詩歌鑒賞之形象篇.ppt

古代詩歌鑒賞 詩歌鑒賞之形象 考試說明 鑒賞古代詩歌的形象 語言 表達(dá)技巧 評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1 什么是詩歌的形象2 如何鑒賞詩中抒情主人公的形象3 如何分析人物形象4 如何鑒賞詩歌的景物描寫5 如何鑒賞詩歌的物象 意象 什么是詩歌的形象 把握形象的特征 分析寓于形象中的思想感情 理解形象的典型意義 詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的 寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象 1 人物形象 詩中的詩人形象 我 一般指的就是抒情主人公 即詩人自己 詩歌之中詩人之外的人物形象 2 景物形象 詩中的景物形象是情中景 抒情詩 往往是借助客觀物象 山川草木等 表現(xiàn)出來的主觀感情形象 也就是含有 意 的形象 即 意象 詩人一般借意象來表現(xiàn)自我 詩人作為主體 往往與意象這個(gè)客體合而為一 有時(shí)詩中有幾個(gè)意象 各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系 3 事物形象 詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感 如詠物詩 常見藝術(shù)形象 1 不慕權(quán)貴 豪放灑脫 傲岸不羈的形象 如李白 安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏 表現(xiàn)了他淡于富貴 傲視權(quán)貴的思想 也反映了他傲岸不羈 豪放自負(fù)的性格 2 心憂天下 憂國憂民的形象 如杜甫 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 嗚呼 何時(shí)眼前突兀見此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中 而能推己及人 表現(xiàn)了他憂國憂民的性格 3 寄情山水 歸隱田園的隱者形象 如陶淵明 采菊東籬下 悠然見南山 展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活 表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡 對田園的喜愛 如王維 山居秋暝 通過對晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫 表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛 4 懷才不遇 壯志難酬的形象 如陳子昂 登幽州臺歌 寫前不見圣賢之君 后不見賢明之主 想起天地茫茫悠悠無限 不覺悲傷的流下眼淚 塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象 5 矢志報(bào)國 慷慨憤世的形象 如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國 而不被重用的情感 形象鮮明 如 示兒 十一月四日風(fēng)雨大作 破陣子 6 友人送別 思念故鄉(xiāng)的形象 如李白的 贈汪倫 王維的 九月九日憶山東兄弟 7 獻(xiàn)身邊塞 反對征伐的形象 如王翰的 涼州詞 王昌齡的 出塞 表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國 獻(xiàn)身邊塞之情 而杜甫的 兵車行 則體察人民痛苦 反對戰(zhàn)爭 8 愛恨情長的形象 如柳永的 雨霖鈴 寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意 塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象 1 什么形象 2 形象的基本特征 3 形象的意義 如何鑒賞詩中抒情主人公的形象 簡析下面這首宋詞的人物形象 訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯 匹馬戍梁州 關(guān)河夢斷何處 塵暗舊貂裘 胡未滅 鬢先秋 淚空流 此生誰料 心在天山 身老滄洲 注 滄洲 水邊 古時(shí)隱者所居之地 陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山 解析 這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活 關(guān)河夢斷何處 是說一覺醒來 關(guān)河要塞不知在何處 意謂脫離了前線 塵暗舊貂裘 是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣 下片表達(dá)敵人尚未消滅 自己衰鬢先斑的慨嘆 天山 代指抗金前線 心在天山 身老滄洲 表達(dá)了壯志未酬 報(bào)國無門的幽憤 解題思路 1 明確詩中的形象是什么 概括形象特點(diǎn) 2 再結(jié)合詩中文句進(jìn)行分析講解 3 形象的意義是什么 思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度 簡析下面這首宋詞的人物形象 訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封候 匹馬戍梁州 關(guān)河 夢斷何處 塵暗舊貂裘 胡未滅 鬢先秋 淚空流 此生誰料 心在天山 身老滄州 1 形象是什么 2 結(jié)合詩句講解3 形象的意義 閑置不用 抗金英雄 壯志未酬 報(bào)國無門 詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象 詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬 馳騁疆場 現(xiàn)在雖被棄置不用 但仍胸懷報(bào)國之志 心系抗金前線 詩歌通過這一形象的塑造 表達(dá)了自己壯志未酬 報(bào)國無門的感慨 什么形象 形象的特征 形象的意義 登幽州臺歌 前不見古人后不見來者念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下試分析詩中所塑造的人物形象 參考答案 第一步總寫 本詩通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民 胸懷大志 孤獨(dú)落寞 懷才不遇的封建士大夫形象 第二步根據(jù)詩句具體分析 念 寫出感慨 獨(dú)愴然而涕下 寫出凄涼和憂傷 表達(dá)的是對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時(shí) 懷才不遇的悲哀 采蓮曲王昌齡 荷葉羅裙一色裁芙蓉向臉兩邊開亂入池中看不見聞歌始覺有人來采蓮曲白居易菱葉縈波荷飐風(fēng)荷花深處小船通逢郎欲語低頭笑碧玉搔頭落水中1 縈波 在水波上旋轉(zhuǎn)浮動 飐風(fēng) 在風(fēng)中搖擺2 搔頭 古代婦女綰發(fā)的簪子 簡析兩首詩中采蓮少女形象的異同點(diǎn) 采蓮曲 兩首詩中的采蓮姑娘都熱愛勞動 辛勤勞作 王詩中的少女美麗 歡快 充滿青春活力 白詩中的少女羞澀 純真 情感真摯 解析 同是采蓮少女 形象同中有異 要善于作比較鑒賞 比較點(diǎn)可設(shè)置在人物的動作 語言 音容笑貌和環(huán)境等方面 分析語言要力求簡約 抓住主要內(nèi)容加以概括 如何分析人物形象 1 知人論世 關(guān)注背景 2 抓抒情主人公的語言 神態(tài) 動作 心理 特別要關(guān)注反映人物心情的詞語 3 分析作品描寫人物的環(huán)境 包括時(shí)間 地點(diǎn) 天氣 周圍景物等 4 分析詩中出現(xiàn)具體景物的含義 理解這些物象承載著詩人怎么樣的思想感情 小兒垂釣胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸 側(cè)坐莓苔草映身 路人借問遙招手 怕得魚驚不應(yīng)人 這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的 這個(gè)形象有哪些特點(diǎn) 試作分析 小兒垂釣胡令能 1 從形神兩個(gè)方面 或從外貌 動作 心理等方面 2 垂釣小兒聰明 機(jī)靈 天真可愛 蓬頭 側(cè)坐 等表現(xiàn)小孩的天真可愛 從 遙招手 怕 等可看出小孩的聰明 機(jī)靈 1 閱讀李白詩 獨(dú)坐敬亭山 試分析詩中所塑造的詩人形象 獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡 孤云獨(dú)去閑 相看兩不厭 只有敬亭山 語言表述 例題剖析 誤例 兩個(gè)山頭 一座亭子 一個(gè)人 所有的鳥兒都飛走了 連云兒都不愿停留 清冷的環(huán)境中 詩人守望山頭 相看兩不厭 寫出了作者的凄涼 最后 只有敬亭山 道出了作者內(nèi)心的感受 誤例分析 整個(gè)文段沒有談到作者的形象 后文也沒有圍繞這個(gè)中心來寫 故判為0分 我雙手背在身后 抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠(yuǎn)處飛去 眼睛充滿無限的憂傷 天空的最后一片云彩隨著好冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方 這時(shí) 我的衣襟被風(fēng)吹起 望著那高高的敬亭山 無語 望著它 漸漸地 我覺得我變得與它一樣高大 我用我憂傷的眼神看著它 而它也用那渾然的自然的眼神看著我 一樣的無語 但我倆彼此都不覺得厭煩 此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了 誤例分析 擴(kuò)寫語段的好例子 詩歌鑒賞的壞典型 判為0分 誤例 誤例 詩人李白是一位豪放不羈的才子 在敬亭山之上 與敬亭山廝守 不去理睬 眾鳥 與 孤云 清高自傲的詩人形象自然流露 但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情 或?yàn)楣γ?或?yàn)榛潞８〕?無論是何種原因 在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云 須發(fā)似煙的詩仙形象 也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁 誤例分析 這是對李白的客觀而公正 簡潔而詩性的評價(jià) 但不合本題的要求 只能判為0分 評分標(biāo)準(zhǔn) 1 要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn) 即用一句話總結(jié) 2 再結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析 注意要圍繞 詩人形象 這個(gè)中心來寫 缺第一方面 扣2分 沒有分析 而寫出形象和詩中的一部分內(nèi)容 扣3分 不能圍繞中心寫 扣3分 參考答案 1 全詩展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩人的形象 眾鳥距己甚高且已飛去 唯留詩人獨(dú)坐敬亭山 體現(xiàn)他的孤僻 那孤云不正是詩人自己 雖然孤獨(dú)但樂得清閑 又體現(xiàn)了他的高傲 最后只留他與敬亭山 但依舊相看不厭 又一次全面展示了他的形象 參考答案 2 眾鳥飛盡 孤云獨(dú)閑 山靜而空 表現(xiàn)出詩人的與世無爭 自由而閑適的孤身一人的生活 相看兩不厭 表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂 忘懷得失的思想感情 全詩塑造了一個(gè)與世無爭的 自由 閑適又有點(diǎn)孤傲的詩人的形象 參考答案 3 詩人猶如孤云一樣 當(dāng)眾鳥高飛盡 正是眾人得志時(shí)的表現(xiàn) 他卻獨(dú)自飄蕩 壯志不酬 符合作者有才無法施展示的特定身份 而對敬亭山時(shí) 作者看到更廣的更雄偉的自然 便看無厭 有了樂觀和豪放的心態(tài) 總的說來是孤傲樂觀浪漫的詩人形象 讀懂文字 理解物象 1 春風(fēng) 青山 柳絮 新燕 紅杏 春雨 桃紅 芳樹等春日物象含有希望 喜慶 美好之意 2 蛙聲 芙蓉 小荷 白鷺 濃蔭 鳴蟬等夏日物象表示青春 熱烈 暢舒的情懷 3 寒山 秋水 孤煙 殘陽 衰草 落葉 漁火 歸雁 楓林 西風(fēng) 昏鴉 孤燈等多表達(dá)凄清 冷寂 悲苦 鄉(xiāng)思之情 4 冬雪 瓊枝 江雪 寒關(guān) 飛花等冬日物象表示傲寒 艱苦 苦斗等情愫 三 鑒賞詩歌的景物描寫 一切景語皆情語 什么是意象 先看一首詩 春曉孟浩然春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風(fēng)雨聲 花落知多少 這首詩中寫了那些形象 這些形象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想 分析 啼鳥 早上起來 到處聽到小鳥的啼唱 風(fēng)雨 昨晚風(fēng)雨交加 落花 花都凋謝了 落了一地 啼鳥 歡快的氣氛風(fēng)雨 無情的風(fēng)雨落花 實(shí)讓人惋惜 先想到 再想到 在這首詩中 詩人借啼鳥寫出自己的高興的心情 借風(fēng)雨 落花寫出詩人的感傷之情 將喜春 惜春之情表現(xiàn)得貼切自然 總結(jié)一下 這就是意象 從剛才的詩歌中 可以歸納兩點(diǎn) 有些形象可引發(fā)我們的豐富聯(lián)想 形象是意象的根 這種聯(lián)想以我們的生活底蘊(yùn) 人生閱歷為資本 又與詩歌具體語境有關(guān) 意象是讀者與作者共同完成的 要由 落花 產(chǎn)生 讓人惋惜 的聯(lián)想 首先 讀者要有一定生活體驗(yàn) 其次 作者有明顯的語言暗示 知多少 最后 給意象下個(gè)定義 意象 就是表意之象 即詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象 是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一 意境意 詩人要表達(dá)的思想感情 境 是詩中所描繪的生活圖景 意境 是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界 神以象通 物以貌求 文心雕龍 提問方式 這首詩描繪了一種怎樣的意境 提問變體 這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面 這首詩描寫了什么樣的景物 抒發(fā)了詩人怎樣的情懷 答題方法點(diǎn)撥 意境 它包括景 情 境三個(gè)方面 答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可 詩中意象是熔鑄詩人思想感情的事物 分析詩歌形象 要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面 識別其性質(zhì) 在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義 1 找出描寫詩歌形象的詞語 2 概括形象特點(diǎn) 3 理解形象中寄予作者的情感 分析意境通用的答題步驟 描繪詩歌展現(xiàn)的圖景畫面 抓住詩歌中的主要意象 用自己的語言再現(xiàn)畫面 描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩 二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造 語言力求優(yōu)美 概括景物所營造的氛圍特點(diǎn) 一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可 例如孤寂冷清 恬靜優(yōu)美 雄渾壯闊 蕭瑟凄涼等 注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào) 分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義 包括是什么和為什么兩部分 比如只答 表達(dá)了作者感傷的情懷 是不行的 應(yīng)具體答出為什么而 感傷 常見描寫意境特點(diǎn)用詞 凄苦 寂寞 惆悵 高潔 隱逸 脫俗哀怨 歡快 清幽 靜謐 陰冷 孤寂落寞雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈清新明麗孤寂冷清恬靜優(yōu)美幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)蕭瑟凄涼 絕句二首 其一 杜甫遲日江山麗 春風(fēng)花草香 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 注 此詩寫于詩人經(jīng)過 一歲四行役 的奔波流離之后 暫時(shí)定居成都草堂時(shí) 此詩描繪了怎樣的景物 表達(dá)了詩人怎樣的感情 請簡要分析 答 此詩描繪了一派美麗的初春景象 春天陽光普照 四野青綠 江水映日 春風(fēng)送來花草的馨香 泥融土濕 燕子正繁忙地銜泥筑巢 日麗沙暖 鴛鴦在沙洲上靜睡不動 繪景象 這是一幅明凈絢麗的春景圖 說氛圍 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境 寄感情 閱讀下面這詩宋詩 然后回答問題 2009年全國卷一 次石湖書扇韻 姜夔 橋西一曲水通村 岸閣浮萍綠有痕 家住石湖人不到 藕花多處別開門 注 石湖 南宋詩人范成大 1126 1193 晚年去職歸隱石湖 在今江蘇蘇州 自號石湖居士 姜夔 1155 1221 字堯章 號白石道人 饒州鄱陽 今江西波陽 人 浪跡江湖 終生不仕 淳熙十四年 1187 夏 曾去拜見范成大 這首詩約作于此時(shí) 這首詩描繪了一幅什么樣的畫面 是由哪些景物構(gòu)成的 請簡要敘述 答 詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng) 地點(diǎn) 清幽恬靜 氛圍 的畫面 寫了小橋 流水 村莊 綠岸 浮萍 荷花 人家 庭院等景物 閱讀下面這首唐詩 然后回答問題 2009年全國卷二 軍城早秋嚴(yán)武 注 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān) 朔云邊月滿西山 更催飛將追驕虜 莫遣沙場匹馬還 注 嚴(yán)武 726 765 字季鷹 華陰 今屬陜西 人 曾任成都尹 劍南節(jié)度使 廣德二年 764 秋率兵西征 擊敗吐善軍隊(duì)七萬多人 1 詩的前兩句描繪了什么樣的景象 有什么寓意 參考答案 夜晚 秋風(fēng) 漢關(guān) 寒云 冷月 西山 詩的前兩句描繪的是一幅初秋 季節(jié) 邊關(guān) 地點(diǎn) 陰沉凝重 氛圍 的夜景 時(shí)間 寓意邊境局勢的緊張 閱讀下面這首宋詞 完成8 9題 2009年海南卷 鷓鴣天代人賦 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽 東鄰蠶種已生些 平岡細(xì)草鳴黃犢 斜日寒林點(diǎn)暮鴉 山遠(yuǎn)近 路橫斜 青旗 沽酒有人家 城中桃李愁風(fēng)雨 春在溪頭薺菜花 注 這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí) 青旗 酒旗 酒店門外用青布做的幌子 8 詞的上闋描繪了什么樣的景象 請簡要敘述 5分 參考答案 詞的上闋描繪了初春時(shí) 季節(jié) 鄉(xiāng)村 地點(diǎn) 一派春意盎然 氛圍 的景象 田間桑樹萌發(fā)出新芽 東鄰家蠶卵已孵出幼蠶 平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草 黃色的牛犢在那兒鳴叫 夕陽斜照著初春傍晚的樹林 晚歸的烏鴉散落在那兒棲息 問 描繪一幅什么樣的畫面 高考答案 詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng) 地點(diǎn) 清幽恬靜 氛圍 的畫面詩的前兩句描繪的是一幅初秋 季節(jié) 邊關(guān) 地點(diǎn) 陰沉凝重 氛圍 的夜景 時(shí)間 詞的上闋描繪了初春時(shí) 季節(jié) 鄉(xiāng)村 地點(diǎn) 一派春意盎然 氛圍 的景象要點(diǎn) 季節(jié) 地點(diǎn) 氛圍 時(shí)間 先總后分 注意問題 1 描繪詩中圖景 形象 不能翻譯詩句 要用自己語言再現(xiàn) 既要忠于原文又要適當(dāng)創(chuàng)新 2 概括意境氣氛和形象的特點(diǎn)用語要全面準(zhǔn)確 3 分析思想感情要具體 要突出題干中的 怎么樣 而不是 是什么 4 分析純寫景詩時(shí) 就詩論詩 不必牽強(qiáng)附會地向作者境遇和時(shí)代背景上靠 遼寧卷 閱讀下面兩首詩 回答問題 8分 江寧夾口三首 其三 宋 王安石落帆江口月黃昏 小店無燈欲閉門 側(cè)出岸沙楓半死 系船應(yīng)有去年痕 舟下建溪宋 方惟深客航收浦月黃昏 野店無燈欲閉門 倒出岸沙楓半死 系舟猶有去年痕 1 兩首詩的首句均用了 月黃昏 三個(gè)字 且用意基本相同 請問 兩詩借此營造的是一種什么氛圍 表達(dá)的又是怎樣的心緒 請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析 4分 答案 1 月黃昏 三字為兩詩營造氛圍 表達(dá)心緒定下了基本色調(diào) 客船 無燈 野 小 店 半死楓樹 這一切都籠罩在昏黃的月光中 暗淡朦朧 營造了一種凄迷 蕭索 沉寂的氛圍 表達(dá)了詩人孤寂悵惘的心緒 氛圍 心緒 各2分 分析形象意境 復(fù)習(xí)建議1 重視積累 博聞 強(qiáng)識 對古代詩歌中常見的形象寓意 常見意境類型盡可能了然于心 2 重視解題思路和步驟的訓(xùn)練 平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要養(yǎng)成 按部就班 的習(xí)慣 一步一步地走 拒絕 越級 做題 舉一反三 熟能生巧 水到渠成 3 解答題目時(shí)一方面要 寧多勿少 寧濫勿缺 寧詳勿簡 多答多寫總是沒有害處 另一方面要 點(diǎn)到 面到 盡可能答到 點(diǎn) 子上 不能遺漏任何一個(gè)方面 4 適當(dāng)了解一些詩歌鑒賞 專門術(shù)語 在本節(jié)尤其要注重一些關(guān)于意境 氛圍 特點(diǎn)方面的 術(shù)語 積累 例如 孤寂冷清 恬靜優(yōu)美 雄渾壯闊 蕭瑟凄涼 恬靜安謐 雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃 富麗堂皇 肅殺荒寒瑰麗雄壯 虛幻飄渺凄寒蕭條 2010年陜西卷 閱讀下面這首樂府詩 完成8 9題 雨雪曲江總 雨雪隔榆溪 從軍度隴西 繞陣看狐跡 依山見馬蹄 天寒旗彩壞 地暗鼓聲低 漫漫愁云起 蒼蒼別路迷 注 江總 518 590 南朝陳文學(xué)家 字總持 濟(jì)陽考城 今河南蘭考 人 歷仕梁 陳 隋三朝 榆溪 指邊塞 隴西 在今甘肅東部 8 這首詩描寫了什么樣的環(huán)境 末句中的 別路 是什么意思 9 詩人把 旗彩壞 鼓聲低 分別接在 天寒 地暗 之后 這樣寫有什么好處 這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感 6分 解析 答此類題的思路 時(shí)間 地點(diǎn) 景色特點(diǎn) 故此問的答案要點(diǎn)應(yīng)該是 寒冬 邊地 飛雪荒涼 第二問命題質(zhì)量不高 別路 離別的路 結(jié)合詩意 主語是邊塞的士卒參考答案8 這首詩描寫了邊地雨雪交加 荒涼苦寒的環(huán)境 別路 的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路 解析第一問答題兩個(gè)要點(diǎn) 一是表層意思是什么 回答自然環(huán)境 二是深層意思是什么 回答人物心理感受 當(dāng)然也可以從低和壞的用字特色和借景抒情 情景交融這個(gè)表現(xiàn)手法的角度來補(bǔ)充回答 可惜高考給的答案有所局限參考答案9 這樣寫的好處是 不僅點(diǎn)明了邊塞 天寒 地暗 的環(huán)境 自然環(huán)境 也真實(shí)生動地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的 旗彩壞 鼓聲低 的心理感受 人物心理 這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情 感情具體 附二 常見詩人的思想感情憂國傷時(shí) 統(tǒng)治者昏庸腐朽窮兵黵武 戰(zhàn)爭痛苦及同情 抨擊黑暗擔(dān)憂國家表現(xiàn)理想 建功報(bào)國 建功立業(yè) 保家衛(wèi)國 報(bào)國無門 山河淪喪 壯志難酬 懷才不遇 思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思 思親念友 邊關(guān)思鄉(xiāng) 閨中思夫 生活雜感 寄情山水田園之樂 登高遠(yuǎn)望之感 青春易逝之傷 仕途失意之苦 愛情友情之濃 長亭送別 依依不舍的留戀 情深意長的勉勵和鼓勵 借題發(fā)揮吐露心聲 歷史題材 評歷史事件 吊歷史古跡 慕歷史人物 嘆昔盛今哀 懷古傷今借古諷今情懷 野望王績 初唐 東皋薄暮望 徙倚欲何依 樹樹皆秋色 山山唯落暉 牧人驅(qū)犢返 獵馬帶禽歸 相顧無相識 長歌懷采薇 本詩畫出了一幅怎樣的圖景 這首詩描繪了一幅山野秋晚圖 畫面以詩人登高遠(yuǎn)望為中心 看到是落日的余輝中樹葉凋零 山山錯(cuò)落 牧人驅(qū)犢 獵馬帶禽返家的一派蕭瑟景象 這一景象和詩句 相顧無相識 徙倚欲何依 結(jié)合起來表達(dá)了作者落寞欲隱的心情 例 漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺 風(fēng)燈照夜欲三更 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜 船尾跳魚撥剌鳴 答案 明月 風(fēng)燈 宿鷺 跳魚等意象有機(jī)地組合成一幅清幽 靜謐的意境 請回答 這首詩通過那些具體的意象描述了一個(gè)什么樣的圖景 三 事物形象 1 分析思路欣賞這類詩時(shí) 一要注意物象的特點(diǎn) 挖掘物象內(nèi)在的品格 精神 二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感 詠物詩運(yùn)用的是托物言志 象征 的手法 通過對某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格 以物喻人 言在此而意在彼 2 鑒賞方法 鑒賞的依據(jù) 事物形象的自然屬性 鑒賞的角度 事物形象的社會屬性 作者借此抒發(fā)的感情 表現(xiàn)的寓意等 鑒賞流程 物的外形特征 物的神韻 品格 詩人的理想情操 3 答題步驟 1 指出形象并概括形象的基本特征 2 結(jié)合詩句具體分析形象 結(jié)合表現(xiàn)手法 3 點(diǎn)出形象的意義 作者的情感 理想 追求 品性等 例題 閱讀下面這首詩歌 回答后面的問題 早梅張渭一樹寒梅白玉條 迥臨村路傍溪橋 不知近水花先發(fā) 疑是經(jīng)冬雪未消 問 詩人是如何借梅展示自我形象的 答案 步驟1 本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立 迎風(fēng)而發(fā)的形象 步驟2 寒 字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣 迥 字表現(xiàn)出早梅的孤單 白玉條 之喻 疑梅為雪之錯(cuò)覺 鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì) 步驟3 作者以梅自喻 展示了一個(gè)孤寂傲世 堅(jiān)韌剛強(qiáng) 超凡脫俗的自我形象 白鷺圖 劉羽 芳草垂楊蔭碧流 雪花公子立芳洲 一生清意無人識 獨(dú)向斜陽嘆白頭 問題 這是一首題畫詠物詩 詩人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象 白鷺是一個(gè)孤獨(dú) 寂寞 追求清高而無人理解的悲劇形象 小結(jié) 鑒賞物象要注意以下幾點(diǎn) 1 熟記物象的象征意義 2 鑒賞一般物象要注意結(jié)合作者的處境 了解作者的身世 分析作者所塑造形象的象征意義 3 抓住物象的特征與作者所寄寓的感情 4 課堂演練 分析下面詩歌中的形象 1 石灰吟于謙千錘萬鑿出深山 烈火焚燒若等閑 粉身碎骨渾不怕 要留清白在人間 答案 刻畫了一個(gè)要把自己的清白留在人間的石頭形象 詩歌通過對經(jīng)過千萬次錘打出深山 熊熊烈火焚燒也視若等閑 即使粉身碎骨又何所畏懼 只為把一片清白長留人間的石頭的描寫 表達(dá)自己為國盡忠 不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心 2 元 王冕冰雪林中著此身 不同桃李混芳塵 忽然一夜清風(fēng)起 散作乾坤萬里春 1 在這首詩中 詩人塑造的主要形象是什么 突出了它的哪些特征 2 作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法 詩人借此表達(dá)了怎樣的思想感情 答案 1 詩人塑造的主要形象是梅花 突出了它耐寒 清高 報(bào)春的特征 2 主要運(yùn)用了襯托 用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅 對比 用桃李對比以顯示梅之高潔守志 的手法 詩人借此表達(dá)了堅(jiān)持理想操守 不與世俗同流合污的思想感情 意象題綜合舉例 答題示例 閱讀下面一首唐詩 然后回答問題 年全國卷 春行即興李華宜陽城下草萋萋 澗水東流復(fù)向西 芳樹無人花自落 春山一路鳥空啼 提問 古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說 作詩不過情 景二端 請從 景 和 情 的角度來賞析這首詩 參考答案 這首詩寫了作者 春行 時(shí)的所見所聞 有草有水 有山有樹 有花有鳥 可謂一句一景 且每個(gè)畫面均有特色 步驟一 但詩不是純粹寫景 而是景中含情 情景交融 步驟二 詩中 花自落 鳥空啼 之景都顯現(xiàn)出了山的寧靜 從中更透出一絲傷春 凄涼之情 步驟三 閱讀下面這首詩 然后回答問題 送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌 昨夜微霜初渡河 鴻雁不堪愁里聽 云山?jīng)r是客中過 關(guān)城樹色催寒近 御苑砧聲向晚多 莫見長安行樂處 空令歲月易蹉跎 注 關(guān)城 潼關(guān) 函谷關(guān) 砧聲 搗制寒衣的聲音 提問 首聯(lián) 頷聯(lián)的哪幾個(gè)詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征 離別的環(huán)境 從中又表達(dá)出詩人送別的什么情緒 參考答案 微霜 鴻雁 點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛 從中表達(dá)出詩人送別的悲愁難抑 黯然神傷的情緒 白云泉白居易天平山上白云泉 云自無心水自閑 何必奔沖山下去 更添波浪向人間 簡要分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn) 本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn) 試簡要分析 練習(xí) 答案 1 胸懷淡泊 精神閑適 渴望擺脫俗務(wù) 具有出世歸隱思想的仕人 詩人以 云自無心水自閑 自況 表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩 舒卷自如 無牽無掛 泉水淙淙潺潺 自由流淌 從容自得 實(shí)際上正是詩人內(nèi)心的獨(dú)白 2 詩人運(yùn)用象征手法寫景 以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情 用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會風(fēng)浪 言淺意深 理趣盎然 詠柳曾鞏亂條猶未變初黃 倚得東風(fēng)勢便狂 解把飛花蒙日月 不知天地有清霜 這首詩題為 詠柳 實(shí)際上托物寓意 請細(xì)加揣摩 分析其寓意 答案 諷刺 揭露得勢便猖狂的小人 警告他們必定無好下場 畫眉鳥歐陽修百轉(zhuǎn)千聲隨意移 山花紅紫樹高低 始知鎖向金籠聽 不及林間自在啼 注 由天守舊勢力排擠 歐陽修被貶官外任 乃作此詩 前兩句寫了什么內(nèi)容 后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者的思想 前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象 鳥聲宛轉(zhuǎn) 鳥影翩翩 山花絢麗 樹陰濃密 可以自由的飛翔 運(yùn)用對比手法 將籠中畫眉和林間畫眉對比 寫出調(diào)離朝廷后自由自在的生活和輕松自如的心情 表現(xiàn)了詩人對排擠他的守舊勢力的輕蔑和嘲諷 托物言志 總結(jié) 內(nèi)容上以某一物為描寫對象 抓住其某些特征著意描摹 思想上往往是托物言志 由物到人 由實(shí)到虛 寫出精神品格 或托物顯示自己的高潔品質(zhì) 或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感 如陸游的 卜算子詠梅 作者以梅花自喻 表達(dá)孤高自賞的高尚節(jié)操 賞析時(shí)要重點(diǎn)把握 寫的什么物 有什么特征 在描摹的事物中寄托什么志 常用比喻 象征 擬人 對比 雙關(guān)等表現(xiàn)手法 一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵 楊柳長亭孤帆驛路浮云大風(fēng)長云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心 離別 游子 凄涼悲愁 高潔隱逸 國君 堅(jiān)貞 思鄉(xiāng) 音信 書信 高潔 柳 柳 以折柳表惜別 柳因其纏綿柔長的特點(diǎn)而成為多情之物 渭城朝雨浥輕塵 今宵酒醒何處 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 忽見陌頭楊柳色 悔教夫婿覓封侯 客舍青青柳色新 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?芳草 芳草 喻離恨 芳草遠(yuǎn)接天涯 綿綿不盡 無處不生 恰似離別的愁緒 試問閑愁都幾許 滿城風(fēng)絮 梅子黃時(shí)雨 遠(yuǎn)芳侵古道 睛翠接荒城 又送王孫去 一川煙草 萋萋滿別情 落花 落花 花是美好的象征 如青春 落花 又恰在春末 落花便意味著年華老去 青春不再 兼有傷春 悲春之意 一種相思 兩處閑愁 天上人間 夜來風(fēng)雨聲 花自飄零水自流 流水落花春去也 花落知多少 梧桐 梧桐 梧桐是凄涼 凄苦 悲傷的象征 梧桐不耐寒冷 秋至而葉黃 秋