數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用論文.doc

畢業(yè)論文（設(shè)計）材料題 目： 數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 學(xué)生姓名： 學(xué)生學(xué)號： 系 別： 專 業(yè)： 屆 別： 指導(dǎo)教師： 2010年 12月 10日填 寫 說 明1、本材料包括淮南師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書、開題報告以及畢業(yè)論文（設(shè)計）評審表三部分內(nèi)容。2、本材料填寫順序依次為：（1）指導(dǎo)教師下達畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書；（2）學(xué)生根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的要求，在文獻查閱的基礎(chǔ)上撰寫開題報告，送交指導(dǎo)教師審閱并簽字認可；（3）畢業(yè)論文（設(shè)計）工作后期，學(xué)生填寫畢業(yè)論文（設(shè)計）主要內(nèi)容，連同畢業(yè)論文（設(shè)計）全文一并送交指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實際完成的論文（設(shè)計）質(zhì)量進行評價；（4）指導(dǎo)教師將此表連同學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）全文一并送交評閱教師評閱。3、指導(dǎo)教師、評閱教師對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的成績評定均采用百分制。4、畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄不包括在此表中。一、畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書要求完成的主要任務(wù)及達到的目標(biāo)主要任務(wù)：1. 收集查閱相關(guān)資料，從中選擇出自己掌握較好的相關(guān)內(nèi)容和知識點，探究該部分內(nèi)容，提出個人的看法、意見及建議。并在規(guī)定的的時間內(nèi)寫出開題報告書，經(jīng)審查同意后，在教師的指導(dǎo)下綜合分析后確定論文的寫作角度和思路。2. 論文材料要翔實，準確，恰當(dāng)，適量。3. 論文開頭、正文、結(jié)尾幾個部分比例要適當(dāng)，做到重點突出，層次清晰，有邏輯性。4. 要求論文觀點正確，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯嚴密，語言流暢，解題正確，無錯別字，符合論文的表達要求。5. 撰寫畢業(yè)論文的初稿，二稿，三稿，需指導(dǎo)老師指導(dǎo)后進行修改。定稿后，按規(guī)范要求制作3份論文正式文本，交系辦。目標(biāo)：數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，目前大多體現(xiàn)在一些具體的解題過程中。對數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)概念教學(xué)與解題規(guī)律的探討方面尚缺乏系統(tǒng)的探討。對數(shù)形轉(zhuǎn)化規(guī)律的研究尚不夠深入。本文對此做出較為深入系統(tǒng)的研究，以期對高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的參考價值。工作進度要求12010年11月29日-12月10日：按照畢業(yè)論文任務(wù)書要求完成查閱及整理資料等前期準備工作，并在老師的指導(dǎo)下撰寫開題報告。2.2010年12月13日-2011年4月30日：按照指導(dǎo)老師的要求進一步查閱收集資料，并對資料進行綜合整理，展開理論研究，就寫作思路、寫作提綱等問題與老師討論后撰寫論文初稿。3.2011年5月1日-24日：在老師指導(dǎo)下修改完善論文，按照格式要求打印，按時提交。4.2011年5月25日-6月5日：做好論文答辯準備，按時參加答辯。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日二、畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告課題研究目的本文結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)形結(jié)合思想在概念教學(xué)與解題教學(xué)中的應(yīng)用，對數(shù)形結(jié)合思想的意義，數(shù)與形內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)與形相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，進行較為深入系統(tǒng)的研究，以期對高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的參考價值。課題研究計劃查找資料尋找有關(guān)這方面的研究內(nèi)容，根據(jù)已知的一些知識，確定我們的研究方向和研究的大致內(nèi)容，并做進一步的探討研究。本課題主要研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)形結(jié)合思想在概念教學(xué)與解題教學(xué)中的應(yīng)用，對數(shù)形結(jié)合思想的意義，數(shù)與形內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)與形相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律進行較為深入系統(tǒng)的研究。2010年12月10日-2011年2月15日：按照畢業(yè)論文研究課題收集材料和構(gòu)思論文架構(gòu)等前期工作。2011年2月16日-2011年3月13日：按照畢業(yè)論文任務(wù)書要求撰寫論文開題報告。2011年3月15日-2011年3月20日：根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改完善開題報告并做好論文寫作的準備。2011年3月23日-2011年4月30日：整理好收集的材料仔細完成論文的初稿并反復(fù)閱讀和修改。2011年5月1日-2011年5月24日：在老師指導(dǎo)下修改完善畢業(yè)論文，按照格式要求打印，按時提交。2011年5月25日-2011年6月5日：做好畢業(yè)論文答辯準備，按時參加答辯。本課題研究現(xiàn)狀（需附適量參考文獻）研究現(xiàn)狀：對數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，目前大多體現(xiàn)在一些具體的解題過程中。對數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)概念教學(xué)與解題規(guī)律的探討方面尚缺乏系統(tǒng)的探討。對數(shù)形轉(zhuǎn)化規(guī)律的研究尚不夠深入。本文旨在此方面做出較為深入系統(tǒng)的研究，以期對高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的參考價值。參考文獻：1.黃智華 數(shù)形結(jié)合函數(shù)教學(xué)之魂課堂J. 教學(xué)研究 2008（04）：13-14；2.鄧冬萍 利用數(shù)形的直觀性解不等式 文理導(dǎo)航J. 2010（05）：53-54；3.李洪洋 數(shù)形結(jié)合解方程 高考數(shù)學(xué)J. 2008（01）：107-109；4.蔡有顏 數(shù)形結(jié)合求參數(shù)例談 青海教育J. 2007（05）：47；5.劉慶齡 淺析數(shù)形轉(zhuǎn)換 連云港教育學(xué)院學(xué)報J. 1997（4）：80-836.董文婷 數(shù)形結(jié)合走進數(shù)學(xué)概念課 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究J. 2010（12）：43-457.李蕾 淺析數(shù)形結(jié)合法 解題技巧與方法J. 2011 (05)：65；8.伍慶成 數(shù)形結(jié)合的意義 科技信息 2000J.（07）：162；9.鐘健.數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)個案測評與分析研究J.廣西教育學(xué)院學(xué)報,2006（05）：77學(xué)生簽名： 2010年12月10日指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽字：年 月 日三、畢業(yè)論文（設(shè)計）評審表畢業(yè)論文（設(shè)計）主要內(nèi)容本文結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)形結(jié)合思想在概念教學(xué)與解題教學(xué)中的應(yīng)用，對數(shù)形結(jié)合思想的意義，數(shù)與形內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)與形相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，進行較為深入系統(tǒng)的研究，主要內(nèi)容：1前言2.數(shù)形結(jié)合在概念教學(xué)中的應(yīng)用，主要包括代數(shù)概念教學(xué)中的數(shù)形結(jié)合和幾何概念教學(xué)中的數(shù)形結(jié)合3數(shù)形結(jié)合在解題教學(xué)中的應(yīng)用，主要包括：（1）數(shù)形結(jié)合解方程（2）數(shù)形結(jié)合解決不等式問題（3）數(shù)形結(jié)合解決數(shù)列問