2019年四年級上冊3.2.1《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法》教案.doc

2019年四年級上冊3.2.1三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教案【教學(xué)內(nèi)容】教材第47頁例1?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則，并能正確地進(jìn)行計算。【教學(xué)重難點】重點：理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：各部分積的定位?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、鋪墊引入1口算：1523412324322筆算：221462535944我們已經(jīng)學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，今天我們要學(xué)習(xí)較復(fù)雜的筆算乘法。(板書課題：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù))二、探究建模1教學(xué)例1。課件出示例1。李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時行145千米。該城市到北京有多少千米？(學(xué)生先讀題，理解題意。)(1)估算。把145看作150，12看作10，150101500，估計有1500千米。(2)筆算。(讓學(xué)生在兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上試算，看看筆算與估算相差多少，教師巡視指導(dǎo)，板書時同時講解各部分積的定位。)145121740列豎式計算時，先用12個位上的2去乘145得290，表示290個一，0要與12的個位對齊；然后用十位上的1去乘145得145，表示145個十，5要與12的十位對齊；最后把兩次相乘的積相加，即為結(jié)果。(29014501740)(3)拓展：任何多位數(shù)乘多位數(shù)，都可以按照三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法計算。不同的是用第二個因數(shù)哪一位上的數(shù)乘時，積的末位就和那一位對齊。2嘗試練習(xí)。學(xué)生獨立做，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。學(xué)生匯報，要求學(xué)生口述計算的過程，出現(xiàn)錯誤其他同學(xué)及時糾正，指名板演。讓學(xué)生用學(xué)過的方法或用計算器進(jìn)行驗算。三、練習(xí)鞏固完成教材第49頁第1題前4小題。四、回顧小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、課后作業(yè)教材第49頁第1題后4小題和第2題?！景鍟O(shè)計】筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)例1：145121740附送：2019年四年級上冊3.2.2因數(shù)中間或末尾有O的乘法教案【教學(xué)內(nèi)容】教材第48頁例2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】掌握因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)重難點】因數(shù)末尾有0的豎式的簡便計算方法以及末尾0的個數(shù)的確定?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師助手【教學(xué)過程】一、鋪墊引入1小黑板出示計算題：2040，1820，2403，1053，要求學(xué)生口算或筆算，用筆算的，教師用實物投影儀展示計算過程，重點講評每一部分積的書寫位置，進(jìn)一步鞏固所學(xué)過的知識。2導(dǎo)入新知。師：以上我們進(jìn)一步鞏固了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)中間、末尾有零的筆算；如果遇到新問題，三位數(shù)乘兩位數(shù)且中間、末尾有零的，你會解決嗎？(板書課題：因數(shù)末尾或中間有0的筆算乘法)二、探究建模1教學(xué)例2第(1)小題。16030_(1)引導(dǎo)學(xué)生比較16030與1603有什么異同？(2)提問：你會算嗎？學(xué)生自主探究嘗試進(jìn)行計算。(3)學(xué)生反饋思考過程，師生共同探究方法?？谒悖合瓤谒愠?6348，再在積的末尾添兩個0。筆算：然后重點圍繞豎式的簡便寫法和積進(jìn)行討論：第一，寫豎式時，如何處理非0數(shù)字的對位問題。第二，怎樣確定積的末尾0的個數(shù)？最后，師生共同進(jìn)行小結(jié)：寫豎式時先把兩個因數(shù)末尾0前面的數(shù)對齊，然后把0前面的數(shù)相乘，兩個因數(shù)末尾有0的總個數(shù)添在乘得的數(shù)后面。兩個因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法是一樣的。(4)即時練習(xí)：第48頁“做一做”第1題。2教學(xué)例2(2)：10630_(1)怎樣算簡便？探究：豎式的簡便寫法怎么寫？學(xué)生反饋時討論：豎式的簡便寫法，為什么不寫成(2)計算10630時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？106303180(3)計算時哪個豎式更簡便？交流時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生重點圍繞簡便寫法進(jìn)行討論，探究因數(shù)中間的0是否應(yīng)該與另一因數(shù)相乘，以及如何寫這一位上的積。(4)即時練習(xí)：完成第48頁“做一做”第2題。最后，在老師引導(dǎo)下，學(xué)生歸納中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法要點。師生歸納：因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看因數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的積的末尾填寫幾個0。三、練習(xí)鞏固完成教材第49頁第3、4、5、6題。四、回顧小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、課后作業(yè)教