29正方形的周長.doc

正方形的周長教材分析：本節(jié)課是在學習了長方形的周長計算以后，學生對周長的計算已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，通過量一量，測一測，指一指，說一說等一系列實踐活動，對周長這一概念逐漸從形象感知上升到建立表象的層面上，正方形周長計算方法打下了基礎。在教學本課重點正方形周長公式時，讓學生通過小組合作學習，自主探索正方形周長的各種解法，引導學生通過比較，最終歸納出正方形周長的計算公式。教學目標：1、使學生會計算正方形的周長，并能解決簡單的實際問題。2、通過動手操作，討論正方形周長的計算方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。通過讓學生實際動手量一量、算一算等方式來讓學生感受正方形周長的概念。3、通過討論等方式引導學生計算正方形的周長。4、通過讓學生自己動手操作，使他們感受到美來源于生活的道理。5、培養(yǎng)學生獨立、自主的心理品質(zhì)，使學生達到主動發(fā)展的學習境界。教學重點：正方形的周長的計算方法。教學難點：正方形的周長的計算方法的推導。教學課時：第5課時。教法與學法：三疑三探。教學準備：正方形木框、小黑板等。教學過程：一、復習1、3分米 5分米求這個長方形的周長。2、一個長方形長3米，寬是長的2倍，求這個長方形的周長。二、設疑自探。過渡語：前面我們已經(jīng)學會了計算長方形的周長，那么正方形的周長應該怎么計算嗎？下面請同學們拿出自己準備的正方形，根據(jù)下面的提示來解決問題。自探問題1、什么是正方形的周長？2、量出正方形的邊長。3、正方形四條邊一共長多少厘米？4、正方形的周長怎么計算？三、解疑合探。1、過渡語：正方形的周長在生活中的應用很廣泛，用正方形的周長可以解決很多問題。2、合探問題：（1）、要做這樣一個木框要用多長的木條？（2）、實際上是求什么？3、小組合作學習例3，解決以上問題。（1）學生拿出正方形木框，測量邊長的長度（8厘米）（2）分組討論、動手計算正方形的周長。（3）匯報交流： 8 + 8 + 8 +8 = 32（厘米）因為每條邊的長度都是8厘米，四條邊的長度和就是正方形的周長。 8 4 = 32（厘米） 因為每條邊的長度都是8厘米，有4條邊，也就是4個8，所以可以用乘法計算正方形的周長。3、比較算法，得出正方形的周長=邊長4，這個方法比較簡便。四、質(zhì)疑再探。1.自探結束后，讓學生在全班交流自己的自探結果。學困生匯報，中等生補充，優(yōu)等生評判。 2.如果發(fā)現(xiàn)學生在自探過程中有困難的問題，可以組織學生合作探究。五、鞏固練習。1、求這個正方形的周長 5分米 2、完成教材第43頁的做一做的第1題。 引導學生理解題意，找出解答突破口。3、完成教材第43頁的做一做的第2題。（1）畫出長方形的周長。（2）觀察你畫的長方形的周長，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）獨立計算，匯報交流計算方法。 如果知道了正方形的周長該如何求它的邊長？請同學們思考下節(jié)課解決。六、課堂小結。今天這節(jié)課，你的表現(xiàn)如何？你都學到了那些