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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 小熊購物2教案 北師大版教學目標1.知識目標:通過“小熊購物”的問題情境引入,培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。2.能力目標:結合解決問題的過程,探索“先乘法、后加法”的運算順序,體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。3.情感目標:能正確計算有關的兩步試題。教學重點掌握先乘除、后加減的運算順序。教學準備掛圖,實物,課件。切入舉偶出示掛圖,談話引入。誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。對話平臺一、玩中學。1.說一說。通過看圖,獲取信息,提出問題。(1)同學們,請你也仔細觀察一下超市的東南角,看一看從圖中你能獲得什么信息?(2)如果你是小顧客,你想買些什么東西呢?指名匯報。(3)如果至允許你買兩種食品,每種數(shù)量不限,你又準備買什么呢?指名匯報。根據(jù)學生匯報,教師可板書問題。2.算一算。在解決問題中掌握運算順序。(1)仔細看圖,說一說小熊買了什么食品?(2)那么小熊應付多少錢呢?請你來幫他算一算。學生獨立解答后再小組交流匯報。(3)說一說又加法又有乘法,要先算什么?(4)教師介紹脫試計算的格式及方法。二、學中做。2.做一做。(1)大家真聰明,你能用所學的知識解決黑板上同學們提出的問題嗎?任選一題,做一做。(2)指名匯報。3.想一想,議一議。通過小組探究,進一步掌握運算順序。熊媽媽有元錢,買包餅干應找回多少錢()試著做一做。()小組議一議。()說一說。結合剛才的練習,你得到什么結論?三、練習(1)完成試一試的第題。先認真觀察,然后說一說圖意,最后列試計算。(2)完成試一試的第題。先說一說運算順序,然后再計算。(3)完成試一試的第題。附送:2019-2020年二年級數(shù)學下冊 小熊購物3教案 北師大版教學內(nèi)容: 小熊購物教學目標:1.通過“小熊購物”的情景,發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2.結合解決問題的過程,探索先乘后加減的運算順序,體會到書寫與生活實際的密切聯(lián)系。3.引導學生掌握脫式計算的書寫要求,能正確進行乘加、乘減兩步式題的計算。4.培養(yǎng)學生書寫規(guī)范,計算認真的良好習慣。重點難點:引導學生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運算順序。教具準點:口算卡教學過程:一、復習1. 口算。(開火車)35= 48= 76= 36-17= 80-43= 93= 85= 37-15= 8+15= 36+7=2. 觀察下面每個算式里含有哪些運算?先算什么?再算什么?36+5-18 45-18+20指名口答,引導學生認識:只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算。二、探索新知出示P10主題圖,引導學生觀察。1. 理解圖示內(nèi)容,讓學生找信息。2. 提出問題:假如你們是顧客,你想買哪兩種食品?每種食品的數(shù)量不限。指名口述自己的想法,教師選學生提出其中一個問題,如:買4個面包和1瓶飲料需付多少錢?3. 解決問題。(1)列算式:34+6 6+34(2)理解算理,掌握算法。組織學生討論:34+6 6+34 各表示什么意思。算式“34+6”中的“34”表示4塊面包共付12元,所以3和4要先乘。12+6=18(元)表示4塊面包和1瓶飲料共付18元。算式“6+34”紅的“34”表示4塊面包共付12元,所以3和4也要先乘。6+12=18(元)表示1瓶飲料和4塊面包共付18元。這兩種情況所付的錢都是相等的。所以,34+6與6+34這兩個算式都可以求出買4個面包和1瓶飲料共付多少元。(3)引導學生用脫式計算。 34+6 6+34以上兩個算式有什么共同點?(都含乘、加計算的兩步式題)討論:含乘、加計算的兩步式題應先算什么?再算什么?(4)認識脫式計算的格式。(板書)解法一: 34+6 解法二: 6+34(先算的一步用直線劃起來) =12+6 =6+12 =18(元) =18(元) 答:該付18元。4. 嘗試獨立解決(1) 提問:有20元,買3包餅干應找回幾元?(2) 讓學生在小組內(nèi)合作、討論??赡軙霈F(xiàn)以下兩種方法解答。a. 34=12(元) 20-12=8(元) 答:應找回8元。b. 20-34 (先算的一步用直線劃起來) =20-12 =8(元) 答:應找回8元。(3) 重點討論解法b。算式中既有減法,又有乘法的情況下,應先算什么?再算什么?(4) 認識:在既有減法又有乘法的兩步計算的式題中,應先算乘法,在算減法。5. 小結 觀察三個混合算式,有什么共同點?(以上三個算式是乘加、乘減兩步計算的式題。) 板書課題:乘加、乘減兩步計算式題 提問:這樣的式題要先算什么?再算什么?三、鞏固練習:P11“試一試”1. 第(1)、(2)題注意注意提醒學生把先算的一步用直線劃起來。2. 第(2)題齊3學生板演并
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