教師輔導(dǎo)學(xué)生記錄.docx

資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 謝謝 巢湖市烔煬鎮(zhèn)中心小學(xué)教師輔導(dǎo)學(xué)生記錄教師姓名 谷 群 班 級 六（1）班 2016 / 2017 學(xué)年度第一學(xué)期班 級 輔 導(dǎo) 計 劃 一、指導(dǎo)思想： 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。二、培優(yōu)輔差學(xué)生名單：通過上學(xué)期的期末測試結(jié)果以及平時的變現(xiàn)，進一步確定班上學(xué)生的情況，班上的后進生與優(yōu)等生名單，其中在思想紀律方面的后進生有：王子龍、唐子琛、方文軒、施旭磊等；學(xué)習(xí)方面的后進生有：李巧麗、朱冰雁、祖康平、程皓宇、戴明旭、顏玉華、盧稟韜、唐子琛、王子龍、卯文娟等；其中優(yōu)等生名單如下：方婧怡、程欣楠、洪耀揚、周超輝、李志穎、梅川靚、李欣悅、李楊姍等。三、后進生的思想轉(zhuǎn)化：1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。四、有效培優(yōu)補差措施：利用課余時間和課后時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1、課上后進生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。glue n. 膠；膠水4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、每個單元進行一次單元知識測驗，并做好學(xué)生測驗質(zhì)量分析，理出錯題，進行反饋整理。五、培優(yōu)補差中的方法：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如學(xué)生自己不會做。不敢向同學(xué)或老師請教。不認真，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。6、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。個別輔導(dǎo)記錄時間輔導(dǎo)內(nèi)容被輔導(dǎo)學(xué)生姓名輔導(dǎo)方法及措施效果備注2015.9.1認識長方體與正方體高陳揚講解良9.2練習(xí)二的第4題王瑋琨面批面講良9.6練習(xí)二的第9題周季強講解良9.9補充作業(yè)高陳揚對比講解良9.11練習(xí)四中的5.6.7題張振國面訂正優(yōu)9.15練習(xí)四中的17.18.19題周季強逐題講解良9.21練習(xí)五中的5.6題高陳揚講解優(yōu)10.8整理與練習(xí)中第3、4、5題王瑋琨逐題講解差10.15練習(xí)八中的第1、3、4題周季強對比練習(xí)優(yōu)10.21練習(xí)十第7和8題高陳揚逐題講解優(yōu)10.23整理與練習(xí)中的10、11、12、13題張振國逐題講解優(yōu)11.4補充作業(yè)周季強對比練習(xí)良11.11補充作業(yè)高陳揚逐題講解良11.16練習(xí)十二中第2、4、5題王瑋琨面訂正良11.18補充作業(yè)周季強逐題分析良11.25補充作業(yè)高陳揚對比練習(xí)良12.3第94頁第1、2、4題王瑋琨逐題講解優(yōu)12.7練習(xí)十五第15題周季強逐題分析優(yōu)12.15練習(xí)十七的第1、2、3題李可萱講解優(yōu)12.25補充作業(yè)李俊杰逐題分析優(yōu)1.5整理與復(fù)習(xí)中第14、15、16、17題唐文萍逐題講解良1.7補充作業(yè)劉國棟對比練習(xí)良1.8補充作業(yè)陶子健逐題分析良集體輔導(dǎo)記錄時間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)地點學(xué)生數(shù)效果備注9.6 練習(xí)二中第6.7.8.9題班級56優(yōu)9.10練習(xí)四中第1、2、3題班級58良9.14練習(xí)四中第10、11、12題班級58良9.17整理與練習(xí)中第9.10題班級58良9.21練習(xí)五中第4、5、6題班級58優(yōu)9.25練習(xí)六中第6、7、8題班級58優(yōu)9.30練習(xí)六中第17、18、21題班級58優(yōu)10.8整理與練習(xí)中第3、4、5題班級56優(yōu)10.14練習(xí)七中第12、14題班級58良10.19練習(xí)九中第6、11題班級58良10.23整理與練習(xí)中第10、11、12、13題班級58良10.27解決問題的策略班級56良10.28解決問題的策略班級58良10.29解決問題的策略班級56優(yōu)11.5補充作業(yè)班級56優(yōu)11.12補充作業(yè)班級56良11.16練習(xí)十二中第題