江蘇衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定修訂教學(xué)大綱辦法.doc

江蘇衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定修訂教學(xué)大綱辦法（試行稿）教學(xué)大綱是課程建設(shè)的最基本文件，是指導(dǎo)課程教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為的綱領(lǐng)性文件，是對專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)和落實(shí)，是選用或編寫教材、講義和教師組織教學(xué)以及檢查教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。每門課程的教學(xué)均應(yīng)有教學(xué)大綱，每位教師在教學(xué)過程中都必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱的要求。為了做好教學(xué)大綱的制定、修訂和審批工作，特制訂本辦法。一、制定、修訂教學(xué)大綱的基本原則（一）教學(xué)大綱要準(zhǔn)確地貫徹專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所體現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)，各門課程的教學(xué)大綱都要服從專業(yè)課程結(jié)構(gòu)與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的整體要求。相同的課程在不同專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，必須按各自課程結(jié)構(gòu)的要求有所區(qū)別。（二）新開發(fā)的課程，原則上要先制訂教學(xué)大綱，而后編寫講義或確定教材。（三）教學(xué)大綱要體現(xiàn)改革精神，不能服從于某本教材或某一時(shí)期的特定體例。（四）教學(xué)大綱應(yīng)規(guī)定學(xué)生必須掌握的基本理論、基本知識(shí)、基本技能的最低要求，將它作為基本部分；規(guī)定課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自學(xué)內(nèi)容及其相互關(guān)系，要留給學(xué)生充足的自我支配時(shí)間與空間，鼓勵(lì)發(fā)展個(gè)性，充分體現(xiàn)學(xué)分制教學(xué)管理制度的精髓；大綱中對不同理論教學(xué)內(nèi)容可用“掌握”、“熟悉”、“了解”等詞對學(xué)生提出不同要求。對實(shí)驗(yàn)或見習(xí)教學(xué)內(nèi)容，可用“熟練掌握”、“掌握”、“初步掌握”等詞對學(xué)生提出不同要求。（五）教學(xué)大綱應(yīng)重視理論在實(shí)踐中的運(yùn)用，根據(jù)建立相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）課程體系的教改目標(biāo)與要求，實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）課均應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)要求，相應(yīng)地制定獨(dú)立的教學(xué)大綱，明確實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）課的教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)。對課程教學(xué)見習(xí)、集中教學(xué)見習(xí)（實(shí)習(xí)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)等集中的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也應(yīng)按理論課程的標(biāo)準(zhǔn)與要求，制訂教學(xué)大綱，即實(shí)習(xí)（實(shí)習(xí)）大綱，以指導(dǎo)學(xué)生修好實(shí)踐環(huán)節(jié)課程，達(dá)到專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中要求培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能的教學(xué)目的與教學(xué)要求。（六）要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)科目、教學(xué)時(shí)數(shù)編寫教學(xué)大綱的內(nèi)容。編寫教學(xué)大綱須先分析本門課程的教學(xué)目的與要求，考慮教材綱要，擬定各部分教學(xué)內(nèi)容的分配時(shí)間，設(shè)計(jì)本門課程實(shí)踐環(huán)節(jié)項(xiàng)目并安排適當(dāng)時(shí)間，考慮本門課程前后銜接及與其它課程的聯(lián)系。（七）各系部應(yīng)高度重視教學(xué)大綱的制訂，對跨系部開設(shè)的課程要認(rèn)真加以研究，主動(dòng)溝通，相互協(xié)調(diào)，以防遺漏。（八）各系部應(yīng)在總結(jié)我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各專業(yè)、各門課程的實(shí)際情況及我校的教學(xué)特色，在教學(xué)計(jì)劃修訂或新增專業(yè)教學(xué)計(jì)劃確定后，及時(shí)組織各教研室制訂修訂教學(xué)大綱。院級(jí)、系部重點(diǎn)課程（精品課程）的教學(xué)大綱應(yīng)在課程內(nèi)容更新與拓寬上有所突破，在課程的教學(xué)環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，力求在課程教學(xué)中貫穿“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力（九）教學(xué)大綱的編寫質(zhì)量，是教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平和教學(xué)組織能力的一種體現(xiàn)。教學(xué)大綱原則上由中級(jí)職稱教師執(zhí)筆編寫。二、教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)和格式教學(xué)大綱具體規(guī)定某門課程以及該課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、進(jìn)度與時(shí)間，以及在教學(xué)方法上的具體要求等。教學(xué)大綱的內(nèi)容包括說明和正文，一般按照統(tǒng)一格式編寫制訂。（一）課程教學(xué)大綱1說明的內(nèi)容包括：（1）課程名稱；（2）適用專業(yè)層次；（3）課程性質(zhì)、任務(wù)；（4）課程屬性；（5）學(xué)時(shí)與學(xué)分；（6）各章節(jié)的學(xué)時(shí)分配表；（7）教學(xué)方法；（8）成績考核；（9）其他：如主要先修課程，教材和參考書目等。2正文內(nèi)容：系統(tǒng)規(guī)定該課程教學(xué)內(nèi)容的主題、要求和章節(jié)；規(guī)定各部分內(nèi)容的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等。教學(xué)要求： “了解”：是指學(xué)生應(yīng)能辨認(rèn)的科學(xué)事實(shí)、概念、原則、術(shù)語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶。 “熟悉”：是指學(xué)生能用自己的語言把學(xué)過的知識(shí)加以敘述、解釋、歸納，并能把某一事實(shí)或概念分解為若干部分，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或其它事物的相互關(guān)系。 “掌握”：是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對某些概念、定律、原理、理論、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運(yùn)用，包括分析和綜合。（二）課程實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）教學(xué)大綱1說明部分包括：（1）科目（課程）名稱；（2）教學(xué)對象；（3）周數(shù)或?qū)W時(shí)數(shù)（獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課需寫：學(xué)時(shí)及學(xué)分）；（4）課程性質(zhì)、任務(wù)；（5）各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）的學(xué)時(shí)分配表；（6）成績考核；（7）教材和參考書目等。2正文部分：各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）的目的、類型、內(nèi)容、方法、實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）儀器設(shè)備及教具等。（三）畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱結(jié)合實(shí)習(xí)安排，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，專業(yè)總體畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱包括：（1）目標(biāo)與任務(wù)；（2）時(shí)間安排；（3）實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理；（4）實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法；（5）實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求；（6）畢業(yè)實(shí)習(xí)考核。各科畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱包括：（1）適用對象；（2）實(shí)習(xí)目的；（3）實(shí)習(xí)時(shí)間安排；（4）實(shí)習(xí)要求與內(nèi)容；（5）實(shí)習(xí)考核。三、課程教學(xué)大綱審批 教學(xué)大綱稿編寫完畢，及時(shí)由教研室、系部審核，經(jīng)教務(wù)處備案后即予實(shí)施。四、排版、打印1排版：A4紙縱向排版。課程名稱用三號(hào)黑體，其它為小4號(hào)宋體字。大、小標(biāo)題加粗。上、左邊距設(shè)為2.5厘米，下、右邊距設(shè)為2厘米。行間距設(shè)為16磅，頁碼居中。2打?。航萄惺遗藕冒婧?，連同封面一并由系部打印，同時(shí)送審批表（“簽名”手寫簽字）。3.打印文本經(jīng)簽字、審批。4.教學(xué)大綱稿審批后，相同內(nèi)容的電子文檔同時(shí)發(fā)至教務(wù)處和系部電子郵箱內(nèi)，并予以確認(rèn)。教務(wù)處將審批表復(fù)印后發(fā)給教務(wù)處、系部、教研室和編寫老師。附：教學(xué)大綱格式和模板1課程教學(xué)大綱基本格式2. 教學(xué)大綱裝訂：（1）封面；（2）審批表；（3）正文3. 課程見習(xí)（實(shí)習(xí)）大綱（另訂） 4. 畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱（另訂）二八年二月江蘇衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)大綱課程：適用專業(yè)：系部：20 年 月 日課程教學(xué)大綱審核表課程名稱課程代碼總學(xué)時(shí)學(xué)分適用專業(yè)課程類別考核形式先修課程教研室撰寫人職稱（一般需中級(jí)以上職稱）教研室審核意見教研室主任簽名： 年 月 日系部審核意見系部負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日教務(wù)處備案意見負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日教學(xué)大綱格式：江蘇職工醫(yī)科大學(xué)教學(xué)大綱二 年 月一、課程名稱（編號(hào)）“編號(hào)”暫不寫。教學(xué)計(jì)劃中的課程名稱。二、適用專業(yè)層次層次：三年制高職（專科）我校已開設(shè)專業(yè)：護(hù)理學(xué)，藥學(xué)，醫(yī)學(xué)文秘，衛(wèi)生信息管理（醫(yī)院病案管理），醫(yī)學(xué)影像技術(shù)（放射治療技術(shù)），康復(fù)治療技術(shù)。我校擬開設(shè)專業(yè)：公共衛(wèi)生管理（健康管理），護(hù)理學(xué)（涉外護(hù)理）三、課程性質(zhì)與任務(wù)性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)技能實(shí)習(xí)訓(xùn)練課；在本專業(yè)、學(xué)科的地位。 “任務(wù)”是指本門課程總的教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)所達(dá)到知識(shí)和能力（或政治思想素質(zhì)）、水平（總體教學(xué)目標(biāo)）。四、教學(xué)內(nèi)容與要求各章節(jié)具體的“掌握”、“熟悉（理解）”、“了解”的內(nèi)容五、教學(xué)安排各章教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配，包括實(shí)踐性環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、見習(xí)等（教學(xué)時(shí)數(shù)）學(xué)時(shí)安排表序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐小計(jì)12345678910合計(jì)（總學(xué)時(shí)）六、教學(xué)方法結(jié)合課程性質(zhì)與特點(diǎn)，所選用的教學(xué)方法(特別是先進(jìn)教學(xué)模式的應(yīng)用建議)、教學(xué)組織形式和設(shè)計(jì)，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課外復(fù)習(xí)和練習(xí)時(shí)間與課堂教學(xué)時(shí)間的比例。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，形成特長的措施。課內(nèi)課外(含第二課堂)和校內(nèi)校外(含社會(huì)實(shí)踐)教學(xué)活動(dòng)的互相結(jié)合、課程教學(xué)目標(biāo)和職業(yè)能力培養(yǎng)的互相結(jié)合等方面的途徑、方法和總體安排。其他。七、考核方法和成績評定考核方法：理論考試方法，實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)考試方法?？己艘螅豪碚摽荚囈蟾攀龈鞑糠值闹R(shí)點(diǎn)要求，突出重點(diǎn)，兼顧其他知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容；實(shí)