《發(fā)掘自己的潛能》教學(xué)設(shè)計.doc

發(fā)掘自己的潛能教學(xué)設(shè)計平鄉(xiāng)縣第三中學(xué) 劉潔教學(xué)目標(biāo) ：知識與技能：知道每個人都有潛能，而且表現(xiàn)在多方面。懂得發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己潛能的重要性，掌握發(fā)掘潛能的一些方法。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的過程. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到自己和其他人一樣，具有巨大的潛能，使學(xué)生對潛在的自我樹立更多的信心，從而，能根據(jù)自己的實際確定努力目標(biāo)。 重點、難點 ：重點：認(rèn)識自己的潛能，掌握發(fā)掘自己潛能的方法 難點：樹立發(fā)掘自己潛能的信心 設(shè)計思想 ：新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過，在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程?；谝陨险J(rèn)識，本課教學(xué)從學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，教師通過一系列的活動和情景，精心設(shè)計相應(yīng)的問題，積極調(diào)動學(xué)生思想和行動的參與，在活動與情景中體驗和感悟，在掌握知識、提高能力的基礎(chǔ)上，達(dá)到情感、態(tài)度、價值觀的認(rèn)同。 教學(xué)過程 ：導(dǎo)入新課： 1. 數(shù)字游戲：讓學(xué)生用5秒鐘的時間記住一列數(shù)字，用10秒的時間記住16個數(shù)字 的排列位置。（出示課件）2.故事感知：（出示課件）一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國人，名叫思第文，靠輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越南打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國治療，經(jīng)過治療他雖然康復(fù)，卻沒法行走了。他整天坐輪椅覺得此生已經(jīng)完結(jié)，有時就借酒消愁。 有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰上三個劫匪，動手搶他的錢包，他拼命吶喊拼命反抗，卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著火，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，思第文說：如果當(dāng)時我不逃走，就必然被燒傷，甚至被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會走動?，F(xiàn)在已在紐約找到一份工作，他已身體健康，與正常人一樣行走。問題：潛能是怎么回事？你相信人真有這么大的潛能嗎？如何認(rèn)識并發(fā)掘自己的潛能呢？ 講授新課： 一認(rèn)識自我的潛能（板書） 1、每個人都有巨大的潛能： 活動一： 閱讀教材P51圖文材料：農(nóng)夫超常的體力 一位農(nóng)民看到兒子正開的那輛輕型卡車突然間翻到水溝里去，他大為驚慌，急忙跑到出事地點。當(dāng)他看到溝里有水，而他的兒子被壓在車子下面，只有頭的一部分露出水面。他毫不猶豫的跳進(jìn)水溝，把雙手伸到車下，把車子抬了起來。另一位跑來援助的工人把那失去知覺的孩子從下面拽出來。 當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，給孩子檢查一遍，只有一點皮肉傷，其他毫無損傷。這個時候，農(nóng)夫卻開始覺得奇怪起來了。剛才去抬車子的時候根本來不及想一下自己是否抬得動，由于好奇地就再試了一下，結(jié)果根本就提問： 農(nóng)民開始抬起卡車了嗎？為什么？當(dāng)110警察和醫(yī)護(hù)人員趕到時，他第二次抬起卡車了嗎？ 動不了那輛車子。 教師總結(jié)：對！農(nóng)民眼看自己的兒子被壓在卡車下，生命危在旦夕，父親救子心切，情急之中很快抬起了卡車。說明：人在特殊的情況下，潛意識的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過有意識的力量。 討論交流：是不是有些難以想象，有點不可思議？你真相信人真有這么大的潛能嗎？為什么？ 你有沒有聽說或者看到類似的故事或事情？ 也可以談自己，原先認(rèn)為不可能，但后來經(jīng)過各方面努力而做到的事情？ 總結(jié)：通過大家講述的故事和你們周圍包括自己發(fā)生的事情可以讓我們認(rèn)識到原來人們潛在的能量有多大，自我發(fā)展得空間有多大，真的像一座蘊藏豐富的金礦有待我們開發(fā)。 活動二、認(rèn)識自我的潛能 1、（全班齊讀潛能的概念后，我用簡明的語言告訴學(xué)生，潛能就是潛在的能力，人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦蘊藏豐富，價值連城） 2、馬克思能閱讀歐洲一切國家的語言。 恩格斯能說20種語言。 發(fā)明大王愛迪生有2000多項發(fā)明。 著名作家茅盾能熟背整本紅樓夢。 提問他們是人，不是神，同樣是人，他們有！我們也有！人腦的潛能象個沉睡的巨人，等著我們?nèi)拘眩?總結(jié)：每個人至少具有七個方面的潛能。包括語言，音樂，數(shù)理邏輯，空間，身體運動，人際交往和自我認(rèn)識潛能。七個方面（板書） 那你現(xiàn)在想不想知道你身上有沒有什么潛能，都有那些方面的潛能？ 3、填表：對照上述7個方面，真書上52頁的表格 自己的特長 我可能有的潛能 要求學(xué)生填表過程中思考感悟：特長不等于潛能 我們每個人都有多方面的潛能，只要我們做生活的有心人，把未隱藏在角落中的潛能發(fā)揮出來，就能取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，那么我們怎樣去發(fā)掘潛能呢？ 二、發(fā)掘自己的潛能 1、經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。 （帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材P52頁提供的材料：一個企業(yè)家的自我激勵方法。再列舉下面的例子并進(jìn)行分析俄國戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基在排一場話劇時，女主角因故不能參加演出，出于無奈，他只好讓他的大姐擔(dān)任這個角色；可他大姐從未演過主角，自己也缺乏信心，所以排演時演得很糟，這使斯坦尼斯拉夫斯基非常不滿，他很生氣地說：“這個戲是全戲的關(guān)鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁，整個戲就不能再往下排了！”這時全場寂然，屈辱的大姐久久沒有說話，突然她抬起頭來堅定地說：“排練！”一掃過去的自卑、差澀、拘謹(jǐn)，演得非常自信、真實。斯坦尼期拉夫斯基高興地說：“從今天以后，我們有了一個新的大藝術(shù)家?！?學(xué)生討論：為什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能夠展現(xiàn)出與自己平時完全不同的一面？ （學(xué)生討論，教師歸納）事情非常明顯，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的發(fā)火使他大姐受到刺激，積聚在大姐身上的表演潛力便不可能迸發(fā)出來。 2、平時經(jīng)常對自己說：“我很棒！我是最優(yōu)秀的！” “我能行！我一定行！我肯定行！” 2、在心中想象出一個比自己更好的“自我”的形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。 （帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材P53頁提供的材料：小小建筑師。） （學(xué)生討論，教師歸納）小小建筑師成功的原因，可以看出：如果沒有樹立自我新形象的目標(biāo)，小建筑師是不會成功的。 任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是開發(fā)了自己的無窮無盡的潛能。只要你抱著積極的心態(tài)去開發(fā)你的潛能，你就會有用不完的能量，你的能力就會越用越強。相反，如果你抱著消極心態(tài)，不去開發(fā)自己的潛能，那么只有嘆息命運不公，并且越來越無能！ 并非大多數(shù)人命中注定不能夠成功，只要發(fā)揮了足夠的潛能，任何一個平凡的人，都能成就一翻驚天動地的偉業(yè)。都可以成為一個新世紀(jì)的領(lǐng)航者。 3、只有實踐才能激發(fā)潛能 兩個促銷員接到一個同樣的任務(wù)，到非洲的一個小國家促銷鞋子。第一個促銷員發(fā)現(xiàn)這個國家的人根本都不穿鞋子的，他就失望而歸了，沒有賣掉一雙鞋子。第二個促銷員發(fā)現(xiàn)這些人不穿鞋子后，就主動開始調(diào)查原因，原來他們是因為天氣很熱，而市場上的鞋子都不夠透氣，而且都型號都太小。于是第二個促銷員根據(jù)他們的要求生產(chǎn)出了適合他們的鞋子，他們試穿過后，要了大批定單。 為什么第二個人成功了？他獲得成功的關(guān)鍵是什么？ 只有在實踐中才能激發(fā)潛能。無論何種方法，最重要的事都要付諸于實踐，要真正去做才行。 例如這節(jié)政治課我要100%集中注意力聽老師講課！ 今天我