《皮鞋車》教案設計.doc

皮鞋車教案設計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 幼兒園 2，學科：語言2，課時：13，學生課前準備：頭飾、卡片、百度搜索圖片二、 教學課題1、教學課題：皮鞋車2、教學目標：1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。2、會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。3、能利用廢舊物品做成有用的東西。三、 教材分析本課是青島出版社，根據(jù)教育部最新頒布的幼兒園教育指導綱要編寫的幼兒園主題活動課程幼兒用書大班 上 第四冊 中，課題七：新年樂中的皮鞋車一課，本課程著重于讓幼兒觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。并能夠清楚完整的用語言來表達圖片的內(nèi)容，從而培養(yǎng)幼兒利用廢舊物品組成日常有用的東西，增強幼兒廢物利用，勤儉節(jié)約的良好習慣?！窘虒W重點與難點】 重點：會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。 難點：能利用廢舊物品做成有用的東西。教學之前用百度在網(wǎng)上搜索圖片等相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。利用百度搜索的圖片，做成PPT讓幼兒對故事有深刻的認識。四、 教學方法根據(jù)幼兒的自身情況和認知水平和教材自身的特點，本活動課采用的教學方法主要有以下幾種：1、直觀演示法2、討論法3、講述法4、提問法5、自主探究法五、 教學過程一、提問導入，激發(fā)興趣。 出示圖片，提問：小朋友們，這是什么呀？【百度圖片】破舊皮鞋的圖片素材 圖片/edit/UploadFile/2011921143237934.jpg破舊皮鞋圖片幼兒回答：“皮鞋?！苯處煟骸斑@是怎樣的一只皮鞋呢？”幼兒回答：“舊皮鞋”“破皮鞋”教師:“你們回答的真棒，你們是怎么看出它是一只舊皮鞋的?”幼兒回答。教師：“如果你有一只舊皮鞋你會怎么做呢？”幼兒回答：“扔了?！倍?、完整欣賞故事。教師完整的有感情的第一遍講故事，提問：“故事的名字叫什么？故事中都有哪些小動物？”【百度視頻】皮鞋車的故事 視頻/v_show/id_XNDgzNjI3MDAw.html 皮鞋車優(yōu)質(zhì)課視頻片段截取 皮鞋車的故事幼兒回答：“小兔子”“小松鼠”“小老鼠?！苯處熂皶r表揚“你們聽的真認真?！比?、看圖片，聽錄音1、出示ppt，放錄音聽故事。深入提問?！景俣纫曨l】皮鞋車的故事 視頻/v_show/id_XNDgzNjI3MDAw.html皮鞋車優(yōu)質(zhì)課視頻片段截取 皮鞋車的故事下面呀我們一起看圖片聽一下這個故事?！景俣葓D片】破舊皮鞋 圖片1/edit/UploadFile/2011921143237934.jpg破舊皮鞋圖片【百度圖片】破舊皮鞋和小兔子圖片 圖片2/edkdIJ0Gyq8mtzzz1m8qmw=/1663517112361895326.jpg 破舊皮鞋和小兔子圖片【百度圖片】破舊皮鞋和小松鼠圖片 圖片3/TFdukp_u8gdnPw_Gh7N2lA=/2072500253522066472.jpg 破舊皮鞋和小松鼠圖片【百度圖片】破舊皮鞋和小老鼠圖片 圖片4/edit/UploadFile/2011921143223668.jpg 破舊皮鞋和小老鼠圖片教師提問：你最喜歡故事中哪個小動物的做法？幼兒回答。教師小結(jié)：小老鼠呀既勤快又愛動腦筋，把皮鞋變成了皮鞋車，而且它有了皮鞋車沒有向它的朋友去炫耀，而是去幫助它的朋友。三、幼兒表演故事教師一邊講解，著重對話，讓幼兒表演前半部分，后半部分教師借助道具講解?！景俣纫魳贰坑變罕硌萦玫囊魳匪夭?音樂/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=%E6%96%B0%E9%9E%8B%E5%AD%90%E6%97%A7%E9%9E%8B%E5%AD%90%24%24%24%24%24%24%E4%B9%9D%E9%85%B7%20%E7%B2%BE%E9%80%89%E5%84%BF%E7%AB%A5%E6%AD%8C%E6%9B%B2%24%240#loaded新鞋子舊鞋子音樂四：活動延伸1、 回家把這個故事講給自己的爸爸媽媽聽。2、 觀察一下日常生活中的廢舊物品，嘗試廢物利用。六、 教學反思故事皮鞋車這是一個展現(xiàn)廢物利用的故事。通過學習這個故事讓孩子利用休息時間把一些廢物經(jīng)過動手制作變成好看的、好玩的玩具。還培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛動手、動腦的好習慣。故事中的一只破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里顯得一文不值，還嫌太臟、太臭?？稍谇趧凇⒙斆?、能干的小老鼠用擦粘貼按的方法，把一只又臟又臭的破皮鞋，做成了一輛干凈漂亮的皮鞋車。它送小兔去上學，幫小松鼠送松果，廢物利用得非常巧妙。也體現(xiàn)了綱要中語言領域與藝術(shù)領域的整合。在教學過程中通過觀察想象理解故事等環(huán)節(jié)來展開。首先出示圖片讓幼兒觀察破皮鞋然后展開想象，再引出小動物們也看到了這只破皮鞋之后的所思所想，讓孩子充分發(fā)揮想像，大膽表述。通過開放式的提問，如果你看到了這只又臟又臭的皮鞋，你會怎么想怎么做？如果你是小老鼠，又會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？幼兒的聯(lián)想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動了，幼兒講述的積極性、主動性也非常高，真正的成了學習的主人。在活動中，我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化，如小老鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時，雖然很累，可是它很快樂，為什么會那么快樂呢？小朋友都能說出理由，是因為它馬上要有一輛皮鞋車了，真正體驗到了變廢為寶的快樂情緒。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動的難點不足：1、我的圖片畫得有點小。小松鼠捂著鼻子走開了,讓小朋友情景表演這一環(huán)節(jié),小朋友看的不夠清楚。2、如果把教材上的圖片稍作變動，在小老鼠的皮鞋車上加上神奇小老鼠的標志，這就是小老鼠的皮鞋車，這樣小老鼠開著皮鞋車送小兔上學，幫小松鼠運松子就更能突顯主題了。七、 教師個人介紹省份：山東省 學校：