教案父母的心.doc

中學(xué)集體備課教案紙（第一學(xué)期）八年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)科 主備人 時(shí)間 課題15 父母的心課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1理解本文在情節(jié)上一波三折，跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2感受濃濃的愛(ài)心下面籠罩著的淡淡的哀怨。 3. 欣賞文學(xué)作品，能夠有自己的情感體驗(yàn)：學(xué)會(huì)理解父母關(guān)愛(ài)父母，珍惜親情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)由一波三折的故事去體會(huì)父母對(duì)兒女的濃濃的愛(ài)心，去體會(huì)隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影儀，課件，圖片作業(yè)布置教材P113教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 有人說(shuō)：上帝不能到每個(gè)人的家里，所以創(chuàng)造了父母。于是就有了這么一個(gè)地方，他永遠(yuǎn)在你的心靈最深處，你愿用自己的一生去愛(ài)他；有這么一顆心，他讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)這個(gè)地方，叫做“家”，這一顆心，就是父母的心。 今天我們就來(lái)看看在日本作家川端康成的筆下，父母又有一顆怎樣的心呢？ 出示課題：父母的心 二、 簡(jiǎn)介作者生平： 川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說(shuō)家。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有伊豆的舞女、雪國(guó)、古都等。日本評(píng)論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風(fēng)格。父母的心同樣具有這種風(fēng)格特征。這也許和他本身的經(jīng)歷有關(guān)。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂(yōu)郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。（出示投影） 三、初讀課文，整體感知 （過(guò)渡）創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)你帶著你的一顆善解人意的心，去朗讀課文，從中體會(huì)父母的另一顆心，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)父母的愛(ài)是那樣的無(wú)私與高尚。 1. 請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫(huà)文章的精彩之處。2. 學(xué)習(xí)小組間討論下列問(wèn)題：孩子都是父母的心頭肉，可文中的父母卻想把自己的孩子送走，這是什么原因？（明確：貧窮、多子還有愛(ài)等原因。） 他們既然把孩子送出了，最后又把孩子要回來(lái)，這源自于什么？（明確：簡(jiǎn)單的說(shuō)是太愛(ài)孩子了，舍不得孩子離開(kāi)。） 課文圍繞送與不送，寫(xiě)了這對(duì)夫婦作出了哪幾種決定呢？ 老師歸納板書(shū)：送長(zhǎng)子換女兒 換次子要女兒 四種決定，形成了四次波折，使得小說(shuō)的情節(jié)一波三折，起伏跌宕。板書(shū)：（一波三折）3. 你能體會(huì)課文中父母的心嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你的看法。 提示：父母的心是 。 （參考答案：父母的心是純潔的、無(wú)私的、崇高的、偉大的）四、再讀課文，探究交流 1. 課文的情節(jié)是一波三折的，人物的內(nèi)心活動(dòng)也是一波三折的。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页龈改该看巫龀鰶Q定的理由。 （送長(zhǎng)子：對(duì)方條件優(yōu)越；換次子：長(zhǎng)子是接班人；換女兒：老二和去世的 婆婆一模一樣；要女兒：女兒太小，舍不得） 這些理由哪個(gè)最為感人？（最后一個(gè)）大家一起來(lái)把最后一條理由讀一讀，這句話(huà)道出天下父母的共同心聲，也就是天下父母對(duì)自己子女的一顆濃濃的愛(ài)心。2一邊是優(yōu)越的條件，一邊是難以割舍的愛(ài)子之情，到底是送還是不送，這對(duì)父母的內(nèi)心在作著痛苦的掙扎，小說(shuō)對(duì)此并沒(méi)有著意描寫(xiě)。請(qǐng)你想像這兩口子內(nèi)心的掙扎，會(huì)說(shuō)什么話(huà)，會(huì)有怎樣的神情動(dòng)作。從下面提供的情境中選擇一兩個(gè)，各個(gè)學(xué)習(xí)小組合作交流，并選兩位代表演繹出來(lái)。 A、財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)。 B、送走長(zhǎng)子時(shí)。 C、用次子換回長(zhǎng)子時(shí)。 D、用女兒換回次子時(shí)。 E、要回女兒時(shí)。 任選兩個(gè)小組做代表表演，老師和同學(xué)加以點(diǎn)評(píng)。3. 分別以四個(gè)孩子的口吻，寫(xiě)出各自被送人的心理感受。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想像。（小組討論，時(shí)間3分鐘）五、拓展延伸1. 同學(xué)們，其實(shí)啊，親子之情是人類(lèi)共同的感情，我們的父母又何嘗不是這樣呢？在我們的身邊，在我們的周?chē)?，也有許多這樣感人的故事，哪位同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)父母對(duì)我們的愛(ài)心故事吧！讓同學(xué)和你一起分享父母那甜蜜的愛(ài)。（通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到父母之愛(ài)不是憑空的說(shuō)教，其實(shí)平時(shí)父母的一言一行，舉手投足，無(wú)不充滿(mǎn)著愛(ài)意，這種愛(ài)像涓涓的流水，滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們感到無(wú)比的溫馨和幸福。）2. 古往今來(lái)，許多詩(shī)人、作家用自己的文筆來(lái)贊美這種愛(ài)，歌頌這種愛(ài)，如孟郊的游子吟中的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”請(qǐng)結(jié)合你的親身體會(huì)，把這種愛(ài)表達(dá)出來(lái)。投影出示例句： 父愛(ài)是一座山，有山的偉大和崇高； 母愛(ài)是一種祝福，一切盡在不言中。 父母的愛(ài)是沙漠中的綠洲，因?yàn)樗肋h(yuǎn)讓兒女看到希望。小組合作交流，將同學(xué)們的精彩創(chuàng)作作為一個(gè)欄目，出在本期的班級(jí)黑板報(bào)上。3. 同學(xué)們說(shuō)得多好呀，把這些內(nèi)容連在一起就是一曲愛(ài)的贊歌。這一切都源于父母有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)子之心，在我們享受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)，你是否想過(guò)要回報(bào)父母呢，比如為他們做一些事情，對(duì)他們說(shuō)一些話(huà)，請(qǐng)你來(lái)談?wù)劇?（理解父母的用心良苦，好好學(xué)習(xí)報(bào)答他們；多與父母溝通，多聽(tīng)取他們意見(jiàn)；關(guān)心父母，做他們的知心朋友；幫父母做一件事，讓他們感受孩子的愛(ài)；給父母寫(xiě)一封信） 六、結(jié)束語(yǔ)最后，讓我們共同祝愿小說(shuō)中的主人公因?yàn)橛辛烁改笣鉂獾膼?ài)心，他們一定能克服生活上的艱難險(xiǎn)阻，健康而幸福地活著。同時(shí)也讓我們祝愿普天下所有的父母，都能平安渡春秋