2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10(1)教學(xué)反思 人教新起點(diǎn).doc

2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10(1)教學(xué)反思 人教新起點(diǎn)本教材三年級(jí)下冊(cè)第十單元話題My classes，我講的Part A 部分的單詞教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)單詞，Chinese, English, math, Music, Art, Science, PE.以及理解運(yùn)用句型What class do you like?I like.單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來(lái)很無(wú)味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞。并加入了一些表達(dá)自己喜好的句型，如：I like .Do you like? Yes, I do. /No, I dont.讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。一、歌曲開篇，引入情境 以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱歌，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。二、不同方式，教學(xué)單詞 小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的水果對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以我用了不同的呈現(xiàn)方法來(lái)引出單詞。首先，讓學(xué)生用chant的形式復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)校的單詞，學(xué)生興致高昂；然后通過(guò)直觀呈現(xiàn)、猜謎、提問(wèn)等方式引出，使學(xué)生眼前一亮，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；另外又讓學(xué)生通過(guò)聞、摸等形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。最后利用“我說(shuō)你做、大小聲、生說(shuō)生指”的游戲，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用 倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)我通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，同時(shí)練習(xí)了句型“I like.”教學(xué)單詞后，利用1、2、3、4,5單詞卡片讓學(xué)生選擇喜歡的數(shù)字，利用數(shù)字后面的單詞用 “ What class do you like? I like. 的句型小組內(nèi)來(lái)練習(xí)然后分別匯報(bào)表演”讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的。四、尊重全體，自主發(fā)揮 我們常說(shuō)教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)Interview 。在這活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)互相調(diào)查喜歡的學(xué)科，同時(shí)也在學(xué)習(xí)句型的基礎(chǔ)上，深入運(yùn)用練習(xí)了句型，并將此句型運(yùn)用到生活實(shí)際當(dāng)中去。這樣，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮，達(dá)到了各自的語(yǔ)言目的，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺(jué)的有所提升了。五、總結(jié)反思在今后的教學(xué)中，應(yīng)該多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感知語(yǔ)言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過(guò)這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。的意識(shí)。附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10(1)教學(xué)反思 湘少版本節(jié)課我沒(méi)有采用多媒體輔助教學(xué),而是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與其它學(xué)課知識(shí)有機(jī)結(jié)合設(shè)計(jì)活動(dòng)，吸引學(xué)生的積極參與，學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，拓展自己的文化視野，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。首先教師對(duì)課堂的目標(biāo)把握相當(dāng)清晰,對(duì)學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么程度了如指掌,并且善于在教學(xué)中及時(shí)糾錯(cuò),指導(dǎo),強(qiáng)化訓(xùn)練,鞏固新知;學(xué)生的聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)能力都得到切實(shí)進(jìn)步,該課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,老師為學(xué)生的學(xué)指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生認(rèn)真聽,學(xué)習(xí)用新知說(shuō),多種方式的誦讀,都給予學(xué)生良好的幫助; 操練的面較廣,注意到了學(xué)生的全體.另外,還應(yīng)該改進(jìn)在以下幾方面:1.課堂訓(xùn)練的形式可以更豐富些,內(nèi)容可聯(lián)系學(xué)生舊知,生活進(jìn)行擴(kuò)充.對(duì)副詞的應(yīng)用可以讓學(xué)生說(shuō)些感性的認(rèn)識(shí).2.為了更好地達(dá)成目標(biāo).使學(xué)生