淺談怎樣正確對(duì)待調(diào)皮的孩子.doc

資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 謝謝 淺談怎樣正確對(duì)待調(diào)皮的孩子 我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)或者是教師的抱怨，說現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管，怎么就那么“調(diào)皮搗蛋”不讓人省心呢？ 孩子調(diào)皮搗蛋好不好，要不要管，現(xiàn)在存在很大的分歧，一種認(rèn)為，不管還不亂了套；一種認(rèn)為，調(diào)皮搗蛋是孩子的天性，不用管；第三種，應(yīng)該鼓勵(lì)并積極引導(dǎo)?！叭酥?，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，調(diào)皮的孩子也不例外。”在幼兒園里，每個(gè)班中都有聽話孩子和調(diào)皮的孩子，懂事聽話的孩子總是會(huì)受到老師的關(guān)心和喜歡，而那些調(diào)皮、愛搗蛋的孩子往往得到的是老師的批評(píng)和責(zé)怪，但是，作為一名老師，我仔細(xì)想想不應(yīng)該是這樣，對(duì)于這些調(diào)皮、愛搗蛋的孩子來(lái)說，他們更需要老師的關(guān)心和幫助，更需要得到老師的關(guān)愛。 孩子的天性就是好動(dòng)、好勝、好奇，什么都想弄個(gè)明白，什么都想試一試，特別愿意干些別人沒干過的事來(lái)表現(xiàn)一下自己，越是明令不許動(dòng)的東西，他們的好奇心就會(huì)猛增，想來(lái)想去，還是非動(dòng)不可，一動(dòng)就會(huì)捅婁子，會(huì)做出成年人認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的事情來(lái)。其實(shí)，關(guān)鍵是如何對(duì)待他們的調(diào)皮搗蛋。例如孩子拆“毀”了玩具，有的老師視為一種探索精神，有的老師視為“敗家子”；上課接“亂插嘴”，有的老師視為違反紀(jì)律，有的老師視為一種積極思維的創(chuàng)新精神；在操場(chǎng)多玩一會(huì)兒，有的老師對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生經(jīng)常是批評(píng)、訓(xùn)斥，甚至通知家長(zhǎng)幫助教育，常常被認(rèn)為是“后進(jìn)生”。有的老師認(rèn)為調(diào)皮搗蛋是孩子的天性，應(yīng)給予鼓勵(lì)，他們畢竟是孩子，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，做事掌握不好分寸，因此，對(duì)待他們的調(diào)皮搗蛋應(yīng)正確評(píng)價(jià)和積極引導(dǎo)，極力培植他們創(chuàng)新精神的幼芽茁壯成長(zhǎng)，我們可以重以下幾方面做起： （一 ）、 教師應(yīng)多讓“調(diào)皮幼兒”交往，并適當(dāng)給予這些幼兒交往技能方面的指導(dǎo)。 調(diào)皮的孩子精力充沛，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，他們希望通過與別人的交往表達(dá)自己的愿望和想法，但本身采取的方法不妥當(dāng)，所以，容易讓別人誤認(rèn)為是“調(diào)皮”。其實(shí)，若教師能夠滿足他們交往的需要，就不會(huì)出現(xiàn)這么多的“調(diào)皮”現(xiàn)象了。況且，通過交往也有助于他們從別人身上學(xué)到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和行為規(guī)范，幫助他們樹立正確的行為觀念，久而久之，也能幫助他們改正自己的不良行為。另外，教師應(yīng)適當(dāng)教給“調(diào)皮幼兒”一些交往技能，如：再游戲活動(dòng)中教幼兒學(xué)會(huì)謙讓、互助等。 （二）、多給“調(diào)皮幼兒”表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 由于怕“調(diào)皮幼兒”鬧事，所以很多活動(dòng)中，教師都會(huì)盡量減少他們參與的次數(shù)。這樣，那些孩子施展才能的機(jī)會(huì)就減少了，讓人覺得似乎除了調(diào)皮搗蛋之外，他們什么事都作不成功。其實(shí)許多“調(diào)皮幼兒”都是極其聰明的，有的還具備很強(qiáng)的管理能力和動(dòng)手能力。教師應(yīng)該盡可能的滿足他們的表現(xiàn)欲望，讓他們和其他幼兒一樣也有施展才能的機(jī)會(huì)。若教師不能滿足他們的這種欲望，他們就會(huì)通過搗蛋、打鬧這些不良的行為來(lái)“宣泄”，因此也就顯得更加調(diào)皮了。 （三）、發(fā)現(xiàn)、利用“調(diào)皮幼兒”的閃光點(diǎn)。 我們要相信每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，“調(diào)皮幼兒”當(dāng)然也不例外。只要教師以平靜的心態(tài)，平等的眼光看待這些“調(diào)皮幼兒”，就能發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點(diǎn)，比如：好奇、好問、求知欲旺盛等。曾有人做過調(diào)查，有56.15%的“調(diào)皮幼兒”在幼兒園?；卮饐栴}，76.92%的“調(diào)皮幼兒”在家里常向家長(zhǎng)提問。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該抓住他們的這些特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，才能取得良好的教育效果。 fitness n. 健康（四）、進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。 “調(diào)皮幼兒”有共同的行為特征，同時(shí)也存在著明顯的個(gè)別差異。針對(duì)不同的“調(diào)皮幼兒”所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體差異進(jìn)行教育，才是教育“調(diào)皮幼兒”的重要對(duì)策。如對(duì)“活動(dòng)量大，自制力差”的幼兒，除了滿足其正常的要求外，還可以通過游戲，讓幼兒擔(dān)任一定的角色，以角色的行為規(guī)范來(lái)約束他們；對(duì)于霸道的幼兒，則可運(yùn)用榜樣和說服誘導(dǎo)的方法，著重對(duì)他們進(jìn)行禮讓教育；對(duì)于淘氣的幼兒，教師應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待，因?yàn)樗麄兺怯X得好玩而為之。 （五）、給調(diào)皮搗蛋的孩子多一點(diǎn)關(guān)心我們班有一個(gè)孩子，聰明又活潑，長(zhǎng)得也不錯(cuò)，適應(yīng)能力比較強(qiáng)，開學(xué)沒過幾天他就適應(yīng)了幼兒園的生活，能夠高高興興的上幼兒園，在幼兒園這個(gè)大集體中過得很快樂，可是他是我們班中典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼、愛和同伴追鬧。經(jīng)常在老師面會(huì)做出一些讓你意想不到的事情，在與同伴的交往中或游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，爭(zhēng)搶玩具或是跟小朋友吵架什么的，每次壞事他總是脫不了身，小朋友們都不喜歡跟他交往，有的小朋友甚至害怕和他一起玩。對(duì)于這種情況的發(fā)生，我一時(shí)也不知所措，反思了好幾天，并且翻閱有關(guān)的書籍，決定觀察這個(gè)孩子，在我的觀察中我發(fā)現(xiàn)，他那么調(diào)皮并不是他的本意，或許他在用這種方式傳達(dá)著一個(gè)信息，一個(gè)我們還沒接收到的信息那就是希望別人關(guān)心他的信息，只是表達(dá)的方式錯(cuò)了而已。其實(shí)他還是一個(gè)善于交往的孩子，他很要朋友，同時(shí)也希望受到老師、同伴的更多關(guān)注，只是他的交往方式不正確，所以經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給誤解他、打他小報(bào)告，而得到老師的又是批評(píng)教育。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，每次犯錯(cuò)都給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，不是盲目的批評(píng)孩子，并且從多方面了解孩子，第一、從家長(zhǎng)方面入手，了解孩子的情況。孩子從小就生活在鄉(xiāng)下，平時(shí)都是有老人來(lái)帶的，老人對(duì)孩子又非常的寵愛，對(duì)于孩子平時(shí)發(fā)生的一些錯(cuò)誤行為，也不制止，這樣一來(lái)久而久之就養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣。第二、從孩子在園的一日生活中去了解孩子；挖掘孩子，找出孩子的閃光點(diǎn)；耐心地教育孩子；教他一些自己解決問題的方法和技巧，教育他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享，體驗(yàn)共享的快樂。第三、當(dāng)他遇到挫折的時(shí)候，不在像以前那樣好好的批評(píng)孩子，而是換一種方式，用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言來(lái)教育孩子、感化孩子，讓他明白真正的道理，不到兩周的時(shí)間，這個(gè)孩子真的有變化了，和同伴之間的相處比以前友好了，老師的話也開始聽了，變的比以前懂事、聽話了，也能和同伴一起愉快地游戲了，小朋友也愿意和他交朋友了。通過這件事例，讓我明白了對(duì)于不同的孩子應(yīng)用不同的教育方法，同樣的教育方法并不一定適用于所有的孩子，而是應(yīng)該具體問題具體分析，進(jìn)入孩子的內(nèi)心去了解孩子的真正所想、真正所需，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解孩子的具體情況，因人施教，才能達(dá)到事半功倍的效果?！耙磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛