3-2認識周長.docx

鎮(zhèn)江新區(qū)（姚橋）小學數(shù)學（三）年級上冊教案備課人：王紅娟審核人：王靜第( 三 )單元認識周長授課時間月日教學內(nèi)容教科書P3940的例題、試一試和相應(yīng)的想想做做。第（2 ）課時教材分析教學目標1、通過指一指、描一描、圍一圍、量一量、算一算等活動，感知并認識周長的含義。2、通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。3、在學習活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識和能力。教學重點建立周長的概念，能指出各種平面圖形的周長并會測量計算常見平面圖形的周長。教學難點正確、深刻地理解周長的含義。教學準備游泳池圖片、葉子形狀的紙片、線繩、直尺、卷尺教學過程教師活動學生活動時間一、復(fù)習導(dǎo)入1、談話：請同學們拿出數(shù)學書。你能指出數(shù)學書封面的邊線嗎？（板書：邊線）指給你的同桌看一看。2、你能指出課桌面的邊線嗎？3、出示教科書P40“想想做做”第2題，要求描出下面每個圖形的邊線。拿出數(shù)學書，同桌互相指一指、說一說。同桌互相檢查，然后交流。按要求獨立完成，同桌互相檢查。5分鐘二、學習新知1、談話：拿出課前準備的游泳池圖片，請你描出這個游泳池的邊線。出示：游泳池掛圖2、提問：你知道我們描的這條邊線的長叫做什么嗎？指出：游泳池池口黑色邊線的長就是游泳池池口的周長。（板書：周長）周長的周是一周的意思，長是長度的意思。提問：你能指出數(shù)學書封面的周長和課桌面的周長嗎？出示：課前準備的樹葉紙片提問：你能指出樹葉的周長嗎？提問：你能用自己的話說一說什么是周長嗎？3、 做“試一試”出示樹葉紙片。談話：我們已經(jīng)知道了什么是樹葉的周長，你能借助已有的工具求出樹葉的周長嗎？巡視。樹葉的形狀是不規(guī)則的，我們可以用線圍一圍，再把線拉直，量出線的長，也就是樹葉的周長。2、 下面每個圖形的周長是多少？談話：請大家把書翻到39頁，看“試一試”。你知道這里畫出的兩個圖形的名稱嗎？提問：把每個圖形的周長指給同桌看一看。你能想辦法求出它的周長嗎？提問：對于這些規(guī)則的圖形，我們怎樣來求它們的周長？描一描。同桌指一指，指名說說。拿出樹葉紙片，指出它的周長。自己選一個物體，指出其中一個面的周長，同桌指一指，然后交流。同桌先說說，再指名說說。利用提供的樹葉紙片、線繩、直尺、卷尺等工具，同桌合作求周長。集體交流。集體口答。同桌討論，指名說說自己的方法。各自測量、計算，集體反饋。25分鐘三、鞏固練習1、 “想想做做”第3題：明確要求2、 做“想想做做”第4題明確題意，巡視，對于有困難的學生給予個別指導(dǎo)。3、“想想做做”第5題選擇合適的工具，量出家里桌面或板凳面的周長。說說獨立完成，集體交流。同桌交流，指名全班交流。5分鐘四、課堂作業(yè)21、算一算下面每個圖形的周長。（單位：厘米）4534323222222、先量一量，再算一算下面每個圖形的周長。獨立