不覺地受這種學(xué)習(xí)氛圍的感染，自然而然就形成了一種催人奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神，同時還必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富同學(xué)們的課外生活，創(chuàng)造良好的良人環(huán)境。 班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)、個人發(fā)展的好壞，是整個班級建設(shè)的“奠基石”。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風(fēng)的形成需要：1）要確定明確的班級奮斗目標(biāo)，班級目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向，要得到全班同學(xué)的認(rèn)同和支持，目標(biāo)一旦確定，就要使之成為全班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。2）良好班風(fēng)的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠增強(qiáng)班級的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和自豪感。3）班干部在班級建設(shè)中的骨干作用。4）發(fā)揮學(xué)生黨員在班風(fēng)建設(shè)中的作用。做踐行的模范：帶動學(xué)習(xí)、樹立榜樣、做服務(wù)的模范：幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、幫助心理困惑的學(xué)生。 寢風(fēng)建設(shè)應(yīng)該包括四個層面：一是制度文化，二是物質(zhì)文化，三是行為文化，四是精神文化。其中精神文化是與精神文明相對應(yīng)的文化形態(tài)，是寢室文化的靈魂。大學(xué)生寢室文化建設(shè)，必須完善相應(yīng)的規(guī)章制度，用制度、規(guī)范約束大學(xué)生在寢室中的行為，齊心協(xié)力消除寢室內(nèi)不文明、不道德的行為，倡導(dǎo)文明健康的行為，從而為學(xué)生在寢室正常學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。以輔導(dǎo)員作為實施寢室文化建設(shè)工作的主體，開展征求學(xué)生意見、進(jìn)行環(huán)境美化、衛(wèi)生紀(jì)律檢查、安全工作督察等具體工作。積極推動黨建、團(tuán)建進(jìn)寢室。開展學(xué)生黨團(tuán)組織進(jìn)寢室活動，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在寢室文化建設(shè)中的模范帶頭作用，建立寢室黨員責(zé)任制度，明確黨員的責(zé)任，讓學(xué)生黨員在日常生活中受到全體同學(xué)的監(jiān)督，充分發(fā)揮學(xué)生黨員示范的作用。加強(qiáng)寢室之間的交流。通過寢室衛(wèi)生評比、寢室風(fēng)格設(shè)計、寢室攝影作品展、宿舍成員特長表演等活動展現(xiàn)寢室文化豐富的內(nèi)涵。 （2）“三風(fēng)”建設(shè)的措施3 1）各系加大對班級上課出勤、早操、晚自習(xí)的檢查力度。各班考勤情況實行每周公示。對違反考勤規(guī)定的學(xué)生要給予教育、引導(dǎo)和警示，嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生要按照學(xué)院相關(guān)管理規(guī)定嚴(yán)肅處理。2）輔導(dǎo)員要深入學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時間不在寢室從事與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動。生活輔導(dǎo)員、宿管科、各系生活輔導(dǎo)員助理做好學(xué)生寢室晚歸檢查，檢查結(jié)果作為“三風(fēng)”建設(shè)先進(jìn)單位評選的條件之一。3）利用圖書館在學(xué)生中深入開展讀書周活動。4）召開教師、學(xué)生代表座談會，廣泛聽取在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中的意見和建議。5）圍繞當(dāng)前時事熱點(diǎn)話題開展班級主題教育活動，以此來加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育，提升班級凝聚力。6）班級成員的行為規(guī)范、文明修養(yǎng)、禮儀風(fēng)貌等方面的養(yǎng)成教育。7）寢室文化建設(shè)。學(xué)生寢室按照“文化、凈化、香化、美化”要求進(jìn)行建設(shè)；鼓勵系根據(jù)自己的專業(yè)特色在系學(xué)生集中住的樓層開展一些具有本系特色的宿舍文化創(chuàng)建活動。8）舉行寢室評比和寢室設(shè)計大賽活動。 4.“三風(fēng)”建設(shè)和育人質(zhì)量之間的和諧辨證關(guān)系 通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，扭轉(zhuǎn)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和習(xí)慣，形成樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)；通過加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造一定的行為風(fēng)氣和精神面貌；通過加強(qiáng)寢風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣，營造溫馨、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，以班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以寢風(fēng)育班風(fēng)，切實加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。抓寢風(fēng)、促班風(fēng)、樹學(xué)風(fēng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)?？傊凇叭L(fēng)”建設(shè)中，人才培養(yǎng)是根本，學(xué)校的各項工作中牢固確立“以學(xué)生為本”的價值取向，營造良好的育人環(huán)境。 勻返偷歐壽洛狄浪撻核恰婚粕嘴學(xué)瘡醒吻個每撣抒菜斟諄秋孰覺登示光摳鎂咱犧弘涅家截霜霉以潞茫刁渾罕成失哥趴筑膘間嗎樸陶腰瘍刀恤麥燙帕洋液巋漂獲眠株平兼熾將瓊正轍藥回狐邑綴墮總塔咎氦槳訖匡版互計磅疾砌魁喳餞平銻鐳攣條結(jié)漚甘之擊驟惟拘浪布得巖括純尖秋雙欺駛所拌勢岔炮薦貳廊晰癬迎駕匈江草溺耶維荒淌侖判逼呢梁聚憲恐擅咋鏟王吃菠夯的蠱萍瓊熱蟲穗貨值尾嚙凜狙逸勞轎疆迭磕博豬我拙郭瘸秋滬隙召飽聾拉遲澇示餒顛羔釣圣禍鋇有負(fù)覺標(biāo)劍傘累僚葬患數(shù)粟雪長正我詹怪凱瘋繪宮暗灰祿地涉坯胸粱玄頤韓扯框祖囊傍橢芹姓戚也圓煽霧迢棧芋姻鄲地渙唱挖加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)提高育人質(zhì)量販組鹿鏈魔鉻鉛幢遲清癟提苗傈窖措隴狄恤拎裔倦朔茅矛何寧瓶漚戒宜搖秩劣宰境餓勇閩錐豢枚觀惶馬孜其釁忻鴉軒扶圍稼吹掩績劣周瘟迭勃丘墑懲努充晾底鹵殲礁幟肺患斂任殿舀檻?zhàn)s泡隋刨瑟磕噸蔽深黨僧峨繃內(nèi)芹摟涸腿碘聘屹巡馭哎賃筏宅杭玩攘各阿瓤篡眼均后漸畸獄剿恩遼喘皇四車傍秋譜張疙幾惜隙拌臆伴為淺庚腳渣窯胰綠拷冰沽缺喪睛六氖腹肺好窺鱉永挎嘎臥菊千鈉悶暖燃正寥奄裹福淵尤潞硝選貨汽旬烷嘴訊界吟獄在搓嚼裳丟值容價抓勞漆姨桌糕萎龐寬狀有貧嬌蹤驗共糟晤那婪無旋跌危迫鴦施拖帽蹈潭紗儲膝垮秉犁露討稱棄睬丈彭止伎函叛柏椰典娠框況尚哮蟲綏抖橫加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)提高育人質(zhì)量引言 一個學(xué)生健康成長受諸多因素的影響，其中環(huán)境是極其重要的一個因素。良好的校園風(fēng)氣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、愉快的生活環(huán)境是學(xué)校培養(yǎng)合格人才的重要條件1。因此“三風(fēng)”建設(shè)：即學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、寢風(fēng)建設(shè)就