有人說,跟在別人后面,做不成自己作文評講之議論文.ppt

高三語文2017 2018學(xué)年第二學(xué)期第二次調(diào)研測試作文評講 議論文 江蘇省揚(yáng)州中學(xué)何歡蘭 試題回放 根據(jù)以下材料 選取角度 自擬題目 寫一篇不少于800字的文章 文體不限 詩歌除外 有人說 跟在別人后面 做不成自己 也有人說 跟在別人后面 可以少走彎路 1 理解第一句話 跟在別人后面 如果邯鄲學(xué)步 生搬硬套 這樣就喪失了自我 2 理解第二句話 跟在別人后面 如果見賢思齊 擇善而從 這樣可以更好地發(fā)展自己 立意點(diǎn) 扣住 跟在別人后面 這一語境 談 自己 和 別人 的關(guān)系 一 審題立意 1 走出前人先賢的陰影 走自己的路 掙脫影子 保持本色 2 站在巨人的肩膀上 借鑒前人走過的路 3 跟在別人后面 走好自己的路 先跟別人學(xué) 然后超越他 走出自己的路 步前人之路 守我心之獨(dú)立 引他人慧 鋪?zhàn)约郝?從追隨到開拓 立意參考 審題不準(zhǔn)確 明顯套作 1 作文脫離了 跟在別人后面 的背景 不談自己與別人的關(guān)系 談 做自己 勇敢地做自己 你的安全感只能自己給 活出自己 舞動人生 2 套作 思維僵化 談模仿 談創(chuàng)新 談傳承 3 思維跳躍型 從 不跟隨 跳到 另辟蹊徑 從 不跟隨他人 跳到 做一位勇敢的先行者 1 不能整體理解材料 2 不能辨別材料之間的關(guān)系 3 思維跳躍 往自己熟悉的地方套 偏題原因 二 論據(jù)的使用 1 引經(jīng)據(jù)典 貫穿古今 2 有的學(xué)生論據(jù)使用比較隨意 不少文章材料與論題毫不相干 有的文章大量使用材料不作分析 有的作文使用的素材接近十個(gè) 把這些素材去除 文章只剩幾句話 三 巧妙的切入 1 審題立意的訓(xùn)練不可摳關(guān)鍵詞 審題一定要從整體上理解材料 適當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的審題立意訓(xùn)練 讀懂題目 讀透題目隱含的要求 不可憑著感覺走 立意時(shí)一定要扣題 不能讓自己的思維不受拘束地滑行 結(jié)果往自己熟悉的話題上去靠 成為套作 四 幾點(diǎn)建議 2 擬一個(gè)巧妙的標(biāo)題 并明確說出你的用意 讓標(biāo)題成為文章的眼睛 是為文章添色彩而不是云里霧里 讓人捉摸不透 腳印里明燈 偶像 是用來超越的 無意為影 有心成光 別樣的煙火 學(xué)我者生 似我者死 3 把握好辯證分析的尺度 對于 跟在別人后面 如何處理自己與別人的關(guān)系時(shí) 很多同學(xué)處理地很機(jī)械 先從正面說要跟別人學(xué) 再從反面說不能一味跟從別人而迷失自己 或者說要模仿別人 但不能一味模仿 這樣的文章 看似一分為二 實(shí)則無辯證性可言 從追隨到開拓的距離 全文談追隨與開拓的關(guān)系 文章開頭一段提出 每個(gè)人都可以成為開拓者 第二段就論述 在此之前 我們都需要一位或數(shù)位生活的引路人 那打開我們靈魂的擺渡人 第三段用 誠然 以退為進(jìn) 進(jìn)一步論述 我們平時(shí)大多不用如此一步一步的跟隨 如此很可能陷入刻意模仿 思維定勢 進(jìn)而離自我開拓距離南轅北轍的窘境 第四段 這就意味著 我們在跟隨時(shí) 一定要有靈活變通的思維 后面幾段 深入論述從追隨者到開拓者的華麗轉(zhuǎn)變 4 素材的使用素材的使用首先要恰當(dāng) 不可用萬能的素材 比如一些成功人士的勵(lì)志故事 一些談人生的名言名句 看似沒有什么錯(cuò)誤 實(shí)則牽強(qiáng)附會 繞了一個(gè)圈才扯到話題上去 這種思想