2019年三年級語文試卷講評案 (I).doc

2019年三年級語文試卷講評案 (I)教學(xué)目標(biāo)：1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。 2、針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：1、 選擇題。（10分）1. 下面帶點的讀音正確的一個是（ B ）A. 似 (sh ) 乎 B. 明媚（mi） C. 魚竿（gn） D. ?。╢）線題目中的這幾個詞都是我們同學(xué)容易讀錯的詞?！八坪酢钡摹八啤笔莻€多音字，讓學(xué)生能用不同讀音組詞。并能將錯誤讀音訂正。讓學(xué)生先讀一讀，可以用排除法，先將錯誤的找出來，留下正確的。答案是B2. 下面詞語中，沒有錯別字的一組是（ D ） A.變幻無常 遠(yuǎn)近文名 難以計數(shù) B.千心萬苦 生機(jī)勃勃 望而生畏 C.按兵不動 千資百態(tài) 喜笑顏開 D.翻山越嶺 星羅棋布 盡心盡力讓學(xué)生審題，這一題是同音不同義的訓(xùn)練，找出選項中錯誤的字，A中“文”應(yīng)為“聞”，B中“心”應(yīng)是“辛”， C中“資”應(yīng)是“姿” 找正確答案D，3.與“爭論不休”的“休”意思相同的一個是（ C ） A. 休息 B. 休想 C. 休戰(zhàn) D. 休假讓學(xué)生審題， “爭論不休”的“休”意思是“停止”的意思，休戰(zhàn)的“休”也是“停止”的意思。正確答案C。休想的休是“不”的意思，休息，休假的“休”是“歇息”的意思4.下面句子中畫線詞語使用不正確的是（ A ） A. 劉翔跑出了13秒06的成績，打破了他當(dāng)時創(chuàng)造的13秒12的亞洲記錄。 B. 節(jié)氣不饒人，紅軍盡心盡力地幫助藏族同胞春耕。 C. 茫茫的大沙漠上，風(fēng)沙鋪天蓋地地刮過來。 D. 集會的時候，怎能竊竊私語呢？這一題修改病句有點難度。因為劉翔XX年跨欄成績是13秒06，用“當(dāng)時”不準(zhǔn)確，創(chuàng)造的13秒12的亞洲記錄具體指XX年，而不是XX年，將“當(dāng)時”改成“當(dāng)初”。 答案是A,5.按一定的順序重新排列下列句子，排列正確的是（ D ） A. 215364 B. 214653 C. 256134 D. 215634 （1）他天天下山挑水喝，雖然勞累，但是他很快樂。 （2）從前，一座山上的寺廟里只有一個和尚。 （3）最后又來了一個和尚。 （4）有了三個人，卻誰也不愿意下山挑水，結(jié)果誰也喝不到水。 （5）后來又來了一個和尚。 （6）于是他倆天天一起抬水喝，也很快樂。這一題大家都熟悉三個和尚的故事，引導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展的順序排列，答案是D2、 按要求完成練習(xí)。（18分）6. 看拼音寫詞語（10分） lio ku f l y lio tn xio fng shng ( 遼闊 ) ( 俘虜 ) ( 預(yù)料 ) ( 談 笑 風(fēng) 生 ) lng zho hung kng h tu y xi qin l ( 籠 罩 ) ( 惶 恐 ) ( 糊 涂 ) ( 一 瀉 千 里 )講評時教師可以請幾名學(xué)生一起到黑板上寫，寫好讓學(xué)生檢查，然后根據(jù)情況訂正。強(qiáng)化訓(xùn)練易錯字。照樣子，填上合適的詞語（2.5分）五月，洋槐開花了。遠(yuǎn)望槐鄉(xiāng)，一片白茫茫（ABB 式）。小姑娘們，衣襟上別著 白生生 的槐花，籃子里挎著 白花花 的槐花，嘴里嚼著 甜絲絲 的槐花，心里想著香噴噴 的槐花飯，臉龐笑成了一朵 喜盈盈 的花兒。這一小題是訓(xùn)練ABB 式的疊詞，也是課文中的詞，學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上填寫，如果課文不熟，則難度挺大。7. 你知道帶點的字是指哪些地方嗎？按照順序?qū)懗鰜恚?.5分） 暑假快到了，我多么想去港澳臺旅游啊!香港 、 澳門 、 臺灣 。這一題是把省、市、特別行政區(qū)的簡稱該成相應(yīng)的全稱的訓(xùn)練，除了題中這三個，還要復(fù)習(xí)其它的。8. 填上合適的名言，把句子補(bǔ)充完整（2分） 我們要多多種樹，因為“ 樹木成蔭， 空氣清新 ”。這一題是考查植樹造林好處多的名言，讓學(xué)生各抒己見。（答案不唯一）9. 照樣子，寫一寫句子。（2分） 時間，像一條小河永不停息地流淌。太陽 ， 像一個大火球一樣跳出地平線 。（讓學(xué)生照樣子寫比喻句，只要比方恰當(dāng)就行，對三年級的孩子要求不要太高。）3、 按課文內(nèi)容填空。（19分）11. 不光 是我一朵 ，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈， 靜靜地站在那兒 。蜻蜓 飛過來 ，告訴我清早飛行的快樂 。小魚 在腳下游過 ，告訴我 昨夜做的好夢 12. “王勃邊看邊想，突然 回轉(zhuǎn)身來 ， 胸有成竹 地說，讓我來試試吧!他 文思如泉 ， 筆走如飛 ，不一會兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長天一色 時，竟 忍不住 拍案叫絕”從這段話里，我們感受到了王勃是一個 才思敏捷 的人。13. “ 平明尋白羽 ，沒在石棱中?！边@是唐代詩人盧綸贊美 李廣 的神勇無比;“飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天 ?！边@是詩仙李白驚嘆 廬山瀑布 的雄偉壯觀；“你必須把這條魚放掉！”中湯姆爸爸堅定的話語讓我們知道： 一定要自覺遵守規(guī)則 ；爭論的故事中兄弟倆的一無所獲讓我們懂得 機(jī)不可失，時不再來的道理 。按課文內(nèi)容填空可以請學(xué)生先口頭填，然后請學(xué)生到前面每人一小題，填好讀一讀，再檢查訂正。四、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）我應(yīng)該感到自豪才對（節(jié)選）第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。媽媽指著腳下松散（sn sn）的沙子，對小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷(xin xing)進(jìn)沙子里怎么(拔 撥)得出來呢？”他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：我們背上的這兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。”說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，（打開 閉上）鼻孔和眼睛。一會兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點沙子。14文中加點的字正確的讀音分別為 、 ；文中畫橫線的部分恰當(dāng)?shù)脑~語應(yīng)該是 、 。15仿照例子寫詞語無邊無際（第一、三字相同的成語） 、 又大又厚（第一、三字為“又”的詞語） 、 16.駱駝在沙漠里行走，由于 ，走在沙子上就不會陷進(jìn)去；由于 ，長途旅行就不會挨餓；再加上睫毛的保護(hù)，風(fēng)沙刮過來的時候， 。難怪人們都叫它“ ”。17.沙漠旅行結(jié)束了。一天，小駱駝又遇到了那匹笑他難看的小紅馬，他會對小紅馬說些什么呢？ 。1.出示課文片段，讓學(xué)生輕讀一遍。2.出示第14條題目，學(xué)生比較加點的字的讀音有什么區(qū)別?！吧ⅰ钡淖x音一個是第三聲，一個是第四聲，可用不同的讀音組詞，“散了一地”“分散”在這里應(yīng)該取第三聲；“陷”一個是前鼻音，一個是后鼻音，在這里應(yīng)該取前鼻音?！鞍巍焙汀皳堋钡膮^(qū)別讓學(xué)生自己找，相關(guān)一小豎，意義的理解一個是往上，一個是往旁，所以應(yīng)該是“拔”；“打開”和“閉上”是一對反義詞，在風(fēng)沙到來的時候，問學(xué)生，該“打開”還是“閉上”鼻孔和眼睛。學(xué)生有生活經(jīng)驗，是知道的。3.出示第15條題目，這里是詞語積累，教師讓學(xué)生說說這個詞的特點第一、三字相同，然后讓學(xué)生多說幾個這樣的詞并記住它們。再說說“又大又厚”詞的特點第一、三字為“又”，學(xué)生自己說出幾個這樣的詞。教師讓學(xué)生比較這兩個詞的共同點和區(qū)別。4.出示第16條題目，學(xué)生在給出的材料中找出駱駝在沙漠里行走，不會陷進(jìn)沙子里去的原因，并用筆畫下來，然后確定第一空所填的詞。再從給出的材料中找出駱駝在沙漠里行走，不會陷進(jìn)沙子里去的原因，并用筆畫下來，再確定第二空應(yīng)該填什么。最后讓學(xué)生分析風(fēng)沙刮過來的時候，駱駝是怎么做的，從而確定第三空所填的內(nèi)容。最后一空積累詞語“沙漠之舟”。5. 出示第17條題目，問學(xué)生：你還覺得小駱駝難看嗎？那么小駱駝自己呢？讓學(xué)生從小紅馬所認(rèn)為的小駱駝的三個缺點恰恰是小駱駝的三個優(yōu)點這樣的角度去練習(xí)說話。其他學(xué)生評價。（二）小蝦院子里的葡萄架下，一口缸閑著，積了大半缸雨水。陽光漏過葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。我想，這不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養(yǎng)在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。小蝦脾（p）氣不好。要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。這時，如果碰到正在閑游的同伴，它們就會打起來。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。我想讓它們在水缸里生活得更快樂些，就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。有一天，我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們腹部藏著許多圓圓的小卵，不久，缸里的小蝦真的多了起來。葡萄架上一片落葉掉進(jìn)缸里，葉子下就會聚著許多小小的蝦兒了。18.給第一自然段補(bǔ)全標(biāo)點。19.從文中找出下列詞語的近義詞。揮動 激烈 立刻 自由 20.文中描寫小蝦吃東西的情景時用上了一些表示順序的詞，分別是 、 、 、又、直到、才。21.第四自然段是圍繞“ ”這句話來寫的。其中，還用了一些詞語寫出了小蝦發(fā)脾氣時的樣子，如鉗子 ，胡須 ，眼珠 ，顯得具體而生動。22.本文要表達(dá)的是（ ）的感情。A.小蝦真有趣 B.作者喜愛小蝦 C.作者仔細(xì)觀察小蝦 D.作者養(yǎng)了許多小蝦23.仿照文中畫 的內(nèi)容，寫一寫你喜愛的一種小動物。（記住用上加點的詞語喲） 1.出示第一自然段，問學(xué)生這一段話寫了幾層意思。讓學(xué)生反復(fù)輕讀，明白這一段話寫了三層意思。一是葡萄架下的一口缸閑著并積了大半缸雨水，二是陽光漏過空隙撒落在水面上就像圓鏡兒，三是我認(rèn)為這正好可以養(yǎng)小蝦。所以雨水后面應(yīng)是句號，因為意思已經(jīng)完整了。問學(xué)生還有哪兒可以打句號呢？學(xué)生明白了在“圓鏡兒”后面。再問學(xué)生哪兒可以打句號，也許有學(xué)生會認(rèn)為在這一節(jié)最后，但此時讓學(xué)生反復(fù)讀，體會這里是一個反問句，所以應(yīng)該是問號。2出示第19題。學(xué)生先弄明白這四個詞的意思，然后在給出的材料中找出跟它們意思差不多的詞。3出示第20題。學(xué)生在給出的材料中找出小蝦吃東西的是哪一自然段（3）。讓學(xué)生了解什么是表示順序的詞，從這一題的最后“又、直到、才”去得到幫助。然后從給出的材料中去找表示順序的詞（先、然后、接著）。4出示第21題，題下出示這一段話。問學(xué)生：什么是中心句，中心句通常在哪里？然后讓學(xué)生在材料中畫出來。在這段話中找出鉗子、胡須、眼珠，然后學(xué)生就知道小蝦鉗子怎么樣，胡須怎么樣，眼珠怎么樣了。5. 出示第22題。讓學(xué)生抓住感情兩個字去想，也只有B項符合要求。6.出示第23題。讓學(xué)生想想畫浪線的句子重點是從什么角度來寫小蝦的，學(xué)生通過讀、品、思知道是從小蝦的行動去描寫的，并且連用了三個相同的句式“有的有的有的”，學(xué)生口頭說說自己喜歡的動物，也用上這種句式。五、作文。24.夏天到了，它一定給你的生活帶來了不少變化。你的身邊是不是發(fā)生了一些跟夏天有關(guān)的事情？請選擇其中印象最深刻的一件寫清楚。別忘了取個題目哦?。ㄎ闹胁灰霈F(xiàn)真實的校名和人名）1、分析本次作文的不足：有些同學(xué)選材不對，選擇的事情與夏天無關(guān)；有些同學(xué)寫事不夠具體，沒有細(xì)致的描寫，好似無味的白開水；有些同學(xué)寫的事情太多，沒有仔細(xì)審題，只要寫一件事；還有部分同學(xué)側(cè)重于夏天景色的描寫，事情卻簡略。2、怎樣把一件事例想具體呢？首先，我們應(yīng)該認(rèn)真審題，1.讀題目，說說作文對我們提出了幾個要求。（1）時間是夏天（2）只寫一件事（3）印象最深刻的就是要寫具體（4）取個題目 （5）不出現(xiàn)校名和人名3、選出此次考試中優(yōu)秀的作文讀給全班學(xué)生聽。大家談?wù)勥@些作文好在哪兒。來自學(xué)生的一篇作文捉蜻蜓夏天到了，一個晴朗的星期天，我和好朋友小紅相約出去玩，天氣炎熱，知了在樹上“知了”“知了”的叫過不停，令人心煩，也找不著什么涼快的地方。不知不覺，我們來到小渠邊，只見一渠的荷葉挨挨擠擠的，碧綠碧綠，像一個個大圓盤。突然，小紅叫了一聲“蜻蜓”， 我循聲望去，見一只又紅又透明的大蜻蜓站立在粉紅的荷花花骨朵上，真是吸引人??！因此也就顧不上安全了。我對小紅說：“要不，我們捉蜻蜓吧！”“蜻蜓是益蟲呢！”“沒事兒，抓了再放嘛！”“嗯”小紅猶豫了一會兒，“那好吧?！闭f干就干，眼睛銳利的小紅緊盯蜻蜓，“嗖”的一聲撲上去，偷雞不成反蝕把米，瞧，小紅不僅沒有抓到，反而弄了一身的泥，臟兮兮的。到我顯身手了，我脫下鞋，赤著腳，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，餓虎撲羊一樣撲了過去。這蜻蜓還真機(jī)靈，輕悠悠地飛到一邊去了，害我差點狗吃屎。不知不覺，已到黃昏。我和小紅滿身泥水地走在回家的路上。雖然又得挨頓訓(xùn)，但我們心里卻很開心。附送：2019年三年級語文試卷講評案教學(xué)目標(biāo)：1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。 2、針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：2、 選擇題。（10分）3. 下面帶點的讀音正確的一個是（ B ）A. 似 (sh ) 乎 B. 明媚（mi） C. 魚竿（gn） D. ?。╢）線題目中的這幾個詞都是我們同學(xué)容易讀錯的詞?！八坪酢钡摹八啤笔莻€多音字，讓學(xué)生能用不同讀音組詞。并能將錯誤讀音訂正。讓學(xué)生先讀一讀，可以用排除法，先將錯誤的找出來，留下正確的。答案是B4. 下面詞語中，沒有錯別字的一組是（ D ） A.變幻無常 遠(yuǎn)近文名 難以計數(shù) B.千心萬苦 生機(jī)勃勃 望而生畏 C.按兵不動 千資百態(tài) 喜笑顏開 D.翻山越嶺 星羅棋布 盡心盡力讓學(xué)生審題，這一題是同音不同義的訓(xùn)練，找出選項中錯誤的字，A中“文”應(yīng)為“聞”，B中“心”應(yīng)是“辛”， C中“資”應(yīng)是“姿” 找正確答案D，3.與“爭論不休”的“休”意思相同的一個是（ C ） A. 休息 B. 休想 C. 休戰(zhàn) D. 休假讓學(xué)生審題， “爭論不休”的“休”意思是“停止”的意思，休戰(zhàn)的“休”也是“停止”的意思。正確答案C。休想的休是“不”的意思，休息，休假的“休”是“歇息”的意思4.下面句子中畫線詞語使用不正確的是（ A ） A. 劉翔跑出了13秒06的成績，打破了他當(dāng)時創(chuàng)造的13秒12的亞洲記錄。 B. 節(jié)氣不饒人，紅軍盡心盡力地幫助藏族同胞春耕。 C. 茫茫的大沙漠上，風(fēng)沙鋪天蓋地地刮過來。 D. 集會的時候，怎能竊竊私語呢？這一題修改病句有點難度。因為劉翔XX年跨欄成績是13秒06，用“當(dāng)時”不準(zhǔn)確，創(chuàng)造的13秒12的亞洲記錄具體指XX年，而不是XX年，將“當(dāng)時”改成“當(dāng)初”。 答案是A,5.按一定的順序重新排列下列句子，排列正確的是（ D ） A. 215364 B. 214653 C. 256134 D. 215634 （1）他天天下山挑水喝，雖然勞累，但是他很快樂。 （2）從前，一座山上的寺廟里只有一個和尚。 （3）最后又來了一個和尚。 （4）有了三個人，卻誰也不愿意下山挑水，結(jié)果誰也喝不到水。 （5）后來又來了一個和尚。 （6）于是他倆天天一起抬水喝，也很快樂。這一題大家都熟悉三個和尚的故事，引導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展的順序排列，答案是D3、 按要求完成練習(xí)。（18分）10. 看拼音寫詞語（10分） lio ku f l y lio tn xio fng shng ( 遼闊 ) ( 俘虜 ) ( 預(yù)料 ) ( 談 笑 風(fēng) 生 ) lng zho hung kng h tu y xi qin l ( 籠 罩 ) ( 惶 恐 ) ( 糊 涂 ) ( 一 瀉 千 里 )講評時教師可以請幾名學(xué)生一起到黑板上寫，寫好讓學(xué)生檢查，然后根據(jù)情況訂正。強(qiáng)化訓(xùn)練易錯字。照樣子，填上合適的詞語（2.5分）五月，洋槐開花了。遠(yuǎn)望槐鄉(xiāng)，一片白茫茫（ABB 式）。小姑娘們，衣襟上別著 白生生 的槐花，籃子里挎著 白花花 的槐花，嘴里嚼著 甜絲絲 的槐花，心里想著香噴噴 的槐花飯，臉龐笑成了一朵 喜盈盈 的花兒。這一小題是訓(xùn)練ABB 式的疊詞，也是課文中的詞，學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上填寫，如果課文不熟，則難度挺大。11. 你知道帶點的字是指哪些地方嗎？按照順序?qū)懗鰜恚?.5分） 暑假快到了，我多么想去港澳臺旅游啊!香港 、 澳門 、 臺灣 。這一題是把省、市、特別行政區(qū)的簡稱該成相應(yīng)的全稱的訓(xùn)練，除了題中這三個，還要復(fù)習(xí)其它的。12. 填上合適的名言，把句子補(bǔ)充完整（2分） 我們要多多種樹，因為“ 樹木成蔭， 空氣清新 ”。這一題是考查植樹造林好處多的名言，讓學(xué)生各抒己見。（答案不唯一）13. 照樣子，寫一寫句子。（2分） 時間，像一條小河永不停息地流淌。太陽 ， 像一個大火球一樣跳出地平線 。（讓學(xué)生照樣子寫比喻句，只要比方恰當(dāng)就行，對三年級的孩子要求不要太高。）4、 按課文內(nèi)容填空。（19分）14. 不光 是我一朵 ，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈， 靜靜地站在那兒 。蜻蜓 飛過來 ，告訴我清早飛行的快樂 。小魚 在腳下游過 ，告訴我 昨夜做的好夢 15. “王勃邊看邊想，突然 回轉(zhuǎn)身來 ， 胸有成竹 地說，讓我來試試吧!他 文思如泉 ， 筆走如飛 ，不一會兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長天一色 時，竟 忍不住 拍案叫絕”從這段話里，我們感受到了王勃是一個 才思敏捷 的人。16. “ 平明尋白羽 ，沒在石棱中?！边@是唐代詩人盧綸贊美 李廣 的神勇無比;“飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天 ?！边@是詩仙李白驚嘆 廬山瀑布 的雄偉壯觀；“你必須把這條魚放掉！”中湯姆爸爸堅定的話語讓我們知道： 一定要自覺遵守規(guī)則 ；爭論的故事中兄弟倆的一無所獲讓我們懂得 機(jī)不可失，時不再來的道理 。按課文內(nèi)容填空可以請學(xué)生先口頭填，然后請學(xué)生到前面每人一小題，填好讀一讀，再檢查訂正。四、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）我應(yīng)該感到自豪才對（節(jié)選）第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。媽媽指著腳下松散（sn sn）的沙子，對小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷(xin xing)進(jìn)沙子里怎么(拔 撥)得出來呢？”他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯ィ覀凁I了怎么辦呢？”媽媽說：我們背上的這兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！闭f話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，（打開 閉上）鼻孔和眼睛。一會兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點沙子。14文中加點的字正確的讀音分別為 、 ；文中畫橫線的部分恰當(dāng)?shù)脑~語應(yīng)該是 、 。15仿照例子寫詞語無邊無際（第一、三字相同的成語） 、 又大又厚（第一、三字為“又”的詞語） 、 16.駱駝在沙漠里行走，由于 ，走在沙子上就不會陷進(jìn)去；由于 ，長途旅行就不會挨餓；再加上睫毛的保護(hù)，風(fēng)沙刮過來的時候， 。難怪人們都叫它“ ”。17.沙漠旅行結(jié)束了。一天，小駱駝又遇到了那匹笑他難看的小紅馬，他會對小紅馬說些什么呢？ 。1.出示課文片段，讓學(xué)生輕讀一遍。2.出示第14條題目，學(xué)生比較加點的字的讀音有什么區(qū)別?！吧ⅰ钡淖x音一個是第三聲，一個是第四聲，可用不同的讀音組詞，“散了一地”“分散”在這里應(yīng)該取第三聲；“陷”一個是前鼻音，一個是后鼻音，在這里應(yīng)該取前鼻音?！鞍巍焙汀皳堋钡膮^(qū)別讓學(xué)生自己找，相關(guān)一小豎，意義的理解一個是往上，一個是往旁，所以應(yīng)該是“拔”；“打開”和“閉上”是一對反義詞，在風(fēng)沙到來的時候，問學(xué)生，該“打開”還是“閉上”鼻孔和眼睛。學(xué)生有生活經(jīng)驗，是知道的。3.出示第15條題目，這里是詞語積累，教師讓學(xué)生說說這個詞的特點第一、三字相同，然后讓學(xué)生多說幾個這樣的詞并記住它們。再說說“又大又厚”詞的特點第一、三字為“又”，學(xué)生自己說出幾個這樣的詞。教師讓學(xué)生比較這兩個詞的共同點和區(qū)別。4.出示第16條題目，學(xué)生在給出的材料中找出駱駝在沙漠里行走，不會陷進(jìn)沙子里去的原因，并用筆畫下來，然后確定第一空所填的詞。再從給出的材料中找出駱駝在沙漠里行走，不會陷進(jìn)沙子里去的原因，并用筆畫下來，再確定第二空應(yīng)該填什么。最后讓學(xué)生分析風(fēng)沙刮過來的時候，駱駝是怎么做的，從而確定第三空所填的內(nèi)容。最后一空積累詞語“沙漠之舟”。5. 出示第17條題目，問學(xué)生：你還覺得小駱駝難看嗎？那么小駱駝自己呢？讓學(xué)生從小紅馬所認(rèn)為的小駱駝的三個缺點恰恰是小駱駝的三個優(yōu)點這樣的角度去練習(xí)說話。其他學(xué)生評價。（二）小蝦院子里的葡萄架下，一口缸閑著，積了大半缸雨水。陽光漏過葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。我想，這不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養(yǎng)在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。小蝦脾（p）氣不好。要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。這時，如果碰到正在閑游的同伴，它們就會打起來。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。我想讓它們在水缸里生活得更快樂些，就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。有一天，我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們腹部藏著許多圓圓的小卵，不久，缸里的小蝦真的多了起來。葡萄架上一片落葉掉進(jìn)缸里，葉子下就會聚著許多小小的蝦兒了。18.給第一自然段補(bǔ)全標(biāo)點。19.從文中找出下列詞語的近義詞。揮動 激烈 立刻 自由 20.文中描寫小蝦吃東西的情景時用上了一些表示順序的詞，分別是 、 、 、又、直到、才。21.第四自然段是圍繞“ ”這句話來寫的。其中，還用了一些詞語寫出了小蝦發(fā)脾氣時的樣子，如鉗子 ，胡須 ，眼珠 ，顯得具體而生動。22.本文要表達(dá)的是（ ）的感情。A.小蝦真有趣 B.作者喜愛小蝦 C.作者仔細(xì)觀察小蝦 D.作者養(yǎng)了許多小蝦23.仿照文中畫 的內(nèi)容，寫一寫你喜愛的一種小動物。（記住用上加點的詞語喲） 1.出示第一自然段，問學(xué)生這一段話寫了幾層意思。讓學(xué)生反復(fù)輕讀，明白這一段話寫了三層意思。一是葡萄架下的一口缸閑著并積了大半缸雨水，二是陽光漏過空隙撒落在水面上就像圓鏡兒，三是我認(rèn)為這正好可以養(yǎng)小蝦。所以雨水后面應(yīng)是句號，因為意思已經(jīng)完整了。問學(xué)生還有哪兒可以打句號呢？學(xué)生明白了在“圓鏡兒”后面。再問學(xué)生哪兒可以打句號，也許有學(xué)生會認(rèn)為在這一節(jié)最后，但此時讓學(xué)生反復(fù)讀，體會這里是一個反問句，所以應(yīng)該是問號。2出示第19題。學(xué)生先弄明白這四個詞的意思，然后在給出的材料中找出跟它們意思差不多的詞。3出示第20題。學(xué)生在給出的材料中找出小