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英語教學(xué)論文題目英語教學(xué)中如何幫助學(xué)生記憶單詞中學(xué)英語詞匯系統(tǒng)化教學(xué)談如何擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力校園英語角活動(dòng)的開展及其研究 試析母語在外語教學(xué)中的作用 在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用 英語教學(xué)中的交際性原則 新課程理念下初中英語課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用 高中英語教學(xué)中學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮 初中英語課文閱讀教學(xué)策略探討 連動(dòng)式、兼語式的漢英比較 新教材新特點(diǎn)引發(fā)新思考新探索 英語非謂語動(dòng)詞的表層結(jié)構(gòu)與深層意義 高中英語問題式教學(xué)初探 三段式在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用 英語教學(xué)“課堂導(dǎo)入”的原則和方法 參與、合作、探究的英語教學(xué)模式 淺談中學(xué)英語興趣教學(xué) 構(gòu)建基于信息技術(shù)的多維互動(dòng)的思想品德課教學(xué)體系 初中英語教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合應(yīng)用 詞匯法教學(xué)在英語教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用 高中學(xué)生英語會(huì)話能力薄弱的原因及解決辦法 在外語教學(xué)中培養(yǎng)為交際而運(yùn)用英語的能力 英語教學(xué)要體現(xiàn)人文關(guān)懷 練習(xí)在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中對(duì)學(xué)生主體意識(shí)的開掘 中學(xué)初級(jí)階段英語教學(xué)淺談 英語探究性課堂教學(xué)法例談 淺談提高英語聽力教學(xué)的方法 英語教師應(yīng)把握學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的相關(guān)因素 初中英語口試的緊迫性和可行性研究 淺談中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)與心理素質(zhì)的關(guān)系 淺談高中英語如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生積極思維 淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生英語的興趣 構(gòu)建適合學(xué)生的教學(xué)模式 發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力 中學(xué)生英語聽力障礙及克服方法初探 英語教學(xué)中課堂氣氛與教學(xué)效果淺談 關(guān)于英語后階段復(fù)習(xí)沖刺的學(xué)習(xí)策略與建議 英語課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)情境的途徑 注意英語學(xué)習(xí)策略培訓(xùn) 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語感 注重方法 培養(yǎng)能力 提高質(zhì)量談高中英語的復(fù)習(xí) 試談思政課中案例與活動(dòng)教學(xué)的有效整合 中學(xué)英語教學(xué)與“學(xué)困生”心理素質(zhì)教育 語境設(shè)置與中學(xué)英語教學(xué) 外語教學(xué)中如何使用語言實(shí)驗(yàn)室 在英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 初中英語的句型教學(xué) 預(yù)制語塊與中學(xué)英語口語教學(xué) 多媒體技術(shù)在英語情景教學(xué)中的應(yīng)用 英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育 初中英語課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“四化”新課程體系下中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 初中英語新教材的特點(diǎn)及教法初探 淺談初中生學(xué)習(xí)英語過程中的兩極分化 開發(fā)中學(xué)英語校本課程資源的若干原則 運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)進(jìn)行初中英語寫作訓(xùn)練 談初中英語課堂教學(xué)的心理學(xué)策略 英語教學(xué)中交際能力的培養(yǎng) 英語教學(xué)中學(xué)生記憶能力培養(yǎng)淺談 哲學(xué)及其教學(xué)與創(chuàng)造性思維培養(yǎng) 淺談隨意聯(lián)想在英語教學(xué)中的實(shí)施 高中英語素質(zhì)教育與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 運(yùn)用課堂技巧培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 高中英語教學(xué)的負(fù)面因素及對(duì)策 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的句型轉(zhuǎn)換問題 初中英語開放式課堂教學(xué)研究 課程改革與英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告綜述 談如何激活高一學(xué)生的英語元學(xué)習(xí)能力 外語教學(xué)中語用能力的培養(yǎng) 探討高職英語聽力理解的對(duì)策 英語課創(chuàng)造思維的培養(yǎng)與探究 文化差異和中學(xué)英語教學(xué)英文 中學(xué)英語新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究淺談學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí) 解讀英語評(píng)價(jià)體系 談?wù)劯呖加⒄Z書面表達(dá)的階段訓(xùn)練 從初中英語新教材談?dòng)⒄Z教育實(shí)習(xí) 交際教學(xué)法在中學(xué)英語課堂中的應(yīng)用 搞好課文閱讀活動(dòng)提高閱讀效率和能力 初三英語Unit 11 Lesson42教學(xué)案例 試論“任務(wù)型”教學(xué)模式在課文教學(xué)中的運(yùn)用 英語教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 高中英語閱讀教學(xué)中的創(chuàng)新思維方式 也談創(chuàng)造性地使用教材 優(yōu)化英語學(xué)習(xí)環(huán)境激活口語課堂 從轉(zhuǎn)型期英語教學(xué)實(shí)踐談中學(xué)英語教學(xué)改革的方向 當(dāng)前中小學(xué)英語學(xué)習(xí)心理障礙成因分析 淺談高中英語閱讀課文教學(xué) 新課程實(shí)施中英語課堂教學(xué)的“設(shè)疑”方法 初中英語教學(xué)中學(xué)習(xí)潛能的開發(fā) 在英語教學(xué)中實(shí)施形成性評(píng)價(jià) 淺談高中英語閱讀能力的培養(yǎng) 淺談學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng) 確立學(xué)生主體地位 搞好中學(xué)英語教學(xué) 實(shí)施過程完整化教學(xué)模式 提高高中英語教學(xué)質(zhì)量 建構(gòu)主義與英語新課標(biāo)下的語言學(xué)習(xí) 英語任務(wù)型教學(xué)的研究與運(yùn)用 加強(qiáng)語言實(shí)踐活動(dòng) 活躍英語交際氣氛 通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力 關(guān)于英語教學(xué)改革的思路 運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體 提高英語活動(dòng)課效果 中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀調(diào)查與評(píng)價(jià) 審美教育英語教學(xué)的新天地 學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng) 注重形成性評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力 淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用 對(duì)英語詞匯教學(xué)的思考 談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)者語言能力的培養(yǎng) 在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 略論學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng) 淺談?dòng)嘘P(guān)任務(wù)型語言教學(xué)的認(rèn)識(shí)與探索 高中英語課文整體教學(xué)法探略 培養(yǎng)和提高學(xué)生英語的互動(dòng)交際能力 英漢語詞匯文化內(nèi)涵異同與英語教學(xué) 英語教學(xué)中跨文化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 提高學(xué)生英語聽力的教學(xué)策略 英語口頭表達(dá)能力訓(xùn)練的四個(gè)階段 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語合作學(xué)習(xí)及活動(dòng)設(shè)計(jì) 淺析英語課堂教學(xué)的互動(dòng)性 新世紀(jì)高職英語教學(xué)面臨的問題和對(duì)策 初中英語復(fù)習(xí)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的探索 改進(jìn)英語閱讀教學(xué) 切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì) 淺談虛擬語氣 現(xiàn)代教育技術(shù)在英語新課程改革中的應(yīng)用 探究身體語言在英語教學(xué)中的輔助作用 淺談現(xiàn)代英語課堂教學(xué) 英語學(xué)習(xí)策略及在課堂中的訓(xùn)練 中專英語聽力教學(xué)和聽力訓(xùn)練嘗試方法 英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 英語聽力教學(xué)的困難分析與對(duì)策 高中英語新教材閱讀教學(xué)原則摭談 創(chuàng)新思維在高中英語教學(xué)中的培養(yǎng) 中學(xué)英語教學(xué)貫徹全語言教學(xué)理念的體會(huì)與實(shí)踐 對(duì)高中英語教學(xué)忽視英語朗讀現(xiàn)象的思考 英語教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)之探討 談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng) 案例教學(xué)法在法律常識(shí)教學(xué)中的運(yùn)用 多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 淺談初中英語“四位一體”教學(xué)法與中考英語總復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合 提高英語教學(xué)質(zhì)量與效率的思考 英語詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查性訓(xùn)練 論創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境的“四化”策略 淺談小學(xué)中、低年級(jí)英語創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 影響英語閱讀能力的因素及對(duì)策 猜詞法在英語閱讀理解中的運(yùn)用 英語課堂中的真實(shí)生活聽力教學(xué) 公共英語教學(xué)中快速閱讀能力的培養(yǎng) 談?wù)剤D畫在英語教學(xué)中的作用 系統(tǒng)方法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 淺談中學(xué)英語交際能力的培養(yǎng) 英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力芻議 建構(gòu)主義理論在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用初探 淺析按勞分配與按生產(chǎn)要素分配 不同民族中學(xué)生英語閱讀的元認(rèn)知意識(shí)研究 有效激發(fā)與合理調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 中學(xué)英語教學(xué)的若干思考 中專英語教學(xué)內(nèi)容改革之我見 英語教學(xué)中如何組織和實(shí)施課堂練習(xí) 初中英語聽力障礙及策略 試論跨文化交流在英語教學(xué)中的應(yīng)用 英語課堂活動(dòng)性教學(xué)初探 在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的策略 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué) 淺談初中英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 提高學(xué)生英語口語能力之我見 英語學(xué)科素質(zhì)教育之我見 農(nóng)村中學(xué)口語交際教學(xué)之我見 略論中學(xué)起點(diǎn)班的英語教學(xué) 活躍英語課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生口語能力 淺談體態(tài)語在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與思考 高中英語閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)探析 試論英語教學(xué)對(duì)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng) 談?dòng)⒄Z教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo) 英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 初中英語課文教學(xué)法研究 淺談高職英語教學(xué) 中學(xué)英語口語教學(xué)模式淺探 中小學(xué)英語教學(xué)的差異研究及銜接策略 提高高三學(xué)生英語書面表達(dá)能力的方法探討 英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生不良心理及對(duì)策 情感因素對(duì)中學(xué)英語教學(xué)的影響 高三學(xué)生英語書面表達(dá)存在的問題及對(duì)策 新課程 新教學(xué) 新評(píng)價(jià)談新課程下的英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 英語課堂的話輪分配分析 初中英語聯(lián)想提問式教學(xué)法及其應(yīng)用 新課程初中英語教學(xué)中的課堂行為表現(xiàn)評(píng)價(jià) 淺談外語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 提高學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐和探索 英語聽力學(xué)習(xí)策略對(duì)聽力的影響 淺析初中英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn) 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)創(chuàng)新的原則與策略 淺議如何指導(dǎo)英語背誦 中學(xué)英語課堂口語交際訓(xùn)練與實(shí)踐研究 對(duì)于五年制高職學(xué)生英語入學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析與思考 設(shè)趣激疑 熟讀精思建構(gòu)英語閱讀教學(xué)新平臺(tái) 淺談中職學(xué)校的英語教學(xué) 優(yōu)化課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑 生生互動(dòng)效應(yīng)在英語課堂教學(xué)中的探索與嘗試 談?wù)劤踔袑W(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng) 新課程理念下的中小學(xué)英語課堂活動(dòng)實(shí)施策略 中小學(xué)英語教學(xué)中美式英語和英式英語的區(qū)分和掌握 中學(xué)生英語語用能力的調(diào)查及其對(duì)中學(xué)英語教學(xué)的啟示 逆向思維運(yùn)用寫作思路閱讀英語文章 高中生英語寫作能力偏低的原因分析與思考 培養(yǎng)高中生英語口語表達(dá)能力的策略與技巧 運(yùn)用CAI課件輔助英語課堂教學(xué)的無效性現(xiàn)象分析 英語課件的設(shè)計(jì)與課堂趣味情景創(chuàng)設(shè) 初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)之我見 論英語教學(xué)中“教師主體”的客觀性及其作用力 錯(cuò)誤分析理論及其對(duì)外語教學(xué)的啟示 談農(nóng)村中學(xué)外語電化教學(xué) 談中學(xué)生英語閱讀 初中英語寫作能力滯后的原因及提高的對(duì)策 從現(xiàn)代漢語中的零主語結(jié)構(gòu)看高中生的英語句法遷移 情感效應(yīng)在初中英語教學(xué)中的作用 試論文化在英語教學(xué)中的價(jià)值 新課程與英語課堂教學(xué)改革 突破交際法實(shí)施過程中的障礙 如何在高中英語教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí) 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維的品質(zhì) 中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀、特征及對(duì)策 如何培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力 高中英語課中的情境教學(xué) 注重學(xué)生情感培養(yǎng)提高英語課堂教學(xué)效率 任務(wù)型教學(xué)模式在初一英語教學(xué)中的應(yīng)用 構(gòu)建形成性評(píng)價(jià)體系對(duì)外語教學(xué)的意義 淺議如何幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)策略 新課程環(huán)境下高中英語語法教學(xué)的重要性與策略 試談初中英語課改的幾點(diǎn)做法與時(shí)俱進(jìn)突出創(chuàng)新注重實(shí)效 形象思維 開發(fā)智力淺談簡(jiǎn)筆畫在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用 在愉悅的英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說的能力 淺談對(duì)比分析在英語教學(xué)中的應(yīng)用 中學(xué)英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新與合作 淺談高中英語任務(wù)型教學(xué)的課堂設(shè)計(jì) 如何在英語教學(xué)中滲透文化背景知識(shí) “以學(xué)生為中心”教學(xué)模式探析 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的素質(zhì)教育 淺談如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 中學(xué)英語教學(xué)中的審美教育 Drama在審美化中學(xué)英語對(duì)話教學(xué)中的應(yīng)用 初中階段如何提高學(xué)生的英語閱讀能力 多角度展現(xiàn)英語閱讀中的美 新形勢(shì)下深化英語素質(zhì)教育探討 變革教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力 論中學(xué)英語教學(xué)中審美教育的滲透 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 實(shí)施愉快教學(xué) 中學(xué)英語教學(xué)要重視跨文化研究 農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)模式初探 中學(xué)英語教學(xué)初探 論英語課堂教學(xué)美 充分挖掘現(xiàn)有英語閱讀教材中的美點(diǎn)高中英語審美化閱讀教學(xué)模式的構(gòu)想 淺議如何運(yùn)用電教媒體使英語教學(xué)審美化 審美化閱讀教學(xué)模式構(gòu)想淺談?dòng)⒄Z閱讀教學(xué)中的審美教育 審美教育與英語教學(xué)的整合 英語教學(xué)與學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 中學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)中美的發(fā)掘 影響學(xué)生英語聽力的主要因素及解決方式 談“讀啟教學(xué)六要素”在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用 析初中英語聽力困難及其對(duì)策 試論如何培養(yǎng)初中生的英語交際能力 試談主體性教育與初中英語教學(xué) 加強(qiáng)英語詞匯學(xué)習(xí) 提高語言能力 在中學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的探索 多媒體手段與英語“四會(huì)”能力的培養(yǎng) 如何組織中學(xué)生英語閱讀課的課堂討論 英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和英語成績(jī)的相關(guān)研究 高中英語泛讀教學(xué)及實(shí)踐探討 試析任務(wù)型教學(xué)法 中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) 元認(rèn)知策略與外語學(xué)習(xí) 中學(xué)生英語詞匯記憶策略調(diào)查報(bào)告 論研究性學(xué)習(xí) 民辦學(xué)校學(xué)生外語學(xué)習(xí)成績(jī)與焦慮特性的相關(guān)研究 探究性學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的運(yùn)用 淺析如何提高中學(xué)生英語運(yùn)用能力 跨文化交際中的英漢習(xí)語翻譯 農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和英語教學(xué) 行動(dòng)研究英語教師職業(yè)發(fā)展的有效途徑 外語學(xué)習(xí)焦慮與學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系的調(diào)查分析 運(yùn)用興趣策略改進(jìn)詞匯教學(xué)提高學(xué)生閱讀能力 高中生英語學(xué)習(xí)策略的性別差異研究 學(xué)習(xí)策略與英語閱讀成績(jī)關(guān)系的調(diào)查研究 影響英語口語能力的非語言因素探究與教改對(duì)策 影響職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)的諸種因素 談NMET對(duì)英語教學(xué)的正負(fù)面作用及其改革構(gòu)思 注重體態(tài)語教學(xué)藝術(shù) 提高中學(xué)英語課堂效率 淺析中學(xué)英語教學(xué)中的協(xié)調(diào)與兩極分化 突出語篇 融入語境 分析與綜合論跨文化交際能力培養(yǎng)模式下的中學(xué)英語語法教學(xué) 幽默藝術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用 高中英語泛讀教學(xué)缺位現(xiàn)象的思考及對(duì)策 中學(xué)英語課堂文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考 淺談?dòng)⒄Z創(chuàng)新教學(xué) 英語教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng) 淺談交際理論在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用 新一輪課程改革初中英語測(cè)試與評(píng)價(jià)之我見 英語教學(xué)中的情感滲透與興趣激發(fā) 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中怎樣實(shí)施創(chuàng)新教育 用創(chuàng)新理念指導(dǎo)高職英語教學(xué) 初中英語書面表達(dá)能力滯后的原因及提高的對(duì)策 淺談外語教學(xué)中的文化教學(xué) 試論英語教學(xué)中的激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià) 高中英語任務(wù)型課堂教學(xué)原則探索 強(qiáng)化英語聽說能力有效途徑的探討 研究性學(xué)習(xí)呼喚英語教學(xué)新理念 試論影響中國學(xué)生外語言語生成的心理因素及解決策略設(shè)想 初中英語教學(xué)現(xiàn)存弊端及對(duì)策 高中生英語學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)分析 高中英語小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐 自主學(xué)習(xí)與英語語法疏通 英語口語表征及其教學(xué)策略探究 英語聽力教學(xué)方法探討 實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)模式 促進(jìn)英語教學(xué)的改革 試論學(xué)習(xí)策略在初中英語學(xué)習(xí)中的運(yùn)用 談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)中的閱讀能力培養(yǎng) 分層遞進(jìn)教學(xué)法在英語教學(xué)中的運(yùn)用 略論英漢跨文化對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響 關(guān)于高中階段開展“保持型雙語教學(xué)”的思考 對(duì)于中學(xué)英語教學(xué)改革的思考 中學(xué)英語的強(qiáng)調(diào)手法 中學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)的思考 高中英語“探究式課堂”教學(xué)初探 面向全體 發(fā)揚(yáng)民主 教學(xué)相長 合作創(chuàng)新“異步與合作教學(xué)”模擬研究 中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、觀念與策略的研究與分析 中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng) 淺談中學(xué)英語的詞匯教學(xué) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與英語課堂教學(xué)探討 實(shí)施英語素質(zhì)教育 實(shí)現(xiàn)英語自主學(xué)習(xí) 在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 試析英語教學(xué)中的文化教育 淺談中學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng) 如何在基礎(chǔ)英語教育中實(shí)施素質(zhì)教育在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 漢語中的主題突出和高中生英語的句法變異 近五年來高考英語作文評(píng)析 如何在英語課堂教學(xué)中體現(xiàn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念 教學(xué)成功的“加速器”英語教學(xué)應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 高中英語課下合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究 文化背景知識(shí)在中學(xué)英語教學(xué)中的重要性 實(shí)驗(yàn)班英語教學(xué)初探 淺談如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力 合作學(xué)習(xí)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用 試論課改中初中英語教師素質(zhì)的再提高 英語課堂教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè) 感悟新課程 構(gòu)筑新課堂努力創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 高中英語寫作教學(xué)的幾種訓(xùn)練方法 淺談初中英語情景教學(xué) 切實(shí)搞好課堂內(nèi)外結(jié)合 確保中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量 母語負(fù)遷移與英語語法教學(xué) 淺談培養(yǎng)中專學(xué)生說英語的能力 淺談高中英語閱讀數(shù)學(xué)策略 運(yùn)用多種教學(xué)方法把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力 中學(xué)英語教學(xué)中兩個(gè)心理問題的研究 關(guān)于中考英語有效復(fù)習(xí)的探討 談?wù)劺矛F(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化英語課堂教學(xué)的策略 初中英語“學(xué)困生”學(xué)習(xí)心理障礙分析及對(duì)策 初中英語教學(xué)中應(yīng)重視跨文化交際能力的培養(yǎng) 英語教學(xué)中的情感關(guān)注 淺談初中英語課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 將音樂作為有效的語言學(xué)習(xí)活動(dòng) 有效英語口語教學(xué)及語言交際能力培養(yǎng)途徑探析 妙用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)與素質(zhì)教育同行 高中英語新教材精讀課教學(xué)初探 論文化與英語教學(xué) 淺談情感教育在英語教學(xué)中的實(shí)施 英語課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 任務(wù)型教學(xué)模式在英語模擬劇場(chǎng)中的運(yùn)用 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的興趣培養(yǎng) 如何提高中學(xué)生的英語閱讀理解能力 多媒體在英語教學(xué)中的妙用 開展英語音素組合訓(xùn)練 提高學(xué)生音覺意識(shí) “反思創(chuàng)讀、多重循環(huán)”在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 英語教師的提問與交際能力的培養(yǎng) 交際理念對(duì)英語教學(xué)的影響 在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知能力的策略 從英語閱讀測(cè)試談?wù)Z篇理論 情景法在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用 民族地區(qū)漢、回中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀、影響因素分析 實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)的關(guān)鍵在于“善教”與“樂學(xué)” 淺論英語書面表達(dá)教學(xué) 英語形容詞狀語和形容詞補(bǔ)語淺析 談?wù)勗诒容^與鑒別中習(xí)得英語 職業(yè)高中英語任務(wù)型教學(xué)案例思考 “卷式作文評(píng)講法”有生機(jī) 初中英語課的導(dǎo)入方法與實(shí)踐 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與英語課程整合 立足課堂提高初中生口語能力 淺談中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略 遇難設(shè)疑 分而析之析英語課文講習(xí)中的教師提問方法 淺談?wù)雇磥碇腥蝿?wù)的設(shè)計(jì) 淺談如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的積極性 如何提高英語聽力能力 初中英語口語教學(xué)的有效途徑 高中英語教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)淺議 為學(xué)生搭建競(jìng)爭(zhēng)與合作的平臺(tái) 英語教學(xué)的“兩營造”“一培養(yǎng)” 英語教學(xué)技巧初探 在英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育五法 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 轉(zhuǎn)化外語學(xué)困生 英語教學(xué)中的文化差異 如何讓學(xué)生 任務(wù)型教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 信息技術(shù)與英語課程的整合 談?dòng)⒄Z教學(xué)的優(yōu)化與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 論國家基礎(chǔ)教育英語課程的評(píng)價(jià)體系改革 外語作文課教學(xué)新模式探求 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的嘗試 培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力 談?wù)劯咧杏⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維 語言文化教學(xué)中學(xué)英語教學(xué)中的重要課題 中學(xué)英語詞匯教學(xué)法改革的原則 中學(xué)英語詞匯教學(xué)淺見 英語評(píng)價(jià)問題對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用基礎(chǔ)教育英語評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目階段總結(jié) 任務(wù)型英語教學(xué)中新型教與學(xué)關(guān)系的構(gòu)建 高中英語教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 英語聽力教學(xué)瑣談 初中生英語寫作中易出現(xiàn)錯(cuò)誤的分析 論中學(xué)英語聽力的培養(yǎng) 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)英語興趣 提高教學(xué)質(zhì)量 高中英語閱讀教學(xué)例談 研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中英語第二冊(cè)62課 英語口語教學(xué)初探 營造創(chuàng)新的英語課堂 培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性的探索 英語啟蒙教學(xué)三步曲 抓好初一英語教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié) 結(jié)合文化知識(shí)進(jìn)行英語教學(xué)的探索 試論中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng) 走近視聽說教學(xué) 略談?dòng)⒄Z教學(xué)的最優(yōu)化 試論中學(xué)英語教材的改革和教師的新挑戰(zhàn) 初中英語課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的調(diào)查與思考 英語教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感 消除學(xué)生心理障礙 提高英語教學(xué)效果 練習(xí)和技能培養(yǎng)方面的閱讀誤區(qū)淺說 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 談高中英語閱讀課的教學(xué)方法 英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生英語語感的培養(yǎng)任務(wù)型教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用 初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ON PUNNING IN ENGLISH NEWSPAPERS 中學(xué)英語成績(jī)測(cè)試中常見的九種問題 淺析“交往教學(xué)論”及其對(duì)英語課堂教學(xué)的啟示 怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語詞匯 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與外語教學(xué) 提高學(xué)生英語口語交際能力 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新精神的嘗試 淺談初中英語教學(xué)中的情趣教育 英語課堂創(chuàng)新教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 初中英語教學(xué)之我見 農(nóng)村初中開展英語開放性教學(xué)淺探 淺談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)中了解背景文化知識(shí)的必要性 英語教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的探索 芻議英語形成性評(píng)價(jià) 反思英語課堂 寫好教學(xué)后記 高考短文改錯(cuò)題的錯(cuò)誤類型 淺談詩歌在“矛盾論”教學(xué)中的運(yùn)用 主觀語境與外語學(xué)習(xí) 如何培養(yǎng)學(xué)生記憶英語的習(xí)慣 提高中學(xué)生英語閱讀能力之我見 作業(yè)批語在中學(xué)英語教學(xué)中的作用 新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教師的角色轉(zhuǎn)變 英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 中等職業(yè)學(xué)校英語閱讀教學(xué)初探 如何從枯燥的英語課堂中走出來 先行組織者模式在中小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)中的應(yīng)用 運(yùn)用自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 提高中學(xué)差生英語學(xué)習(xí)水平 注重培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的個(gè)性 如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 中學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)的探索與實(shí)踐英文 提高英語閱讀能力的途徑 哲學(xué)理論的直觀思維及其哲學(xué)教學(xué) 利用電子筆友通訊輔助跨文化交際教學(xué)實(shí)驗(yàn) 英語教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 喚起學(xué)生的主體意識(shí)讓學(xué)生參與課堂教學(xué) 激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣小嘗試 淺談新課程的英語教學(xué)方法 淺談?dòng)行ч喿x技巧 從“英語新標(biāo)準(zhǔn)”看課堂中語言實(shí)踐和語言知識(shí)的關(guān)系 淺談基礎(chǔ)英語的測(cè)試 英語教學(xué)中學(xué)生智力培養(yǎng)初探 怎樣培養(yǎng)高中學(xué)生英語閱讀理解能力 A Survey of Teachers Attitudes Towards Grammar Teaching Through Tasks 英語創(chuàng)新教育初探 辯證地認(rèn)識(shí)生死轉(zhuǎn)化 將人文教育融入英語教學(xué)中 初中英語小組合作活動(dòng)任務(wù)化的實(shí)施與研究 改進(jìn)教學(xué)方法提高英語教學(xué)質(zhì)量 淺談任務(wù)型語言教學(xué) 新課程理念下的英語課堂教學(xué)改革 英語聽力理解障礙及其對(duì)策 對(duì)中專英語分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn) 運(yùn)用整體教學(xué)提高教學(xué)效益 “快樂式互動(dòng)教學(xué)”在英語教學(xué)中的運(yùn)用 教學(xué)方法的改變一種新的課堂合作和探究學(xué)習(xí)的方式 任務(wù)型教學(xué)模式在口語課外作業(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 如何提高英語聽力 試論英語學(xué)習(xí)中的思維創(chuàng)新 英語課堂讓學(xué)生做主 關(guān)于初中英語校本課程的開發(fā)和實(shí)施 論多媒體輔助教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用 論英語教學(xué)中情商的培養(yǎng) 天津市部分中學(xué)實(shí)施雙語教學(xué)的現(xiàn)狀分析 讓小草和大樹都得到陽光多維立體式英語分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 高中英語課堂教學(xué)中的寫作技能指導(dǎo)與訓(xùn)練模式 高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及在貫徹中應(yīng)注意的問題 教師在英語教學(xué)中如何發(fā)揮指導(dǎo)作用 激活課堂 激發(fā)動(dòng)機(jī) 趣味教學(xué)法在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用 泛讀閱讀法在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 優(yōu)化語篇教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)認(rèn)知策略目標(biāo)利用notetaking進(jìn)行語篇整體教學(xué)模式研究 初中英語聽說能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)初探 對(duì)初中英語課堂教學(xué)改革的探索 初中英語教學(xué)中的情感培養(yǎng)及教學(xué)策略 人本觀讓英語教學(xué)煥發(fā)生命的活力 淺談初中英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng) 初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 初中生英語學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 英語教學(xué)與世界公民的培養(yǎng) 對(duì)中小學(xué)“雙語教學(xué)熱”的冷思考 任務(wù)型教學(xué)初探 淺談主體性與英語課堂教學(xué) 在英語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的英語能力 高中英語研究性學(xué)習(xí)的探討 中職英語教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng) 創(chuàng)新教育與英語教學(xué) 中學(xué)英語教學(xué)中更應(yīng)注重形成性評(píng)價(jià) 中學(xué)生英語閱讀能力訓(xùn)練的途徑 如何培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力 析課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思 中專英語課文分析與多媒體課件制作 新課程理念下英語興趣教學(xué)探討 英語課堂交際活動(dòng)初探 中學(xué)英語課文引入的方法初探 也談?dòng)⒄Z課堂中的“活躍” 英語教學(xué)中的“四啟發(fā)”途徑 讓英語課堂“動(dòng)”起來 英語教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng) 在英語教學(xué)中采用動(dòng)態(tài)教學(xué) 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中認(rèn)知能力的培養(yǎng) 淺談中學(xué)生英語聽力的培養(yǎng) 淺議英語課外輔導(dǎo) 如何提高學(xué)生的聽力 針對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)英語中如何掌握大量詞匯的幾點(diǎn)嘗試 活用教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力 初中英語趣味教學(xué)談 如何培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力 淺談中學(xué)英語教學(xué)資源的運(yùn)用與管理 定語從句教學(xué)方法探討 利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)英語課堂教學(xué) 初中生英語閱讀理解的障礙及其教學(xué)對(duì)策 外語教學(xué)基礎(chǔ)薄弱成瓶頸 在高中英語教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 高中英語的跨文化教學(xué) 英語泛讀教學(xué)誤區(qū)剖析及對(duì)策研究 巧設(shè)疑問 激活主體思維 試論英語學(xué)科素質(zhì)教學(xué) 提高中專英語課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)在備課 改進(jìn)中學(xué)英語語法教學(xué)的對(duì)策 英語多媒體教學(xué)存在的誤區(qū) 利用英語課堂培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度 用新課程理念指導(dǎo)英語教學(xué) 淺談中學(xué)英語電化教學(xué) 預(yù)示角度與英語閱讀 多彩的初中英語單詞教學(xué) 淺談在英語教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神 英語課堂中知識(shí)點(diǎn)練習(xí)的設(shè)計(jì)嘗試 英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略 英語教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù) 運(yùn)用情感教學(xué)法 發(fā)展學(xué)生非智力因素 漫談?dòng)⒄Z教師課堂調(diào)控的技巧 構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境 激發(fā)創(chuàng)新意識(shí) 新教材互動(dòng)式教學(xué)模式探究 英語教學(xué)新途徑任務(wù)型教學(xué) 設(shè)計(jì)創(chuàng)新問題 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新思維談高中英語閱讀課教學(xué) 縱橫聚散 內(nèi)外如一信息交合思維在英語創(chuàng)新教學(xué)中的運(yùn)用 淺談?dòng)⒄Z被動(dòng)語態(tài) 淺談幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法 如何快速提升高三年級(jí)的英語寫作水平 高職高專英語素質(zhì)教育初探 發(fā)揮創(chuàng)新的導(dǎo)向作用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探索 有備而來 有的放矢初中英語學(xué)情調(diào)研一得 淺談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 淺議英語教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 英語詞匯記憶方法舉隅 培養(yǎng)高中學(xué)生英語自學(xué)能力初探 閱讀教學(xué)體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)例談 淺論中學(xué)英語教學(xué)與英語交際能力的培養(yǎng) 在英語教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代教育手段 邊窮山區(qū)農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)習(xí)困難原因分析以及矯治策略 如何克服焦慮對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響 中學(xué)英語網(wǎng)上聽力訓(xùn)練的基本策略與建構(gòu) 關(guān)于英語分組活動(dòng)的建議 淺議英語教學(xué)中的素質(zhì)教育 體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)的五種類型 關(guān)于初中英語語法教學(xué)的策略 聯(lián)系探索研究問題 有生性在中學(xué)生英語心理謂詞習(xí)得中的認(rèn)知作用 課改下的教研員工作實(shí)踐與創(chuàng)新的思考 關(guān)于任務(wù)型語言教學(xué)的幾點(diǎn)思考 積極開展英語第二課堂活動(dòng) 教師在中學(xué)英語情境化教學(xué)中的作用 “菩提本無樹 明鏡亦非臺(tái)”淺談學(xué)生學(xué)習(xí)悟性的培養(yǎng) 從智力理論的發(fā)展看新課程改革 淺談無依附分詞在科技英語中的應(yīng)用 虛擬語氣用法解析 新課標(biāo)與中學(xué)英語有效寫作教學(xué)芻議 高中英語泛讀教學(xué)探究 兼顧學(xué)習(xí)風(fēng)格的性別差異 有效組織英語教學(xué) 初中英語教學(xué)方法摭談 語法聽寫在課堂互動(dòng)和顯性二語知識(shí)練習(xí)中學(xué)習(xí)寫作 倡導(dǎo)教師探究性教學(xué) 創(chuàng)造新型的語言環(huán)境 實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí) 初中英語課程改革初探 激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法 在歡樂中求知在體驗(yàn)中創(chuàng)新走進(jìn)新課程的幾點(diǎn)體會(huì) 中學(xué)英語愉快教學(xué)的探索 教學(xué)游戲在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用 英語教學(xué)中兩極分化現(xiàn)象談 課程資源開發(fā)方式的探索與實(shí)踐 用“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 在英語教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新性思維能力 中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng) 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的審美教育 英語教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生重視英漢語言的差異 關(guān)于中小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考 英語詞匯教學(xué)歸類方法探討 淺談如何上好品德與生活課 提高高中英語聽力教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策 英語教學(xué)中如何防止學(xué)生“大面積掉隊(duì)”現(xiàn)象 情感因素在英語教學(xué)中的作用 在英語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能 英語新教材讀寫部分的元認(rèn)知策略培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的英美文化意識(shí)提高英語學(xué)習(xí)效率 中學(xué)俄語教學(xué)改革初探 高中英語教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 高中英語課堂中的提問策略 英語教學(xué)中文化意識(shí)與交際能力的培養(yǎng) 中學(xué)英語口語表達(dá)的障礙及其對(duì)策 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高英語教學(xué)效果 努力提高民族地區(qū)中學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 英語教學(xué)中學(xué)生“情感策略”的培養(yǎng) 論如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)新思維能力 高一英語教學(xué)的三項(xiàng)對(duì)策 民族地區(qū)英語教師與學(xué)生溝通的口語藝術(shù) 英語教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的探索 分層次英語教學(xué)中的教學(xué)策略 信息技術(shù)在職高英語學(xué)習(xí)中的有效運(yùn)用 行動(dòng)研究法在中職英語閱讀教學(xué)中的嘗試 初中英語語音教學(xué)初探 “三位一體”英語教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)的運(yùn)用 注重素質(zhì)教育 創(chuàng)新英語課堂教學(xué) 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用 英語聽力的過程訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練 高考英語書面表達(dá)訓(xùn)練六步法 初中英語教學(xué)中如何構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體” 創(chuàng)設(shè)語境豐富英語課堂教學(xué) 高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn)及其對(duì)策 探討初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣及培養(yǎng) 母語背景中的語法教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的體會(huì) 英語教學(xué)觀摩的功能和方法 英語課堂設(shè)趣例談 中學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)途徑 淺談如何提高初三英語教學(xué)質(zhì)量 如何取得英語課堂教學(xué)的最佳效果 探析中國外語教育評(píng)價(jià)改革 應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)提高英語教學(xué)效率 注重對(duì)學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng) 淺談初中學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng) 英語聽力教學(xué)中預(yù)測(cè)能力的培養(yǎng) 怎樣提高農(nóng)業(yè)中專生閱讀英語的能力 略談?wù)Z言的民族性 高中英語單元整體教學(xué)法實(shí)驗(yàn)與研究 析中專英語教學(xué)上的一條“變色龍” 運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生過好英語單詞關(guān) 走出高職英語教學(xué)觀的誤區(qū)高職英語教學(xué)必須走特色教學(xué)的路子 試論英語教學(xué)中的情感教育 在多媒體英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn) 利用教材提高學(xué)生的英語閱讀能力 淺談中學(xué)英語教學(xué)中交際能力的培養(yǎng) 聽說能力訓(xùn)練的探索與實(shí)踐 多媒體技術(shù)在高職英語教育中的應(yīng)用 高中學(xué)生英語聽力訓(xùn)練之策略 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中非智力因素的作用 如何提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力 非智力因素在英語教學(xué)中的作用 高職英語專業(yè)創(chuàng)新教育模式 新課程改革與英語教師的觀念更新 英語教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法芻議 淺談在英語語言的學(xué)習(xí)中不應(yīng)忽視文化的學(xué)習(xí) 英語語音教學(xué)之英漢對(duì)比 英語閱讀課任務(wù)型教學(xué)初探 英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初探 用課改理念指導(dǎo)初三活動(dòng)課教學(xué) 英語教師如何上好新課程 運(yùn)用交際法培養(yǎng)交際能力的嘗試 淺談中學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng) 如何培養(yǎng)職校學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語的良好習(xí)慣 非智力因素對(duì)中專職業(yè)學(xué)校外語教育的影響 談實(shí)習(xí)教師如何進(jìn)行英語教學(xué)課前準(zhǔn)備 初中英語發(fā)展性評(píng)價(jià)的探索 淺談?dòng)⒄Z單詞的記憶 小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 改進(jìn)中學(xué)英語詞匯教學(xué)的對(duì)策 培養(yǎng)英語思維的有效途徑 初中英語閱讀教學(xué)的“導(dǎo)”與“學(xué)” 對(duì)學(xué)困生的英語教學(xué)初探 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高自學(xué)能力 教得輕松 學(xué)得愉快新課改中詞匯教學(xué)法探究 外語教學(xué)應(yīng)注意文化溝通環(huán)境 淺談初中英語學(xué)法指導(dǎo) 談?dòng)⒄Z教學(xué)的原則 英語教學(xué)中要注重學(xué)生情感的培養(yǎng) 捕捉信息 學(xué)以致用也談培養(yǎng)英語寫作能力 正確理解中學(xué)課標(biāo)精神走出英語語法教學(xué)的誤區(qū) 談?dòng)⒄Z教學(xué)的藝術(shù)化 培養(yǎng)“以學(xué)生為主體”的英語口語教學(xué) 提高英語聽力理解能力的策略與技巧 高中英語教學(xué)中的文化滲透 對(duì)當(dāng)前初中生英語寫作現(xiàn)狀的分析及提高對(duì)策 新課程理念下中學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn) 嘗試新教學(xué)模式 中學(xué)英語分層合作教學(xué)初探 論英語課堂教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練 初三英語閱讀教學(xué)中語篇能力的培養(yǎng) 從中英思維模式和句法結(jié)構(gòu)初探中譯英 英語教學(xué)中如何優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo) 淺談中學(xué)英語聽力教學(xué) 如何用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)英語教學(xué) 英語教學(xué)中的素質(zhì)教育 民族高中英語教學(xué)方法簡(jiǎn)談 淺談學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 開展多種活動(dòng) 提高口語能力 英語教學(xué)中應(yīng)實(shí)施學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo) 中專英語教學(xué)中的創(chuàng)新教育 “競(jìng)賽法”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用 芻議英語創(chuàng)新教育 閱讀教學(xué)中關(guān)于詞匯和句子教學(xué)的誤區(qū) 根據(jù)“新課標(biāo)”如何提高中學(xué)生英語閱讀能力 合作學(xué)習(xí)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用 英語課堂“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)的嘗試和體會(huì) 談如何提高高職英語課堂教學(xué)質(zhì)量 在任務(wù)型語言教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用 整合誦讀教學(xué)內(nèi)涵 培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力 綜合高中英語分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究 論英語俚語 認(rèn)知研究與外語教學(xué) 英語學(xué)習(xí)中的詞匯學(xué)習(xí)和記憶方法 中學(xué)英語教師開展英語學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)情況的調(diào)查及反思 課堂互動(dòng)理論與ESL學(xué)習(xí)關(guān)系淺析 英語教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)模式 高中英語書面表達(dá)中的母語遷移現(xiàn)象分析及對(duì)策 淺談高中學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng) 聽力教學(xué)中的策略運(yùn)用 元認(rèn)知理論與高中英語閱讀教學(xué)的探索 淺談“表音密碼”教學(xué)法 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 巧用“聽說讀寫” 提高學(xué)生素質(zhì) 任務(wù)型英語教學(xué)模式的實(shí)施 試論英語教學(xué)中情感教學(xué)的原則和策略 英語課堂提問與答問策略 語用學(xué)與中學(xué)英語教學(xué) 在探究錯(cuò)誤中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 在初中英語教學(xué)中實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的一些建議 英語教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 語文新課程實(shí)施要以“學(xué)”為主 如何進(jìn)行課堂英語詞匯教學(xué) CAI在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用 英語教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用 高中英語研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)藝術(shù) 教態(tài)變化在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用 如何提高學(xué)生的聽力技能 談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)中多媒體的合理使用 論高職英語教學(xué)中的素質(zhì)教育 英語教學(xué)中的審美教育 英語教學(xué)中的三種情景模式 英語教學(xué)中的情感滲透芻議 分層教學(xué)法的探索和研究 試論英語課堂的民主教學(xué) 多媒體技術(shù)對(duì)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的影響 淺談教學(xué)活動(dòng)中的主體和客體 淺談?dòng)⒄Z課的三種教學(xué)方法 淺談?wù)軐W(xué)中的歷史唯物主義觀點(diǎn) 試論語言的文化內(nèi)涵與英語教學(xué)的關(guān)系 社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與外語教學(xué)改革 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 中學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)新探 淺談職業(yè)學(xué)校英語教學(xué) 高職