網(wǎng)絡(luò)教研實施方案.doc

網(wǎng)絡(luò)教研實施方案蒲縣教科局教研室201 . 蒲縣網(wǎng)絡(luò)教研實施方案為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，推進網(wǎng)絡(luò)教研工作的持續(xù)、深入開展，結(jié)合我縣教研實際和教育技術(shù)水平，特制定蒲縣網(wǎng)絡(luò)教研實施方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)省縣級教研室標準化建設(shè)驗收標準，積極動員和組織全縣教師投入網(wǎng)絡(luò)教研工作，旨在提高我縣教研信息化水平，探索數(shù)字化教研新路，促進教師專業(yè)化成長，同時為全面實施網(wǎng)絡(luò)教研工作積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，為新課程改革實驗做出更大貢獻。二、實施步驟網(wǎng)絡(luò)教研是一項基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的校本教研模式，是常規(guī)教研的一種有效載體，能促進教研跨時空交流和資源共建共享，放大教研功能。為促使網(wǎng)絡(luò)教研工作在我縣順利開展和深入進行，我縣將分階段組織實施。第一階段（2011年3月15日6月30日）：宣傳學習、成立組織機構(gòu)。（一）宣傳學習。1、向全縣教師積極宣傳網(wǎng)絡(luò)教研意義，學習宣傳山西省中小學網(wǎng)絡(luò)教研計劃和蒲縣中小學網(wǎng)絡(luò)教研實施方案。2、通過專題講座形式，向全縣教師介紹網(wǎng)絡(luò)教研的有關(guān)內(nèi)容和實施方法，明確網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)、方法和目標。擬定的講座專題為：如何建立自己的博客。隨著教育信息化程度的不斷提高，教育教學工作越來越多地要應(yīng)用和依靠信息技術(shù)手段，各項工作手段的網(wǎng)絡(luò)化是必然的趨勢。所以無論是學校，還是社會，教研工作的網(wǎng)絡(luò)化也是必然的發(fā)展趨勢。通過學習和宣傳，要使全體教師充分認識到網(wǎng)絡(luò)教研的現(xiàn)實意義和運用前景，轉(zhuǎn)變觀念、積極參與，將常規(guī)教研和信息技術(shù)有效整合，誰能夠在這方面先走一步，誰就會占先機，先得益。（二）成立組織機構(gòu)。1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：劉向平副組長：趙國龍 冀文奎成 員： 各中學校校長、各中心校校長及各科教研員 2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組：組長：冀文奎成員：張曉勇 孫玉平 各學校校長3、領(lǐng)導(dǎo)小組職責：制定蒲縣網(wǎng)絡(luò)教研計劃，蒲縣網(wǎng)絡(luò)教研實施方案、蒲縣網(wǎng)絡(luò)教研管理考核辦法和評價方案。組織全縣教師進行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進修。制定全縣網(wǎng)絡(luò)教研各個階段的任務(wù)和目標。出臺相關(guān)運行機制、激勵機制和保障措施，定期評比優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研校、教研組和任課教師?？偨Y(jié)全縣網(wǎng)絡(luò)教研階段性成果和經(jīng)驗。完善蒲縣教育信息化環(huán)境，加強教育技術(shù)投入和硬件建設(shè)。4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組職責：根據(jù)蒲縣網(wǎng)絡(luò)教研計劃和制度，制定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組計劃。完善蒲縣現(xiàn)有信息技術(shù)手段，改進網(wǎng)絡(luò)教研硬件環(huán)境。負責網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)和各教研組長的技術(shù)指導(dǎo)。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，提供教育技術(shù)支持。負責教研網(wǎng)站和學校教師博客聯(lián)盟網(wǎng)站的建設(shè)和管理。負責蒲縣網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)和管理。第二階段（8月15日2011年11月15日）：完善蒲縣教育信息網(wǎng)。所謂網(wǎng)絡(luò)教研，通俗地講，就是教研工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、就是應(yīng)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)搞教研。網(wǎng)絡(luò)是教研的工具和手段，如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術(shù)問題，為此，蒲縣網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)組將組織相關(guān)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。1、進一步完善網(wǎng)站的欄目功能和運行機制，力爭使信息網(wǎng)成為我縣教研管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，校本教研的園地，立足教師，服務(wù)教師，指導(dǎo)教學。2、對各學校校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和各學校教研主任分批進行網(wǎng)絡(luò)教研運用、后臺管理和資源建設(shè)等技術(shù)培訓(xùn)。3、各學校校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、各學校教研主任、學科組長、骨干教師創(chuàng)建個人的博客，形成“蒲縣教師博客聯(lián)盟”。骨干教師博客創(chuàng)建采取先“興趣介入”，后“制度介入”，最后“行政介入”三段過程完成，要求所有中青年教師要有自己的教師博客網(wǎng)頁，能初步應(yīng)用博客開展個人展示、教學研究和交流共享活動。第三階段（2012年3月16日6月11日）推進蒲縣常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)教研不是區(qū)別于常規(guī)教研的一種新型方式，而是常規(guī)教研的有益補充，它不能完全替代常規(guī)教研的傳統(tǒng)性和多樣性。開展網(wǎng)絡(luò)教研需要技術(shù)裝備和教育技術(shù)能力的支撐。基于我縣良好的技術(shù)環(huán)境和教師計算機中、高級水平，推動網(wǎng)絡(luò)教研可行的。在本階段，將以網(wǎng)絡(luò)教研學校為單位開展任務(wù)驅(qū)動。1、為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動不變成一種形式化的任務(wù)，各網(wǎng)絡(luò)教研學校要制定切實可行的網(wǎng)絡(luò)教研計劃，制定制度形成常規(guī)化的運行機制。2、組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課。網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、試卷等，建設(shè)學科組專題資源庫。3、創(chuàng)建各校博客門戶，鏈接各位教師的博客網(wǎng)頁，形成中心博客圈，及時發(fā)布教研信息，上傳優(yōu)秀博文，組織教師在線交流、促進教師間和諧發(fā)展、共同提高。4、指導(dǎo)各校應(yīng)用教育部繼續(xù)教育博客平臺，用自己真實姓名建立“成長博客”，促進教師參與遠程網(wǎng)絡(luò)論壇和專家在線研討。5、組織各校教師積極參與學校網(wǎng)絡(luò)教研活動和各項評比活動，記錄每個成員的活動軌跡，定期在學科組博客網(wǎng)頁上發(fā)布教研簡報。教研組在開展網(wǎng)絡(luò)教研過程中，要堅持點面結(jié)合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發(fā)揮示范教師的引領(lǐng)作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業(yè)需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的積極倡導(dǎo)者和堅定的支持者，最終帶動全校教師的專業(yè)成長和教學研究水平提高。第四階段（2012年9月1日2012年11月31日）推進基于網(wǎng)絡(luò)的校本教研是網(wǎng)絡(luò)教研的核心內(nèi)容，全縣實施網(wǎng)絡(luò)教研的基本單位是各學校教研，各學校教研最終的目標是促使網(wǎng)絡(luò)教研活動常規(guī)化。1、通過前三個階段的學習、培訓(xùn)和教研工作，教師要提高對網(wǎng)絡(luò)教研的認識和理解，要從一個學習了解者變成一個主動參與者。一些時尚流行的網(wǎng)絡(luò)溝通工具被引入了教育，通過在線學習和遠程交流、同伴互助和資源共享，使教育教學不再受區(qū)域和時空的限制，開闊了教師視野，拓寬了發(fā)展方向，溝通了便捷的渠道，這種基于網(wǎng)絡(luò)的教研方式、學習方式，正在深刻地改變著教師們的學習方式。相比傳統(tǒng)的教研活動，網(wǎng)絡(luò)教研最大的優(yōu)點是不受時間和空間的限制，它必將成為新課程改革向縱深發(fā)展的有效助推器。2、通過開展常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化的活動后，各學校要為校本教研工作搭建一個信息化平臺，使之能為教研工作提供高效信息工具，能承載基本的教學研究活動。本階段各學校網(wǎng)絡(luò)教研要做好兩件實事：（1）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化管理，出臺完善的教研評價和考核制度。（2）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教研功能，完成各學校優(yōu)秀資源庫建設(shè)，實現(xiàn)資源交流共享，為教育教學工作服務(wù)。（3）做好門戶博客，使其成為教師的網(wǎng)絡(luò)之家，友情鏈接的大本營。3、促使網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，開創(chuàng)校本教研新局面。網(wǎng)絡(luò)教研是校本教研的有效載體，在本階段要努力促進以下工作。挖掘網(wǎng)絡(luò)教研資源，擴大教研職能，提高教研效率，實現(xiàn)對常規(guī)教研功能的延伸和拓展。匯集教師優(yōu)秀教育博文，豐富教學資源，實現(xiàn)交流共享。經(jīng)常組織各科教師通過“博客”互動交流，定期參與教育部繼續(xù)教育博客上教育專家參與的在線交流和論壇活動。及時地發(fā)布與反饋教研信息動態(tài)，定期組織教師參與區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動，承擔全縣校本教研任務(wù)和區(qū)域交流展示活動。對各學校階段教研活動進行總結(jié)和表彰。第五階段（2012年12月）：階段性評價總結(jié)。網(wǎng)絡(luò)教研工作是在蒲縣網(wǎng)絡(luò)教研專家組指導(dǎo)下開展的一項基于技術(shù)的校本教研工作，蒲縣網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組要對實施過程中的每個環(huán)節(jié)進行跟蹤督查，對每個階段的開展情況進行考核評價，將根據(jù)蒲縣網(wǎng)絡(luò)教研實施方案和相關(guān)激勵政策對活動中優(yōu)秀的學校和學科教師進行表彰。對學校網(wǎng)絡(luò)教研工作進行全面總結(jié)，形成經(jīng)驗材料。網(wǎng)絡(luò)教研是傳統(tǒng)教研形式的創(chuàng)新和拓展，是常規(guī)教研活動的有效載體，它有旺盛的生命力，必將使蒲縣教育取得實效，我們最終的目標是：在傳