九年義務教育全日制小學語文教學大綱.doc

九年義務教育全日制小學語文教學大綱（試用修訂版）一、教學目的二、教學內(nèi)容和要求（一）教學的總要求（二）各年段的要求1低年級2中年級3高年級（三）課文（四）語文實踐活動三、教學中應該注意的幾個問題四、教學評估五、教學設備附錄：古詩詞背誦推薦篇目語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素養(yǎng)，對于學生學習其他學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學語文教學要貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。一、教學目的小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。二、教學內(nèi)容和要求（一）教學的總要求1學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。2認識常用漢字3000個左右。學會其中2500個左右，做到會寫，并了解在具體語言環(huán)境中的意思。3學會用漢語拼音等兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨立識字。4用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。5對閱讀有濃厚興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達的一些方法，注意積累語言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，邊讀邊思考。背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇（含課文）。學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關材料。6養(yǎng)成良好的閱讀習慣。課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。7能把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。養(yǎng)成留心觀察、思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習慣。8口語交際要講究文明禮貌。聽人說話能領會主要內(nèi)容。堅持說普通話，能用普通話清楚明白地表達自己的意思。（二）各年段的要求一二年級為低年級，三四年級為中年級，五六年級為高年級。五年制小學三至五年級參照中高年級的教學要求執(zhí)行。低 年 級漢語拼音1能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。識字寫字2認識常用漢字1800個左右，其中1200個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。3學習查字典。4用鉛筆寫字，姿勢要正確。字寫得正確、端正、整潔。閱讀5學習結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思。6學習正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。每學年背誦30篇以上優(yōu)秀詩文。閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內(nèi)容。認識常用的標點符號。二年級課外閱讀不少于5萬字。寫話7對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來?？谡Z交際8認真聽別人講話。聽一段話或一件簡單的事，能復述基本內(nèi)容。9學說普通話。能說一段意思完整連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。中 年 級漢語拼音1能利用漢語拼音識字、學習普通話。識字寫字2認識常用漢字2500個左右。其中2000個左右會寫，能理解在具體語言環(huán)境中的意思。3會用漢語拼音等兩種方法查字典。4鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆描紅、仿影、臨帖，能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正，紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習慣。閱讀5能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。能初步把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟作者的一些表達方法。6能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。每學年背誦30篇左右優(yōu)秀詩文。7能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀三年級不少于15萬字，四年級不少于30萬字。習作8留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學寫日記、書信。課內(nèi)習作每學年16次左右。9學習修改自己的習作。口語交際10認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容。堅持說普通話，能清楚明白地講述一件事。11參加討論能說清自己的意思。有不理解的地方向別人請教，有不同的意見與別人商量。高 年 級漢語拼音1能利用漢語拼音識字、學習普通話識字寫字2認識常用漢字3000個左右。其中2500個左右會寫，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。3能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨立識字。4用鋼筆寫字有一定的速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。閱讀5閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解，能領悟作者的一些表達方法。6能正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀其他文章，稍作準備能正確流利地朗讀。默讀速度每分鐘不少于300字。每學年背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文。7學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關材料。課外閱讀每學年不少于50萬字。逐步培養(yǎng)讀書記筆記的習慣。習作8能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。40分鐘能完成400字左右的習作。課內(nèi)習作每學年16次左右。9養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣?？谡Z交際10認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。11能清楚明白地口述見聞。稍作準備，能圍繞一個意思當眾做兩三分鐘的發(fā)言，態(tài)度大方，語句比較通順連貫。能主動積極地進行口語交際。（三）課文課文要體現(xiàn)教學目的，具有典范性和時代氣息，文質(zhì)兼美，難易適度。低年級課文要注意兒童化，貼近兒童生活，充分考慮與兒童經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系。課文類型以童話、寓言、詩歌、故事為主。中高年級的課文題材、體裁、風格應該多樣，要有一定數(shù)量的科普作品。課文一般可分精讀和略讀。中高年級每學期課文總數(shù)35篇左右。（四）語文實踐活動積極創(chuàng)造條件，指導學生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得?？梢栽谡n內(nèi)外組織參觀訪問、辦報、演課本劇、開故事會等活動。根據(jù)學生的興趣愛好，組織朗誦、書法等課外興趣小組利用廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體，拓展語文學習的渠道。三、教學中應該注意的幾個問題（一）在語文教學過程中，教師要根據(jù)教材特點和學生,使學生潛移默化地受到熏陶感染，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)愛美的情趣。（二）學生是語文學習的主人。在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。要注意學生個體的差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，開發(fā)他們學習的潛能，發(fā)展個性。還要激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣，指導他們掌握基本的語文學習方法，并鼓勵他們采用適合自己的方法學習，逐步提高自學能力。（三）語文教學要注意知識、能力、情感之間的聯(lián)系，注意聽說讀寫之間的聯(lián)系，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。（四）要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力。（五）提高語文教學質(zhì)量，關鍵在教師。教師要熱愛本職工作，熱愛每一個學生，努力提高文化修養(yǎng)，在學語文、用語文方面起示范作用。要樹立正確的教育觀念，提高業(yè)務水平和教學能力，創(chuàng)造性地開展教學活動。（六）幾個具體問題1關于漢語拼音和識字寫字漢語拼音是幫助識字、學習普通話的有效工具。漢語拼音教學的重點是學會聲母、韻母和聲調(diào)，能夠正確拼讀，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，防止繁瑣、不恰當?shù)慕虒W要求。識字包括“會認”和“學會”兩種不同的要求。會認的字，只要求讀準字音，不抄不默不考。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，做到音形義相結(jié)合，要改進識字方法，注重培養(yǎng)識字能力和查字典的習慣。要加強寫字教學，指導學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。筆畫、筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)等漢字知識，是用來幫助識字、寫字和查字典的，不應列入考試的范圍。2關于閱讀小學各個年級的閱讀教學都要重視朗讀。中高年級要重視默讀。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。提倡在學生讀書思考的基礎上，通過教師的指點，圍繞重點展開討論和交流，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，針對教材的實際和學生的年齡特征，采用靈活多樣的教學方式。要引導學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語和句子，重視語言的積累。中高年級的閱讀教學，還要引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，揣摩文章的思路和表達方法。要結(jié)合課文的閱讀，逐步引導學生學會朗讀、默讀和復述，學習精讀、略讀、瀏覽，學習利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。3關于習作小學低年級可以練習寫話。一般從中年級開始學習作文。要練習寫簡單的記敘文，還要根據(jù)日常需要，練習寫觀察日記、讀書筆記、書信等。教師要激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。要改進作文的命題、指導、批改和講評。要加強學生自主擬題作文的練習。習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達。講評要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生積極參與。批改可以采取多種形式、多種方法，尊重學生的原意，肯定學生的點滴進步，講求實效。要逐步培養(yǎng)學生自己修改習作的能力。4關于口語交際學生在入學之前已具有初步的聽說能力，小學階段應在此基礎上，規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進行。要利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的聽說能力；要在課內(nèi)外創(chuàng)設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交流；要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。四、教學評估語文教學的評估，要符合語文學科的特點，遵循語文學科自身的規(guī)律。對教師的評估，要重視教師的教學過程和教學效果，不要以學生的考試成績作為唯一的評估依據(jù)。對學生的評估要有利于激勵和促進學生語文水平的發(fā)展。要從態(tài)度情感和知識能力幾方面、采用書面口頭多種形式進行綜合考查。還要注意對學生的學習態(tài)度和習慣、閱讀量習作量、口語交際能力、自學能力和參加各種語文活動的情況進行評價。不要考詞語解釋。不要用難題、怪題、偏題和繁瑣機械的題目考學生。要重視教學評估情況的分析和反饋，以利于改進教學。五、教學設備應積極創(chuàng)造條件，努力為小學語文教學配置相應的設備。學校要配備充足的適合少年兒童閱讀的古今中外文學名著、其他人文科學讀物、科技讀物等各類圖書，配備足夠的工具書以及必要的教學掛圖和教學輔助資料，訂有一定數(shù)量的報刊雜志。從教學實際需要出發(fā)，配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機、投影儀、電視機、收錄機、錄像機、計算機及其他輔助器材。有條件的學校應積極利用網(wǎng)絡資源，還可裝備視聽教室、語音實驗室、多媒體教室等。語文教師應努力掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學設備，提高教學質(zhì)量和效率。學校應加強對他們的指導和培訓，鼓勵支持他們開發(fā)、制作教學課件。附錄：古詩詞背誦推薦篇目1七步詩 曹植2敕勒歌 北朝民歌3詠鵝 駱賓王4回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回） 賀知章5詠柳 賀知章6涼州詞 王之渙7登鸛雀樓 王之渙8春曉 孟浩然9宿建德江 孟浩然10涼州詞王翰11出塞王昌齡12從軍行（青海長云暗雪山）王昌齡13芙蓉樓送辛漸王昌齡14鹿柴王維15竹里館王維16送元二使安西王維17九月九日憶山東兄弟王維18別董大高適20古朗月行（節(jié)選）李白21望廬山瀑布李白22贈汪倫李白23獨坐敬亭山李白24黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白25秋浦歌（白發(fā)三千丈）李白26望天門山李白27聞官軍收河南河北杜甫28絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫29贈花卿杜甫30春夜喜雨杜甫31絕句（遲日江山麗）杜甫32江畔獨步尋花杜甫33逢雪宿芙蓉山主人劉長卿34江雪柳宗元35尋隱者不遇賈島36楓橋夜泊張繼37漁歌子張志和38滁州西澗韋應物39塞下曲盧綸40游子吟孟郊41竹枝詞（楊柳青青江水平）劉禹錫42烏衣巷劉禹錫43望洞庭劉禹錫44賦得古原草送別白居易45憶江南白居易46憫農(nóng)（鋤禾日當午）李紳47憫農(nóng)（春種一粒粟）李紳48山行杜牧49江南春杜牧50秋夕杜牧51樂游原李商隱52商山早行溫庭筠53元日王安石54泊船瓜洲王安石55梅花王安石56六月二十七日望湖