“我是女孩,我要上學”農村女孩教育調查.doc

“我是女孩，我要上學”農村地區(qū)女孩受教育情況調查調查對象：156戶農村戶籍825歲的女孩和2545歲的已婚婦女的有關受教育情況以及家庭收入水平。調查方式：隨機抽樣調查法（從156戶中隨機抽去100戶進行調查）調查時間：2011年1月1日至2月22日調查內容：一女孩在家中所占的比例：1個女孩的家庭占78%； 兩個女孩的家庭占15%3個女孩的家庭占5%； 4個女孩的家庭占2% 女孩受教育情況： 小學以下占16.4% 初中占39.6% 高中占29% 大學占15% 婦女受教育狀況：文盲占19% 小學占41%初中占11% 高中以上占11% 女孩在各個階段的輟學情況： 小學階段占15%； 初中階段占20% 高中階段占45%； 大學階段占5% 家庭收入水平： 3000元以下占15%； 30005000元占25% 50006000元占45%； 6000元以上占15% “窺一斑而知全豹”以上這些觸目驚心的調查數據令人發(fā)省，它引起從不問津和涉足世事的我對農村女孩的前途和國家的未來發(fā)展前景的深深思考。我不妨從以下幾個方面對該村女孩輟學這一表面看似普遍而實質上潛伏著極大的危機現象發(fā)生的原因略做探討。 一、家庭收入微薄，家長沒有能力供養(yǎng)孩子上學。雖然說自改革開放以來我國農村經濟有了長足發(fā)展，但是在一些貧困的農村地區(qū)特別是一些偏遠的農耕區(qū)，小農經濟還是相當落后的。上面有關農村家庭收入調查數據一目了然。微薄的家庭收入使得家長面對高昂的學費和紛之杳來的家庭額外消耗而顯得無能為力。即使是東湊西借地為孩子交學費也只能以解燃眉之急。所以，有35%的家長只能捉襟見肘的把孩子送進學校，讓孩子上完小學就含淚回家。這是影響該村孩子輟學最根本的原因。 二、家長思想教育觀念落后，嚴重束縛孩子上學。從上面調查資料可知婦女的教育文化程度是相當低的，再加上深受幾千年封建儒家傳統(tǒng)思想的影響，使其對女孩上學“另眼相看”。在該村流傳這樣一句古老的話：十個桃花女，不如一個跛腳兒。因此，幾乎每個家庭都有男孩。家長偏激地認為男孩是他們的傳宗接代人，將來可以支撐門戶、成家立業(yè)、生兒育女、以繼祖業(yè)；而女孩則成不了大氣候，永遠是別人家庭的一員，有投資沒多大回報，為其養(yǎng)老送終更是紙上談兵。另外，農村有“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”之說。所以，在15%家長的眼中自己的女孩根本談不上是“鳳”，大概是“鼠”一類的吧，只會打“洞”。所以，學更多的知識也派不上用場。這種落后的觀念根深蒂固，使得女孩面對學校不能越“雷池”一步。盡管有的女孩比男孩聰明伶俐，但仍無濟于事，只有無可奈何地做出自我犧牲同父母勞作，供兄弟上學。 三、性別決定命運，主觀上自卑心理過重，現狀不容樂觀。在長期封閉而又落后的生存環(huán)境下，家庭的熏陶與環(huán)境的潛移默化使女孩刻骨銘心地了解到農村“重男輕女”思想的嚴重性。無論在親身父母的眼中還是鄉(xiāng)親鄰里的心目中，自己總是“低人一等”。倘若女孩個性強，好勝心強，不服輸永不言敗，敢于積極上進，則其前途另人欣慰；倘若對外界環(huán)境承受壓力差，心理脆弱不堪一擊，久而久之自卑意識過濃，自暴自棄、安于現狀、不求上進，聽從命運的安排，這樣的女孩其前途是令人提心吊膽的。不言而喻她的求學生涯過不了多久，便可以畫上令人忐忑不安的句號。 四、財禮一路飚升，女孩成為家庭經濟增長的亮點。改革開放幾十年來，買賣婚姻仍活力無限。由于農民文化素質偏低，觀念難以轉變，所以大多數農民只能圍著幾畝薄地轉。因此，農村生活水平與城市相比，差距懸殊。農村像“非洲”，城市像“歐洲”。財禮居高不下，且火速飚升，所以女孩成為許多農戶改變家庭狀況的寄托。從而在父母的強制下輟學回家，操持家務。時光如逝，一晃幾年匆匆而過，便可名正言順的談婚論嫁。五、新形勢下，外來因素不容忽視。近幾年來，我國大學生就業(yè)率出現低迷的現象，就業(yè)形勢極其嚴峻，大學生待崗、下崗現象頻繁。甚至有的大學生因找不到工作而背井離鄉(xiāng)、痛不欲生，更有甚者鋌而走險，女孩更是如此。因此，有15%的女孩“望而生畏”她們最終放棄攻讀大學，“先入為主”地外出打工。有10%的家長受眼前利益的驅動，指使孩子外出打工掙錢。而又有15%的孩子出于好奇，他們蠢蠢欲動地離開學校，走出農村進入大城市，像哥倫布發(fā)現了新大陸一樣驚喜，結果有10%的孩子是“一失足成千古恨”她們往往為自己任性而輟學造成前功盡棄而抱憾終生。她們因自己的不諳世事和隨心所欲所付出的沉重的代價而“深惡痛己”。另外，在許多社會人的眼里大專生沒有高職生的技術更沒有本科生的文憑。當然，她們也深受這種狹隘思想的影響。所以就自動放棄攻讀大專。還有一些女孩受文化內涵欠深刻，內容極其消極的各種媒體的影響。他們?yōu)榱烁」饴佑?、標新立異而走極端。這也是影響農家女孩輟學的主要原因。 六、家庭離學校遙遠，女孩面對上學只能“望校興嘆”。早在我所調查的100戶孩子中，有15%的孩子離學校有五千米之遙的距離，有10%的孩子離學校有六千米遠。在這些孩子中又有80%的人每天早晨就得很早起床，然后翻山越嶺、長途跋涉來到學校上學。因為他們中有75%的家長忙得無暇顧及，沒有時間送他們上學。在這樣的生存環(huán)境下，即使男孩也無法承受，更不用說女孩！長此以往，嚴重地挫傷了孩子幼小的心靈，挫傷了孩子上學的積極性。所以，在這些孩子中又有85%的人勉強上完小學就被迫回家。從此只能無可奈何地和父母一樣日出而做，日落而息，過上“滿面灰塵煙火色”的寒磣生活。 七、教學機構和教學設備尚不健全，全校生活條件差，造成孩子對上學有一種逆反心理。據調查在該村即使在小學階段，就有20%的孩子終日自帶餐飲，她們中很少有人中午在家吃飯。到了初中更是糟糕，她們中有78%的人得從家走的時候把一周口糧一次性帶夠。夏季饅頭容易發(fā)霉發(fā)嗅，冬季饅頭又冷又硬。長此以往，嚴重地影響著孩子的身心健康。到了高中，雖然學校開設了食堂，但是價格昂貴而且質量又差，只有38%的孩子在食堂吃，其他62%的孩子有的是自帶食物有的是家里送吃的。有84%的孩子睡的是“干板冷床”，特別是冬季，由于教室和宿舍沒條件安裝暖氣，所以冷的要命，白天冷得在教室坐不住，晚上冷得在宿舍睡不下。所以，那些自我控制能力差的和沒有毅力的學生就中途逃學。他們承受不了艱苦生活的煎熬與折磨，只能知難而退。這也是影響該村孩子輟學不可低估的一個方面。另外，有15%的家庭由于缺少人手，家里忙不過來而把孩子束縛在家。 八、教師言傳身教，影響深遠。近幾年來我國大力推進素質教育，但是在該地區(qū)應試教育還是處于主導地位，許多教師片面的把應試成績作為衡量學生素質高低的唯一標準。因此，大批學習目的不明確、貪玩、好動，但智商卻很好的女孩卻被學校拒之門外。有的老師在一味的追求升學率，關注獎金、工資，注重考核成績和學生的應試能力，甚至不顧老師的形象，采取非常手段再三打擊他們，迫使其退學，有的老師在班里公開諷刺、挖苦、嘲弄學習成績不佳的女孩,試想如此環(huán)境，如此行為，假如是我們又豈能繼續(xù)學習？一種“權力”將其推向社會的低層，對國家長遠發(fā)展有利可言嗎？ 從以上八個方面冠冕堂皇地分析了該村女孩輟學的原因難免有失偏頗,當然該村女孩輟學的原因遠遠不至于以上這八個方面. 古人云:千里之堤潰于蟻穴.農村女孩的輟學不僅是農村經濟文化發(fā)展的瓶頸,而且是整個國家經濟文化發(fā)展的瓶頸. 目前,農村孩子輟學無須置疑是造成國家貧富差距擴大化的主要原因.青少年是祖國的未來和明天,是社會主義新時代的接班人和弄潮兒,她們擔負著振興民族的偉大歷史使命.因此,青少年文化素養(yǎng)的高低直接影響著整個國度文化素養(yǎng)的高低.有人說,沒有文化的女人至少影響三代人.這絕不是危言聳聽,上面有關婦女和女孩的受教育情況資料統(tǒng)計一目了然.因此,制止農村女孩輟學迫在眉睫.我們強烈呼吁國家應通過各項行之有效的措施減少和制止這一現象的發(fā)生.一個普通而又潛伏著極大危險性的社會現象,有能力面對的只有政府,在政府的高度重視下,協同農民朋友一道,走群眾路線,再棘手的問題也可迎刃而解.一、政府應出臺相關的政策，依法辦事，一切納入法制化軌道。切實做到有法可依，有章可循，違法必究，執(zhí)法必嚴，懲一儆百。如此，不容樂觀的形式可能會有所好轉。二、 男女平等，從平等觀念深入農村家長之心。當務之急應做好農民思想教育工作，積極開展先進性教育活動，大力宣傳科技理論知識，讓農民從觀念上根本性地改變對女孩的認識和看法。改變女孩的人生觀、世界觀，讓她們明白自己不是天生的孬種。三、農業(yè)是國家的根本，因此要搞好“三農”工作。切實從農民身上抓起，國家出臺的有關政策應向農民傾斜。經濟上給予投資，物質上給予幫助，精神上給予鼓勵，思想上給予指導。創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，拓展出各種收入渠道，讓農民真正地富裕起來。揚湯止沸不如釜底抽薪，這也是解決農村女孩輟學的根本途徑。四、加強文化監(jiān)督、管制，優(yōu)化農村文化環(huán)境，豐富農村文化內蘊，告別迂腐缺乏理性的時代。經常性的鼓勵大學生等一批高素質人才回歸農村，國家有關人員應經常性的到農村訪貧問苦。打破農村封建、陳舊、迂腐的觀念，國家應配備相應的工作人員