《春風(fēng)化雨指導(dǎo)前進(jìn)之路》.doc

春風(fēng)化雨指導(dǎo)前進(jìn)之路聽全國優(yōu)秀教師和班主任報(bào)告有感南陽市一中分校 謝芒經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，和一線班級管理的名家親密接觸，可收獲頗多。首先，我得說我是接受了兩天的思想洗禮，三位專家對教育事業(yè)的摯愛、對學(xué)生的熱愛自不必多說。他們共同表現(xiàn)出來的工作即生活的態(tài)度深深感染著我：正是因?yàn)樗麄儼呀虝说墓ぷ骺闯闪怂麄兩钪胁豢苫蛉钡闹匾糠郑麄儾艥撔挠诮逃?，取得了令人艷羨的成就。也正是因?yàn)樗麄児ぷ魃系母冻龊统删颓∏√嵘怂麄兊纳钯|(zhì)量。他們的成功給我們的教育帶來太多的啟示。不是常說說“人生舞臺”嗎?那么我們的人生舞臺正是那三尺講臺：對工作的尊重恰恰就是對生活的尊重。同時從教育的藝術(shù)和教育教學(xué)管理的角度我也是收獲頗多，更認(rèn)識到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問很多，必須不斷學(xué)習(xí)。2012年10月27日上午，我們聽了全國優(yōu)秀班主任鄭學(xué)志老師主講的班級自主化管理實(shí)踐的報(bào)告。鄭學(xué)志老師是全國知名班主任，他被媒體譽(yù)為“教育癡人”和“班主任的民間領(lǐng)袖”。他的報(bào)告非常有激情，而且風(fēng)趣幽默。鄭老師倡導(dǎo)的是班級自主化管理，我非常喜歡，也在自己的班級管理中運(yùn)用著，但沒有鄭老師用的精彩，用的恰到好處，鄭老師的報(bào)告猶如一場及時雨，將我在實(shí)踐中的許多迷惑帶入了柳暗花明的境地，于是我的心中又有了新的計(jì)劃。班級自主化管理這種管理模式是班級管理中最盛行的一種管理模式，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展，使每一個學(xué)生從單一的被管理者成為自己所在集體的管理者，使每一個學(xué)生做到既是管理的對象又是管理的主體，因而煥發(fā)出管理的積極性和對班級的責(zé)任感，這樣，在增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識意識的同時，激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的能力。讓學(xué)生成為班級的主人，讓學(xué)生從“教我學(xué)”走向了“我要學(xué)”，這種管理方式是對傳統(tǒng)模式的班級管理進(jìn)行了革命化的改變。在“自主管理”方面，鄭學(xué)志老師的班級文化建設(shè)五句話讓我大受啟發(fā)：第一句話：讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙腋：椭C人際關(guān)系、營造集體環(huán)境，塑造人格魅力的自知武器。第二句：我今天真的很不錯建立陽光心態(tài)，樹立自信的武器。第三句：我和你們不一樣這是防止墮落，守護(hù)心靈的武器。讓學(xué)生時刻牢記今日我以班級為榮，他日班級以我為驕傲！第四句：沒有什么大不了的，我能行！相信這是鼓舞信心激勵實(shí)踐的武器。培養(yǎng)學(xué)生把握自己、形成獨(dú)立人格的自主自立武器。第五句：我很重要這是提升個人責(zé)任心的武器。認(rèn)識自我、激發(fā)自信，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)精神的自愛、自重武器。鄭老師對這五句話進(jìn)行了深刻的闡述，聽后受益非淺，這五句話是班級文化建設(shè)的主干，對班級精神的錘煉起到至關(guān)重要的作用。鄭老師說：“我們首先需要做的，就是建立一種長效的情緒鼓動機(jī)制，把學(xué)生臨時的激情鼓舞起來，把它變成一種長期的精神動力?！薄昂芏嘀嘀魅味枷矚g在班上進(jìn)行演講，實(shí)際就是一種用演講來持續(xù)刺激孩子們保持精神熱度的方法?！边@也許是我當(dāng)前碰到的一個特別棘手問題即如何提高學(xué)生自塑能力的關(guān)鍵所在。每天對學(xué)生進(jìn)行勵志教育，讓學(xué)生鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆是自主教育的關(guān)鍵。反思我的班級管理，班級管理中我們或許有這個意識，但是總是落實(shí)不到位或者運(yùn)用起來不夠靈活，其重要的原因就是細(xì)節(jié)關(guān)注不到位，前瞻性不夠，沒有做到事事具細(xì)，實(shí)施的力度不夠。所以唯有潛下心來，在今后的磨練中去總結(jié)、反思，好好培養(yǎng)班級文化，追求鄭老師的那種和學(xué)生合二為一的那種境界，讓自己的學(xué)生更受益，更精彩。10月27日的下午，我們聽了南京師大十佳教授趙凱老師主講的班主任工作中溝通的技術(shù)與藝術(shù)的精彩報(bào)告。趙教授講座中，他時而慷慨激昂，時而娓娓道來，時而引經(jīng)誦典，時而現(xiàn)身說法，以講評書的方式來吸引大家。除了課件出示便于大家記筆記，無任何文稿，且邊講邊觀察聽者的反應(yīng)，是否感興趣，以便隨時調(diào)整所講內(nèi)容，侃侃而談，語調(diào)時高時低，時快時慢，如聽單田芳說評書。雖然報(bào)告時間短暫，但是也感覺頗有收獲，感受極大。尤其是講教師要重視自身心理健康的防衛(wèi)。教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)、內(nèi)容比較簡單，但教師心理容易被一些不容回避的問題所困擾，當(dāng)不良情緒得不到釋放，就會造成教師心理狀態(tài)失衡，導(dǎo)致心理健康水平下降。所以教師要重視自身的心理健康防衛(wèi)工作。一是在調(diào)節(jié)、控制情緒上下功夫，通過自我情緒的調(diào)節(jié)，有意識對情緒的發(fā)生、發(fā)展加以調(diào)控，尋找有效的、適合自己的放松和排遣方式。如情緒轉(zhuǎn)移、向朋友傾訴、適度發(fā)泄等方式疏導(dǎo)不良情緒，達(dá)到生理或心理方面的新平衡。二是教師要保持正確的處事態(tài)度。正視現(xiàn)實(shí)，客觀公正地看待自己和他人，既不能自高自大，又不能妄自菲薄。學(xué)會接納他人，尊重他人，待人處事既有自知之明又有容人之心。三是保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)，主動適應(yīng)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)掌握新的知識、新的教學(xué)方法、尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。四是科學(xué)地正視自身的生理健康。生理和心理是相互影響的，生理是心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，生理方面發(fā)生某種病態(tài)，就會引起心理方面某些癥狀，教師要重視身體健康，積極參加各種形式的健體活動，以擁有一個健康的體魄。因此，教師自身要保持良好的心理狀態(tài)，適時適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒。在目前教育體制改革的競爭中，只有正視現(xiàn)實(shí)，不斷進(jìn)取，才能適者生存。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，與時俱進(jìn)，才能找到應(yīng)有的位置，也才能真正擁有心理上的安全感。10月28日的全天，都是南京市優(yōu)秀班主任陳宇老師的精彩報(bào)告今天怎樣管理班級。陳老師作為一名草根教師，近二十年來一直工作在教學(xué)第一線，并且一直擔(dān)任班主任工作，能夠有今天的成就確實(shí)不易。他把當(dāng)初最差的班級帶到了學(xué)校的亮點(diǎn)班級，同時也成就了陳宇老師。下面就談?wù)勛约旱母邢?。一要有愛心：教育，說到底，就是愛的教育。一是要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，二是要對學(xué)生有愛心。陳老師曾說，別看我很憤青，其實(shí)我打骨子里是非常熱愛教育事業(yè)的。首先，他對學(xué)生傾注了全部的愛，付出了他全部的心血。我們常說能全身心地愛自己的孩子是人，而能全身心地愛別人孩子的人則是神，陳宇老師帶了他們學(xué)校最差的班級，他沒有放棄任何一個學(xué)生，而是全身心地去愛他們，將自己全部精力投入到班級的治理中去，三年如一日，將一群連家長都想放棄的學(xué)生調(diào)教成一個個鮮活的人材。 二要有童心：做為一名老師，特別是班主任老師，最重要的是要有一顆童心。擁有一顆童心，才能降低身價(jià)，放低姿態(tài)，把自己融入到學(xué)生中間，讓自己和學(xué)生交朋友，和學(xué)生同呼吸，共命運(yùn)。才能了解他們內(nèi)心深處的想法，便于和他們更好的交流。三要有恒心：我們常說：“貴有恒何必三更起五更眠，最無益只怕一日曝十日寒?！眻?jiān)持就是勝利。但真正能夠持之以恒做某事，是需要非凡的毅力的。我們很多人，沒有堅(jiān)持到底的恒心。比如博客，有誰能夠幾年來從不間斷地更新，去記錄一個差班的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步？陳老師做到了。比如教育學(xué)生，有誰能夠在兩年的時間里不間斷地去跟一個頑固不化的不求上進(jìn)的學(xué)生談話，聊天，談心，直至讓鐵樹開花？陳老師做到了。反復(fù)，是教育的常態(tài)。學(xué)生的發(fā)展變化總是在不斷的反復(fù)中艱難地推進(jìn)，并隨時準(zhǔn)備退回原點(diǎn)。只有我們堅(jiān)持不懈、不放棄，他們才會改變。四要有智慧：智慧就是迅速、正確、靈活地理解和處理問題的能力。陳宇老師對學(xué)生的教育是很智慧的，善于抓住有利的時機(jī)進(jìn)行。方式靈活多樣。陳老師給學(xué)生寫了許多文章，也對教學(xué)進(jìn)行反思。如有你們在我身邊真好、最后一節(jié)晚自習(xí)、無人守望的晚自習(xí)、短信見真情等字里行間透著對孩子的愛，沒有死板的教條，只有對學(xué)生真誠的愛，同時將感恩教育融入到平時教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生潛移默化地接受他的教育觀念，從而直達(dá)學(xué)生心靈，達(dá)到教育學(xué)生的目的。五要有新意：陳老師無疑是一個敢于創(chuàng)新的老師。對于網(wǎng)絡(luò)，對于先進(jìn)的通訊工具，很多學(xué)校很多老師都視之為洪水猛獸，避之唯恐不及。不允許學(xué)生帶手機(jī)，不允許學(xué)生上網(wǎng)。一看到學(xué)生出去上網(wǎng)就如臨大敵。但陳老師卻敢為天下先，巧妙地利用網(wǎng)絡(luò)，讓它成為老師與學(xué)生家長溝通的橋梁。在網(wǎng)絡(luò)上他為六班建立博客，每天記錄下孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正是網(wǎng)絡(luò)，把陳老師推到了