2019-2020年三年級英語下冊 Unit 10(1)教學反思 人教新起點.doc

2019-2020年三年級英語下冊 Unit 10(1)教學反思 人教新起點本教材三年級下冊第十單元話題My classes，我講的Part A 部分的單詞教學，本課的教學重點是學習單詞，Chinese, English, math, Music, Art, Science, PE.以及理解運用句型What class do you like?I like.單詞教學其實是很枯燥的，學習起來很無味，考慮到學生的好奇心及求知欲，我設計了不同的游戲和操練方法學習這幾個單詞。并加入了一些表達自己喜好的句型，如：I like .Do you like? Yes, I do. /No, I dont.讓學生在特定的語境內(nèi)領悟和使用，進行有意義的交際，以此達到語言教學的真正目的。下面我就結合這節(jié)課我談談自己在突破難點時的一些做法和體會。一、歌曲開篇，引入情境 以心理學角度講，學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱歌，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學生的注意力很集中，激發(fā)了學習興趣，使學生很自然地進入了良好的學習狀態(tài)，并且為下面的教學環(huán)節(jié)作好鋪墊。二、不同方式，教學單詞 小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以我用了不同的呈現(xiàn)方法來引出單詞。首先，讓學生用chant的形式復習有關學校的單詞，學生興致高昂；然后通過直觀呈現(xiàn)、猜謎、提問等方式引出，使學生眼前一亮，調(diào)動了他們的積極性。以此保持了他們學習單詞的興趣；另外又讓學生通過聞、摸等形式導出新單詞，激發(fā)了學生的好奇心。最后利用“我說你做、大小聲、生說生指”的游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。三、聯(lián)系實際，靈活運用 倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時我通過創(chuàng)造真實的生活情境，拉近了所學知識與學生間的距離，同時練習了句型“I like.”教學單詞后，利用1、2、3、4,5單詞卡片讓學生選擇喜歡的數(shù)字，利用數(shù)字后面的單詞用 “ What class do you like? I like. 的句型小組內(nèi)來練習然后分別匯報表演”讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。四、尊重全體，自主發(fā)揮 我們常說教學要面向全體，要因材施教，因此為了每個學生都達到一定的交際目的，我在最后設計了一個任務型活動Interview 。在這活動中，我讓學生通過互相調(diào)查喜歡的學科，同時也在學習句型的基礎上，深入運用練習了句型，并將此句型運用到生活實際當中去。這樣，每個學生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮，達到了各自的語言目的，不僅如此，同學之間的情感也在此活動中不知不覺的有所提升了。五、總結反思在今后的教學中，應該多給學生創(chuàng)設一些運用所學知識的機會，讓學生在實際運用中感知語言，達到學以致用的目的。通過這次課，我深深地感受到，教師應該真真正正的關注每一名學生的發(fā)展，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。的意識。附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit 10(1)教學反思 湘少版本節(jié)課我沒有采用多媒體輔助教學,而是結合教學內(nèi)容與其它學課知識有機結合設計活動，吸引學生的積極參與，學生通過思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，拓展自己的文化視野，完成學習任務。首先教師對課堂的目標把握相當清晰,對學生應該學到什么程度了如指掌,并且善于在教學中及時糾錯,指導,強化訓練,鞏固新知;學生的聽說讀寫各項能力都得到切實進步,該課充分體現(xiàn)了學生的主體地位,老師為學生的學指導,創(chuàng)設條件,讓學生認真聽,學習用新知說,多種方式的誦讀,都給予學生良好的幫助; 操練的面較廣,注意到了學生的全體.另外,還應該改進在以下幾方面:1.課堂訓練的形式可以更豐富些,內(nèi)容可聯(lián)系學生舊知,生活進行擴充.對副詞的應用可以讓學生說些感性的認識.2.為了更好地達成目標.使學生