四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地六人教新課標(biāo).doc

課題語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)1、在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。3習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些理解詞語(yǔ)的好方法，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具教學(xué)流程設(shè)計(jì)理念集體智慧口語(yǔ)交際1想一想。生活中很多時(shí)候一定有人幫助過你，很多時(shí)候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。想想該怎樣說，想好后和同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。2說一說。想想為什么接受幫助，你打算怎樣表示感謝；想想怎樣向需要安慰的人表示安慰。在小組內(nèi)跟同伴們說一說，然后再在班上說一說。3議一議。在小組內(nèi)商量，開展一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發(fā)表自己的看法，聽聽同伴的意見。4演一演。根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下表示感謝或安慰的過程。習(xí)作1觀察勝似親人這幅圖，說說你都看到了什么。想想圖中的人物的服飾有什么特點(diǎn)。2先在小組內(nèi)說說他們可能是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事。語(yǔ)言清晰，句子通順，說詳細(xì)一點(diǎn)。3在全班交流。4把你想到的寫下來。內(nèi)容具體，語(yǔ)句要通順。5選擇一個(gè)合適的題目。6如果不想寫這幅圖，也可以寫現(xiàn)實(shí)生活中自己經(jīng)歷的事情。7寫好后先自己讀一讀，聽聽同學(xué)或家長(zhǎng)的意見，然后認(rèn)真修改習(xí)作。我的發(fā)現(xiàn)1讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？2學(xué)生自由回答。3教師總結(jié)：我們可以通過查字典理解詞語(yǔ)，但要了解這個(gè)詞語(yǔ)的具體含義還應(yīng)該把它放到具體的語(yǔ)言環(huán)境里去，即聯(lián)系上下文理解。日積月累（一）“讀讀認(rèn)認(rèn)”1自讀生字。2 齊讀指名讀（二）“讀讀記記”1讀詩(shī)句，自讀指名讀齊讀2說說詩(shī)句大意，想象畫面。（三）“讀讀背背”1自讀嘗試背誦。3在小組里檢查背誦；進(jìn)行背誦競(jìng)賽。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo) 圍繞“成長(zhǎng)的故事”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。 結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。 發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。 熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長(zhǎng)的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。教具學(xué)具展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品教學(xué)流程設(shè)計(jì)理念集體智慧口語(yǔ)交際 在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長(zhǎng)的故事“這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)。相信大家在了解他人的成長(zhǎng)故事及回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們?cè)谝黄饡乘园桑?閱讀習(xí)作的三個(gè)提示，自主選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。 根據(jù)相同選題，組成若干個(gè)小組合作交流，注意傾聽，互相補(bǔ)充、完善。 按確定的方案進(jìn)行演練。 全班交流。 共同評(píng)議。習(xí)作指導(dǎo)。同學(xué)們根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。一、 認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。作文講評(píng)。朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作我的發(fā)現(xiàn) 各自輕聲朗讀小林、小東的對(duì)話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。 指名朗讀。說說自己的發(fā)現(xiàn)。 交流各自的發(fā)現(xiàn)。 擴(kuò)展練習(xí)。日積月累 采取多種方式反復(fù)朗讀名言。 小組交流各自對(duì)名言的理解。 全班交流，互相補(bǔ)充。 背誦名言。 說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵(lì)平時(shí)積累。板報(bào)上專辟一角，每周一句名言。 把自己最喜歡的名言寫在自己隨時(shí)看到的地方，鼓勵(lì)自己。展示臺(tái) 課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。 小組討論展