斑斕葉韻——專題《葉》

斑 斕 葉 韻 葉專題教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解葉的相關(guān)知識(shí)，觀察感受葉的形狀和色彩美，聆聽葉的聲音美。2.贊揚(yáng)葉的精神美，探究葉的文化內(nèi)涵。3.建立語文與生活的聯(lián)系觀念，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察感受葉的形狀和色彩美，聆聽葉的聲音美，贊揚(yáng)葉的精神。教學(xué)重點(diǎn)：文本探究及葉內(nèi)涵的體悟。課前準(zhǔn)備： 1、查閱資料，了解有關(guān)葉的知識(shí)與價(jià)值。 2、到野外或公園欣賞各種各樣的葉的風(fēng)姿，收集各類型的樹葉標(biāo)本。 3、自讀專題葉相關(guān)的詩文。 4、搜集有關(guān)寫葉的詩文、歌曲、成語等?；顒?dòng)過程：一、 情境導(dǎo)入：同學(xué)們，我們一定鐘情過明艷的花朵，也曾驚羨于累累的碩果，卻無意間冷落了默默的綠葉，其實(shí)，就是這普通的葉子，卻有著屬于它的神奇與美麗，今天就讓我們帶著羅丹“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，一起走進(jìn)葉的世界，共同領(lǐng)略葉的魅力！二、 展廳導(dǎo)航：本次“斑斕葉韻”展分布在四個(gè)展廳，依次為：展廳一：“令人陶醉的風(fēng)姿”展廳二：“使人驚嘆的本領(lǐng)”展廳三：“耐人尋味的意蘊(yùn)”展廳四：“教人流連的藝術(shù)”三、展廳一：“令人陶醉的風(fēng)姿”葉雖沒有花的嬌媚姿容，也沒有樹的偉岸挺拔，但這絲毫也掩蓋不了它那令人陶醉的風(fēng)姿。各位同學(xué)我們現(xiàn)在所在的就是展廳一“令人陶醉的風(fēng)姿”。 實(shí)物展示（可從形狀、顏色、季節(jié)特征、生長環(huán)境等方面介紹） 多媒體總結(jié)介紹葉的組成、種類、形狀并補(bǔ)充展示葉的圖片 剛才在同學(xué)們的精彩講解中，我們領(lǐng)略到了葉的色彩斑斕、葉的風(fēng)情萬種、葉的神秘莫測葉是如此美麗。那葉是不是中看不中用的“花瓶”呢？（不是，讓我們一起進(jìn)入第二個(gè)展廳“讓人驚嘆的本領(lǐng)”）四、 展廳二：“讓人驚嘆的本領(lǐng)” 我想先考考在場的同學(xué)們，你所知道的葉的本領(lǐng)有哪些呢？明確：1.為人類提供食物能源（科學(xué)家們?cè)缇妥C明了綠葉光合作用的產(chǎn)物是人類食物的重要來源，如青菜，菠菜等。）2. 可做飲料,飼料,藥材加工：（茶葉泡茶，桑葉是蠶兒的美味，人類可換來輕柔光亮的蠶絲。有些葉子如枇杷葉子可治肺熱咳嗽等。）3. 特殊的“容器”: 用植物葉子包裹或盛食物：（在南洋一帶，包括新加坡、馬來西亞和泰國等地，都有這樣的傳統(tǒng)。中國傳統(tǒng)的粽子就是用植物的葉子包裹的。）4.調(diào)節(jié)氣候,凈化環(huán)境（植物葉子的蒸騰作用，增加了空氣中的濕度，造成多云，多霧，增加了降雨量，防止旱災(zāi)發(fā)生。許多植物的葉子能分泌殺菌素，如松樹，柏樹，杉樹等有些植物的葉子還能夠吸收空氣中的有害氣體，如泡桐，梧桐，黃楊等。此外，葉子還可以降低噪音）5.檢驗(yàn)大氣污染（虞美人的花葉對(duì)空氣中的硫化氫非常敏感，一旦空氣中有硫化氫，它便會(huì)花容失色；米蘭會(huì)吸收空氣中的二氧化硫和氯氣。）6.建筑學(xué)上的仿生利用（葉脈的驚人的支撐力，啟發(fā)了建筑學(xué)家，世界博物會(huì)博覽館大廳的設(shè)計(jì)：王蓮與展覽大廳）7. 為人類提供能源：（億萬年來，植物通過缺氧分化，地殼運(yùn)動(dòng)，地?zé)岣邏汉婵具z留下來的如煤，石油，天然氣等非常豐富，一直是地球上人類的主要能源。）8. 作為書寫紙張,工業(yè)材料（葉子作為書法家的紙張，利用葉子來染色，例如用烏桕作為黑色染料，用樺樹葉作為綠色染料）9. 勘察礦藏,預(yù)報(bào)氣象,預(yù)報(bào)地震（某些植物對(duì)礦物質(zhì)特別喜歡吸收，例如當(dāng)看到三色堇的色彩特別鮮艷，那兒可能有鋅礦，看到喇叭茶生長的地方，可能有鈾礦等，生長在南方的含羞草，只要看到它張開的葉子自動(dòng)閉合，就知道狂風(fēng)暴雨即將來臨。）總結(jié)：真想不到，普普通通的葉子竟然有這么大的本領(lǐng)，令人驚訝！我更沒有想到，同學(xué)們的知識(shí)面竟如此的開闊，不錯(cuò)！五、展廳三：“耐人尋味的意蘊(yùn)”同學(xué)們，在前兩個(gè)展廳，我們感受到了葉的繽紛神奇和令人驚嘆的非凡本領(lǐng)，下面我們將走進(jìn)第三個(gè)展廳，在這里我們將用心靈與葉交流，去挖掘“耐人尋味的意蘊(yùn)”。1、在博大精深的中華成語的瑤池中，與葉子有關(guān)的成語隨處可見，同學(xué)們能說幾個(gè)嗎？（學(xué)生回答后，課件展示）2、中國亦是詩歌的國度，你所知道的有關(guān)葉的詩文有哪些？（學(xué)生陸續(xù)回答）教師歸納推薦：詩詞： 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 移舟水濺差差綠，倚檻風(fēng)擺柄柄香。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。美文：散文：一片樹葉（東山魁夷） 落葉（盧成） 小說：最后一片葉子（歐 亨利）你能結(jié)合教科書p218-226中的詩文內(nèi)容談?wù)勀愕母惺軉幔棵鞔_：元好問 同兒輩賦未開海棠：借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。宣宗宮人 題紅葉：寫宮女借對(duì)隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對(duì)深宮幽閉的憤懣，對(duì)自由幸福的向往。王勃 山中：以深秋景色更著黃葉點(diǎn)染渲染悲愴色彩，抒發(fā)久客思?xì)w之情。楊巨源 城東早春：借詩人慧眼賞早春景色，暗含要有敏銳的感覺，發(fā)現(xiàn)新東西，寫出新境界的寓意。劉湛秋 綠葉：寫出了綠葉的生長過程，表現(xiàn)綠葉頑強(qiáng)的生命力。歌德 二裂銀杏葉：由銀杏葉的二裂現(xiàn)象聯(lián)系到自己，內(nèi)涵豐富復(fù)雜深邃。銀杏的扇形對(duì)稱的葉子，由于其葉子邊緣分裂為二而葉柄處又合并為一的奇特形狀，又被視作“調(diào)和的象征”，寓意著“一和二”、“陰和陽”、“生和死”、“春和秋”等等萬事萬物對(duì)立統(tǒng)一的和諧特質(zhì)。銀杏葉子也可以看作心型，所以又可以看成愛情的象征，寄予兩個(gè)相愛的人最后結(jié)合為一的祝福。德國偉大的詩人歌德(Johann Wolfgang von Goethe)深深地被銀杏的特質(zhì)所觸動(dòng)，于1815年9月15日憑詩寄意，寫下了短詩二裂銀杏葉，作為向其愛人示愛的禮物。青勃 綠葉的聲音：從不同角度抒寫綠葉發(fā)出的聲響，表現(xiàn)綠葉的歡樂與活力。一片樹葉一文，用文學(xué)的筆觸生動(dòng)記敘了葉從萌生到消亡的過程，讓我們領(lǐng)悟到生命過程的意義?？偨Y(jié)：是啊，有人從一顆嫩芽中看到了生機(jī)、感受到了力量，也有人從一片枯葉中看到了人生的價(jià)值、生命的意義。原來在文人的眼中，葉已成了描寫謳歌的對(duì)象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。3、那葉又有什么魅力能吸引那么多的文人墨客為之傾情呢？你能歸納出葉的精神魅力嗎？ 明確：葉在精神上對(duì)我們有著非常豐富的啟發(fā)借鑒作用。它點(diǎn)綴自然、啟發(fā)思念、引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌、呼喚熱情，它是生命的象征，是青春活力的展現(xiàn)，它有著落葉歸根的無私奉獻(xiàn)，有著扶持紅花、敢當(dāng)配角的精神等等。4、原來在葉看似柔弱的外表下卻藏著如此豐厚的精神財(cái)富，真是耐人尋味。請(qǐng)同學(xué)們把這些詠葉的詩文用深情的朗讀表現(xiàn)出來，效果一定不錯(cuò)?。ńㄗh同學(xué)們可以選擇一首詩或者文章中你認(rèn)為最精彩的一段進(jìn)行朗讀）六、展廳四：“教人流連的藝術(shù)” 告別了耐人尋味的文學(xué)宮殿，讓我們一同走進(jìn)屬于葉的藝術(shù)殿堂。聽，耳畔飄來了一陣美妙的歌聲（知道是什么歌嗎？綠葉對(duì)根的情意）在你熟悉的歌曲中，你還能舉出一支帶“葉”字的歌曲嗎？1葉與音樂：綠葉對(duì)根的情意 片片楓葉情 葉子黃色楓葉2葉與美術(shù)：繪畫 葉雕 葉脈書簽 廣告商標(biāo)3. 葉與市旗：世界上有一個(gè)國家，以“楓葉之邦”的美名享譽(yù)天下，它就是加拿大。在這個(gè)國度楓葉備受熱衷，它的激昂與熱情正是加拿大國家和民族的象征。在今天專題學(xué)習(xí)即將結(jié)束的時(shí)刻，你又會(huì)為無錫選擇哪一種葉呢？以圖案配文字（100字左右）的方式說明你選擇它的理由。七、結(jié)束語：同學(xué)們，