小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)人教版一年級(jí)下冊(cè)《擺一擺想一想》教學(xué)反思.docx

人教版一年級(jí)下冊(cè)擺一擺，想一想教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元第51頁(yè)“擺一擺，想一想”。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)獨(dú)立操作與小組合作交流等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和“數(shù)位”、“數(shù)值”的概念。 2.經(jīng)歷觀察、操作、比較、猜想、驗(yàn)證、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中感悟100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程合理性的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的有序思考的能力和抽象概括能力。 3.通過(guò)探索規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙和樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在個(gè)位和十位上擺棋子寫(xiě)數(shù)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)棋子數(shù)與所擺出數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)規(guī)律直接寫(xiě)出7、8、9顆棋子所表示的數(shù)，并能用口頭語(yǔ)言表述棋子數(shù)與所擺出數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小朋友，喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給你們講個(gè)故事。1、你們瞧！魔術(shù)師來(lái)了?。◣煶鍪緮?shù)位表）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)數(shù)位表中，從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？2、小精靈在數(shù)位表上跳舞，跳到個(gè)位上，表示什么？跳到十位上表示什么？揭示課題：今天，我們就和魔術(shù)師一起來(lái)學(xué)習(xí)擺一擺，想一想（板書(shū)課題） 二、實(shí)踐活動(dòng) 自主探究 1、擺2個(gè)，進(jìn)一步鞏固數(shù)位及位值的概念。 用2個(gè)在數(shù)位表上擺一擺，它能擺出什么不同的數(shù)？ 板書(shū)：2 11 20 2、擺3個(gè)，滲透有序的數(shù)學(xué)思想。 要求學(xué)生用3個(gè)在數(shù)位表上擺出不同的數(shù)。先想一想，怎樣擺可以不漏掉、不重復(fù)？學(xué)生邊擺邊寫(xiě)數(shù)，集體匯報(bào)。小結(jié)：不論是將所有的圓片先全部放在個(gè)位，再一個(gè)一個(gè)地往十位挪，直到全部挪完為止，還是將所有的圓片先全部放在十位，再一個(gè)一個(gè)地往個(gè)位挪，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，是按照一定的順序在思考，按順序思考叫作有序思考。 3、擺4個(gè)鞏固有序思考的方法，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 請(qǐng)按照一定的順序，用4個(gè)在數(shù)位表上擺出不同的數(shù)，邊擺邊在記錄單上記下來(lái)。想一想，擺出的這些數(shù)有什么規(guī)律？ 學(xué)生獨(dú)立擺數(shù) 小組交流，集體匯報(bào)：用4個(gè)擺出了哪些數(shù)？板書(shū)：4、13、22、31、40揭示擺放這些數(shù)的規(guī)律：用4個(gè)圓片擺出的數(shù)個(gè)位數(shù)和十位數(shù)之和都是4。 小結(jié)：認(rèn)真觀察這些數(shù)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？4、不用擺,運(yùn)用規(guī)律，直接寫(xiě)出用5個(gè)表示出的不同的數(shù)。 5、假如圓片的個(gè)數(shù)增加到：6個(gè)、7個(gè)、8個(gè)，你們能