2019春長(zhǎng)春版語(yǔ)文一下《看地圖的樂(lè)趣》word教案.doc

2019春長(zhǎng)春版語(yǔ)文一下看地圖的樂(lè)趣word教案中心發(fā)言人：于艷秋 備課成員：王雪梅 彭云 張麗 王劍平 孔凡宇 李楊 方靜平教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化創(chuàng)新【教材分析】看地圖的樂(lè)趣是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)下冊(cè)第四板塊樂(lè)趣中的一篇課文。這是一篇充滿童趣的抒情散文，它以生動(dòng)的語(yǔ)言，形象地描述了一個(gè)孩子看到地圖后的無(wú)限樂(lè)趣，表現(xiàn)出一個(gè)孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。五彩的天地，形態(tài)各異的國(guó)家，幅員遼闊的祖國(guó)，可愛(ài)的家鄉(xiāng)這些都給作者留下了深刻的印象。全文運(yùn)用了形象的比喻，把自己看地圖的樂(lè)趣淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)?！緦W(xué)情分析】我們班級(jí)共有學(xué)生66人，我們班級(jí)的孩子好動(dòng)的比較多，他們好奇心強(qiáng)，求知欲高。教學(xué)時(shí)我通過(guò)圖片吸引孩子們的眼球，讓孩子們了解地圖的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)看地圖的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)地圖的喜愛(ài)，以及探索地理知識(shí)的興趣。孩子們已經(jīng)掌握了為很多的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字時(shí)我要多引導(dǎo)適時(shí)指導(dǎo)，逐步提高自主識(shí)字能力?！驹O(shè)計(jì)思路】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段的孩子提出要求：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！薄罢莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。”結(jié)合課標(biāo)要求、本首散文的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，我選擇了如下教學(xué)策略：1.讀中感悟：這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，比喻形象，情感真摯，很適合朗讀，是訓(xùn)練朗讀的好契機(jī)。我引導(dǎo)學(xué)生借助地圖，展開(kāi)想象，畫簡(jiǎn)筆畫等多種方式配合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。2.趣味識(shí)字：本文是一篇抒情散文，識(shí)字時(shí)我安排隨文識(shí)字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中了解字義。做到字不離詞，詞不離句。識(shí)記生字課采取多種方法，以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。如，在生活中識(shí)字、對(duì)比識(shí)字、按結(jié)構(gòu)識(shí)字、數(shù)筆畫識(shí)字、編順口溜、猜字謎識(shí)字等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】本版塊的“板塊導(dǎo)學(xué)”中要求認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫要求寫的字，認(rèn)識(shí)新偏旁。在落實(shí)識(shí)字和寫字任務(wù)的同時(shí)，還要突出這個(gè)板塊的特點(diǎn)：一是加強(qiáng)朗讀和背誦的指導(dǎo)，二是在了解課文大意的同時(shí)體會(huì)童年獨(dú)特的情趣。所以我確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識(shí)1個(gè)新部首。會(huì)寫8個(gè)生字，做到工整、干凈，結(jié)構(gòu)合理。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)多種識(shí)字方法掌握生字，通過(guò)朗讀，能夠有感情地朗讀，并能理解課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解地圖的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)看地圖的樂(lè)趣，知道看地圖能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】多種方法識(shí)字，有感情朗讀，體會(huì)看地圖的樂(lè)趣?！菊n時(shí)分配】本課教學(xué)需要2課時(shí)來(lái)完成，第1課時(shí)講讀課文，識(shí)字；第2課時(shí)集中寫字，處理課后習(xí)題。【教學(xué)準(zhǔn)備】制作PPT課件 【教學(xué)流程】 一、激情導(dǎo)入新課二、初讀課文，在文中感知生字的讀音。三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字，體會(huì)看地圖的樂(lè)趣。四、回歸整體，感受全文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入新課1.同學(xué)們看看今天老師給你們帶來(lái)了什么？老師知道大家都喜歡看美麗的圖畫，你們想看嗎？知道是什么圖嗎？（課件出示第2、3張）（一張是世界地圖，一張是中華人民共和國(guó)地圖）。師：中國(guó)地圖像什么？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（報(bào)曉的大公雞）板書：“地圖”兩個(gè)字，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并找出好的辦法記住它們。“圖”：加一加，一口吃個(gè)大冬西瓜。2.同學(xué)你在地圖上看到了什么？生：找發(fā)現(xiàn)(有黃色、綠色、藍(lán)色還有許許多多的曲線）那你想知道它們都代表什么嗎？師：通過(guò)看地圖我們就能知道哪是大海，哪是陸地、平原、高山，還能看到世界上所有的國(guó)家，你們覺(jué)得看地圖有趣嗎？下面，就讓我們一起走進(jìn)看地圖的樂(lè)趣一課，教師補(bǔ)充課題學(xué)生齊讀。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)課文的興趣。）二.初讀課文，在文中感知生字的讀音。1.請(qǐng)同學(xué)們快速地把書翻到33頁(yè)看地圖的樂(lè)趣一課，端好書請(qǐng)坐直。聽(tīng)老師讀課文，注意預(yù)習(xí)中圈畫的生字詞正確的讀音。2.請(qǐng)學(xué)生們輕聲自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音，或者請(qǐng)教同桌、老師把生字詞多讀兩遍。生：練習(xí)讀課文3.請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式再讀一遍課文，爭(zhēng)取讀通順。生：練習(xí)讀教師適時(shí)評(píng)價(jià)。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在初讀課文中初步掌握課文大致內(nèi)容，以及初步解決識(shí)字的難題。）三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字，體會(huì)看地圖的樂(lè)趣。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。同學(xué)們看到地圖上有這多么的知識(shí)，（出示課件第4張） 是不是也產(chǎn)生了了解地圖的興趣呢？（二）學(xué)習(xí)第二自然段，重點(diǎn)理解“五彩”，并指導(dǎo)朗讀。（出示課件第5張）1.在地圖上究竟有哪些樂(lè)趣呢？誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第二小節(jié)。（評(píng)價(jià)讀）2.在生活中你喜歡什么顏色？把同學(xué)們說(shuō)得這么多顏色匯在一起就是“五彩”，在這個(gè)詞中有個(gè)生字“彩”，誰(shuí)來(lái)讀讀？強(qiáng)調(diào)平舌。3.“采”“菜”“彩”這三個(gè)字讀音和字形都差不多，能用組詞的方法區(qū)分一下嗎？（課件出示第6張）（1）在地圖上我們可以看到一個(gè)五（彩）的天地。（2）今天媽媽買了我最愛(ài)吃的蔬（菜）。（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。4.這樣一個(gè)“五彩”的天地，你們想看嗎？仔細(xì)看?。ㄕn件出示第7張）果然是一個(gè)“五彩”的天地。（1）通過(guò)讀文，來(lái)說(shuō)說(shuō)藍(lán)色的什么？（藍(lán)藍(lán)的大海）（2）綠色的呢？（綠油油的一片平原），再讀讀個(gè)詞“原”，生字“平”，組詞。（3）高山是什么顏色？5.這么多的顏色匯在一起，讓我們美美地再來(lái)讀一遍這段話，用你的聲音告訴大家不同的顏色代表的是什么。（把表示顏色的詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并要注意斷句） 6.總結(jié)：剛才我們通過(guò)了解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，把這句話讀得很好，看來(lái)，在一句話中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)，能讓我們把句子讀得很有感情。 7.學(xué)到這，你們已經(jīng)掌握了一種看地圖的方法，那就是在地圖上通過(guò)區(qū)分不同的顏色來(lái)記住地形特點(diǎn)。（三）學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。（課件出示第9張）1.在地圖上，我們還能找到什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第三小節(jié)的第一句話？在朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)詞“所有”，世界上有260多個(gè)國(guó)家，每一個(gè)國(guó)家都能在地圖上找到，多神奇呀。讀詞“所有”，生字“所”平舌音。2.每個(gè)國(guó)家的形狀，大小一樣嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（課件出示第10張）。這句話中有個(gè)生字“利”擴(kuò)詞，在課文中是哪個(gè)詞？意大利。3.誰(shuí)來(lái)把這段話再讀一遍。想看看嗎？只要觀察就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。（課件出示第11、12、13、14、15張）地圖上意大利像一只高跟皮靴，索馬里像數(shù)字。4.我們的祖國(guó)呢？再讀這句話。（課件出示第16、17張）報(bào)曉的大公雞把頭抬的高高，我們的祖國(guó)就像一只昂首的公雞屹立在世界的東方，驕傲嗎？帶著自豪和驕傲再讀這句話。（認(rèn)識(shí)“公” 字）5.總結(jié)：學(xué)到這，我們又學(xué)會(huì)了一種看地圖的方法，就是在地圖上通過(guò)它不同的形狀來(lái)記住每個(gè)國(guó)家和地區(qū)的名稱。6.在祖國(guó)的地圖上，找到了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（課件出示第18張）這段話中有很多生字。“京”擴(kuò)詞，“京”老師這也有個(gè)“京”，你得仔細(xì)看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（課件出示第19張）這是北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，認(rèn)識(shí)嗎？中國(guó)印，舞動(dòng)的北京。設(shè)計(jì)者很巧妙地將“京”字和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓全世界看到這個(gè)會(huì)徽就會(huì)想起我們的首都北京，驕傲嗎？只有我們的漢字才有這樣的魅力。7.（課件出示第20張）找到北京，臺(tái)灣，家鄉(xiāng)，氣勢(shì)磅礴的黃河，長(zhǎng)江，雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（認(rèn)識(shí)“寶”、“江”字）8.（舉世聞名）誰(shuí)能讀這個(gè)詞？名是由哪兩個(gè)字組成的？（夕和口組成）聞名的近義詞是什么？（著名）誰(shuí)能用聞名這個(gè)詞說(shuō)句話？指名說(shuō)話（出示課件第21張）：學(xué)生齊讀。（認(rèn)識(shí)“鄉(xiāng)字）能告訴老師你們的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)?？我們的家鄉(xiāng)在吉林省四平市梨樹(shù)縣。家鄉(xiāng)是指生我們養(yǎng)我們的地方，教師指中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生看看地圖上雞脖子的位置，告訴他們這就是我們的家鄉(xiāng)吉林。誰(shuí)能用家鄉(xiāng)一詞說(shuō)話？指中等生說(shuō)一說(shuō)教師引導(dǎo)說(shuō)：我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)很美麗。（課件出示第22張）讓我們飽含感情地朗讀這段文字吧?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四自然段。（出示課件第23張）看地圖還有哪些樂(lè)趣呢？我們一起讀一讀課文的第四自然段，看一看我們從地圖上還能知道什么？（學(xué)生齊讀）學(xué)生：從地圖上我知道了山有多高，海有多深，還知道了許許多多有趣的事情。師：如果我們把“許許多多”這個(gè)詞換成“許多”好嗎？學(xué)生：不好，因?yàn)椤霸S許多多”比“許多”還要多，表示多的程度不一樣。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字，記字，學(xué)文的能力。四、回歸整體，感受全文（出示課件第24張）今天我們學(xué)習(xí)了看地圖的樂(lè)趣那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)看地圖到底有哪些樂(lè)趣呢？學(xué)生匯報(bào)。你們說(shuō)看地圖有趣嗎？那我們?cè)賮?lái)齊讀一下課題看地圖的樂(lè)趣板書設(shè)計(jì)：看地圖的樂(lè)趣五彩北京喜歡高山舉世聞名家鄉(xiāng)平原寶島附送：2019春長(zhǎng)春版語(yǔ)文一下誠(chéng)實(shí)的華盛頓word教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，了解“斗”字字理。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)用多種方法識(shí)記生字，讀準(zhǔn)“兆、?！?。注意“兆”字的筆順。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、初步感知，導(dǎo)入新課1.請(qǐng)一名學(xué)生讀課題。從題目中找到我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)生字。學(xué)習(xí)“華”字。給它組詞。用“中華”練習(xí)說(shuō)話。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。2.教師簡(jiǎn)介華盛頓。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師介紹，回答華盛頓是什么人？教師指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，說(shuō)具體。學(xué)習(xí)“任、總”兩個(gè)生字。知道課文中本字的意思。第一任：就是第一位。總統(tǒng)：某些國(guó)家元首的名稱。3.學(xué)生自由練讀課文第一自然段。然后齊讀。二、聽(tīng)讀課文，體會(huì)感悟1.初步感知課文，邊聽(tīng)?zhēng)煼蹲x邊想，華盛頓小時(shí)候發(fā)生了一件什么事？2.在課文中標(biāo)出自然段，在課文中畫出本課的生字。3.借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)剛才劃出的生字的讀音。4.分角色朗讀，注意讀出人物的不同語(yǔ)氣。小華盛頓的心里在激烈地斗爭(zhēng)著，他的心里會(huì)怎么想。三、多種方法，學(xué)習(xí)生字師：爸爸從外面回來(lái)后，氣壞了，大發(fā)脾氣是為什么？學(xué)習(xí)“壞”可以和“懷”比較學(xué)習(xí)。學(xué)生回答老師的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生用課文中的話具體地說(shuō)一說(shuō)。讀課文第二自然段，學(xué)習(xí)“砍、會(huì)、專、桃、兆”。齊讀課文的一、二、三自然段。四、反復(fù)練習(xí)，游戲鞏固1.老師領(lǐng)讀生字。2.指名讀生字。讓學(xué)生做小老師領(lǐng)著大家讀。3.開(kāi)火車讀。4.猜字游戲。猜字的同學(xué)要把字音讀準(zhǔn)。5.全班齊讀生字。6.區(qū)別字組詞7.給下面的字標(biāo)上正確的讀音。8.連線。五、布置作業(yè)熟讀課文。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1.認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。2.齊讀課文第一、二、三自然段。二、隨文識(shí)字1.小華盛頓聽(tīng)了爸爸的話，有什么反應(yīng)呢？他又是怎樣做的呢？請(qǐng)同桌之間讀四、五自然段?；卮饐?wèn)題。2.學(xué)習(xí)“斗、以、何、寧、您”六個(gè)字時(shí)，理解該字在句子中的意思。然后回文讀句子。3.爸爸現(xiàn)在心里的感覺(jué)發(fā)生了變化，請(qǐng)同學(xué)們找一找描寫爸爸心理變化的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)表示什么？4.讓我們帶著激動(dòng)、喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀讀爸爸的話。三、回顧課