復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以以一位數(shù).doc

復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 ：青島版三年級數(shù)學(xué)上冊課本第88頁回顧整理、綜合練習(xí)90-95頁部分練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步理解鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，以及混合運(yùn)算的順序，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體會解決問題策略的多樣性。 2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，進(jìn)一步提高學(xué)生整理、歸納知識的能力，加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高歸納知識的能力。 3通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧、反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成就感。通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算方法，明確計算法則。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步理解鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，以及混合運(yùn)算的順序，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體會解決問題策略的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn) ：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，進(jìn)一步提高學(xué)生整理、歸納知識的能力，加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高歸納知識的能力。 教具準(zhǔn)備 電子教材 教學(xué)過程： 一、整體回顧。 1.師：同學(xué)們，三年級下冊的數(shù)學(xué)知識我們已經(jīng)學(xué)完了，下面我們一起把這學(xué)期學(xué)過的的知識來理一理、練一練，這就是今天我們要進(jìn)行的總復(fù)習(xí)。（板書課題：總復(fù)習(xí)）想一想，本學(xué)期我們都學(xué)過哪些知識？ 學(xué)生交流。 預(yù)設(shè)： 生：我學(xué)會了兩三位數(shù)乘一位數(shù)，還學(xué)會了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。 生：我知道有的物體是平移運(yùn)動的，有些是旋轉(zhuǎn)的。 生：我還知道了什么是周長，怎樣計算長方形和正方形的周長。 2.師：口算、估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和用豎式做兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，兩三位數(shù)除以一位數(shù)，這些知識都屬于計算，這節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。（板書小課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)） 二、復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。 新年快到了，學(xué)校為了把大家在這學(xué)期的學(xué)習(xí)成果做成圖片進(jìn)行展覽，特地去買了3架照相機(jī)。大家來看圖片：（出示情境圖） 看到這些信息，你有什么解決辦法？把你的方法在你們小組內(nèi)交流。 學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 全班交流匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行適當(dāng)板書。 預(yù)設(shè)： 1.估算 在解決估算時，讓學(xué)生說出估算的方法及過程：把198元多看了2元，看作200元，買3架一共要2003=600（元），而實(shí)際價格比600元少，所以錢夠了。 2.乘法計算 所以錢夠了。 乘法的豎式計算方法是什么呢?(用豎式計算乘法是應(yīng)該注意什么呢?) 引導(dǎo)學(xué)會說出乘法豎式計算的方法:先用一位數(shù)乘三位數(shù)的個位,乘得積滿二十就向十位進(jìn)二,再用一位數(shù)乘三位數(shù)的十位,乘得的積要加上個位進(jìn)的二,十位十位滿二十再向百位進(jìn)二,就這樣一直乘下去。哪一位乘得的積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。 3.用除法算600元買3架照相機(jī)，平均每架照相機(jī)的價格是200元，實(shí)際一架照相機(jī)的價格是198元，200元大于198元，所以錢夠了。 在進(jìn)行除法豎式計算時，應(yīng)該怎樣計算呢？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括計算方法：被除數(shù)除到哪一位，商就寫在那一位上，如果哪一位不夠商1，就在那一位商0。 （設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境引入課題，能使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，盡快的使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過在小組內(nèi)合作交流探討，使不同思維層次的學(xué)生得到了發(fā)展。） 三、課堂小結(jié) 剛才大家想了這么多的解決辦法，（指著板書）我們用到了乘法的估算，豎式計算，還有除法計算。那么在計算乘除法的豎式計算時，應(yīng)該注意什么問題呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出乘除法的筆算計算法則。 四、課堂練習(xí) 大家掌握了這么多乘除法的計算知識，下面我們就用這些知識來解決一些問題。 1. 綜合練習(xí)第2題前4題，用豎式計算并驗(yàn)算。 985= 847= 2403= 6723= 4名學(xué)生板演，集體訂正，說說乘法和除法的驗(yàn)算方法各是什么？ 2.綜合練習(xí)第4題運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時，先讓學(xué)生弄清題意，獨(dú)立解答。交流時，讓學(xué)生說說估算和筆算的方法，感受估算在實(shí)際生活中的重要作用。 3.綜合練習(xí)第20題此題是復(fù)習(xí)利用乘、除法解決簡單實(shí)際問題的題目，