xx小學朗誦社團活動教案.docVIP

馬甸小學朗誦社團活動教案馬甸小學經(jīng)典誦讀社團活動教案1、十一月四日風雨大作陸游教學目標：1反復朗誦詩歌，領略詩人深沉的愛國情懷。2深入理解名句，培養(yǎng)學生品味語言鑒賞詩歌的能力。 教學重點：1理解詩歌內涵，準確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。 2深入理解名句，培養(yǎng)學生品味語言鑒賞詩歌的能力 教學難點：1真正有感情地朗誦詩歌。 2對名句的深入理解。教學方法和手段：討論交流為主，多媒體教學，配以幻燈片，背景音樂等。 教學重點：1反復誦讀這首詩，結合對詩人身世、寫作背景的了解，準確理解詩中深沉的愛國情感。 2有感情地朗誦詩歌。教學難點：真正有感情地朗誦詩歌。 一、 導入新課，檢查課前積累。 1導入語。 2學生活動：舉手發(fā)言，列舉中國愛國名人名言或他們的愛國事跡1例。3切入本課，明確目標：學會有感情地誦讀詩歌，深入理解詩歌的思想主題，并學會對名句進行賞析?；脽羝鍪颈咎谜n學習目標二、 配樂朗誦，總體感受并進一步理解四首古詩所表達的愛國情懷。 1范讀：1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。 2)學生活動：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問題。 2小組討論交流：1)四首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？投影 2)學生活動：4人一組，各抒己見，并努力使對方接受。3組織班級交流。1) 學生活動：每小組推薦一名代表在班級發(fā)言。2) 教師適時點評，加以引導。在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學生了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內涵。三、重放配樂朗誦，學生比照自己，有感情地跟讀。 1) 跟讀。2) 教師小結：詩歌是激情的產物，不是帶著強烈感情的人是朗讀不好詩歌的。要有感情地朗讀好詩歌，我們必須做到以下兩點：正確理解詩歌主題，深入體會詩人情感；采取多種朗讀手段，充分調動自身激情。四、課堂總結：本節(jié)課通過討論交流我們理解了四首詩的思想內容，學習了有感情地朗讀這四首詩。希望同學們今后多加練習，養(yǎng)成良好的朗讀詩歌的習慣。2、送杜少府之任蜀州王勃教學目標1、學習詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦前這首詩。2、體味分析這首詩的意蘊，體會其中流露出的作者感情。 3、學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。 教學重點：1、學習詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦這首詩。2、體味分析這首詩的意蘊，體會其中流露出的作者感情。 教學難點：學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。 教學方法：導讀討論 教學手段：錄音 教學過程三分鐘演講：內容以心里話為主 一、創(chuàng)設情境，導入新課：學生自說出學過的描寫朋友之間友情的詩，教師做簡要總結：我國古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩歌，而且非常優(yōu)秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財富。今天先來學習一首：送杜少府之任蜀州。二、學習送杜少府之任蜀州1、簡要介紹王勃，側重于其年少有才和英年早逝。2、教師范讀，學生齊讀，抽三個學生試讀，教師糾正后學生自讀三分鐘準備背誦。3抽查背誦三人后齊背。4、理解詩意： A、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？C、談談你對海內存知巳，天涯若比鄰兩句的體會。5、自發(fā)言：學過本詩后你有何感受？6小結節(jié)奏和押韻。 7齊背一次結束本詩。 三、配樂朗誦。1、配樂師范讀。 2、指生配樂朗誦。3、集體配樂朗誦。四、本課總結：以誦讀為主,通過反復的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。為了訓練優(yōu)生的賞析能力，同時訓練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。3、我愛你，媽媽教學目標：1、正確、流利地朗讀詩歌，并且會背誦詩歌。 2、理解重點詞句，感悟文章內容。3、學生運用已有的識字方法，如：看拼音識字、結合上下文猜字等在具體的語言環(huán)境中識字；齊讀、師生互讀、配樂讀等形式讓學生感情讀詩歌；通過感情朗讀、抓重點詞句、續(xù)寫來理解詩歌內容。教學過程：一、 介紹生活中媽媽關愛我的小事。在本節(jié)課之前，我已經(jīng)安排學生門搜集回憶媽媽在生活中關愛我的小事，所以在本節(jié)課開始，我先讓學生在組內，班上介紹媽媽關愛我的事情。二、 初讀詩歌。1、 教師范讀，學生邊聽邊注意字的讀音。 2、 學生自讀，隨文識字。3、 給五分鐘時間，讓學生用自己喜歡的方式朗讀詩歌。 4、 小組長檢查本組同學朗讀情況。 三、再讀詩歌，整體感知：1、指名讀詩歌，其他學生邊讀邊想這篇詩歌主要講什么？ 2、自己讀，再思考這個問題。 四、配樂詩朗誦。 1、師配樂范讀。 2、指生配樂讀。 3、 配樂師生齊讀。4、送沈子福歸江東 王維教學目標1學習送沈子福歸江東，了解詩人望著大江南北兩岸，春光蕩漾，芳草萋萋，感受到詩人對友人無限依戀惜別之情，就像眼前春色的無邊無際。2能正確、流利、有感情地朗誦古詩，背誦送沈子福歸江東。3通過品悟、誦讀，了解內容，體會古詩描述的意境和作者表達的思想感情。教學過程一、初讀課文，了解詩的大意。 二、品讀感悟。1結合注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。2師生交流。楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。渡口楊柳依依，行客稀少，艄公搖起槳駛向臨圻。 惟有相思似春色，江南江北送君歸。 讓我心中的相思之情也像這無處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧!3練讀詩句,將自己的感受表達出來。 三、朗讀感悟。 1、師配樂范讀。 2、指生配樂讀。 3、 配樂師生齊誦。5、元日 王安石教學目標：1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)過年的習俗，表達人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。通過引導學生自學，學習古詩，提出疑問。2、朗讀詩歌，通過各種方式的以讀悟情。教學重點難點： 1、 引導學生自學提出疑問通過各種方式的以讀悟情。指導背誦詩歌。教具準備： 1、 春節(jié)的傳說故事 2、 投影 3、各地過年的圖片 教學過程 一、引入1、 你喜歡過年嗎？我國傳統(tǒng)的過年是哪一天呢？你想知道年是怎么來的，過年的習俗是怎么來的嗎？2、 閱讀過年的來歷3、 用自己的話簡單地說一說過年的來歷。 4、 你覺得過年和平時有什么不一樣。 5、 學生交流。6、 無論何時何地，所有的炎黃子孫都很注重過年。這節(jié)課，今天我們一起學習王安石所寫的七言絕句元日，看看古人是怎樣過年的。二、自學古詩1、回憶學法： 我們要學會一首古詩你有什么基本辦法呢？2、你們有信心讀準、讀懂古詩嗎？ 三、學習古詩，交流。 1、 你讀準了嗎？2、 你知道古人怎樣過春節(jié)的嗎？從詩中哪些地方知道呢？ 燃爆竹 飲屠蘇 迎紅日 換新符3、要讀懂古詩還要先理解詞語的意思，你理解了哪些詞語的意思呢？ 4、你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家?guī)蛶湍恪?、在大家的幫助之下，是不是都理解了古詩了呢？請你試著把古詩的意思連起來說一說。自己說指名說6、 理解古詩可以把用在兩部分間加上自己的話。使意思表達更通順。 閉眼聽老師范讀，在頭腦中想象，你聽到了什么？看到了什么？7、小結：多喜慶，多熱鬧呀。能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現(xiàn)出來嗎？如果你覺得讀不足以把熱鬧和喜慶表現(xiàn)出來，也可