政教處工作總結(jié).doc

政教處工作總結(jié)本學期政教處以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，切實履行縣教體局的文件精神，結(jié)合“師德建設(shè)年”和“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理” 活動， “以師德立教壇，以管理促發(fā)展”的工作思路，有效地開展了 各項德育活動，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，強化學生自我教育管理的能力，從而較好地完成了各項既定的工作目標?；厥妆緦W期工作，其中充滿著太多的艱辛和不易，但更預(yù)示著美好的前景和希望。 一、加強內(nèi)部管理，高效高質(zhì)地完成各項常規(guī)工作 加強內(nèi)部管理，高效高質(zhì)地完成各項常規(guī)工作 1、定期召開“政教處工作例會” 。每星期日下午，在開完學 校行政會議后，都要集中政教處各成員開個會，及時總結(jié)上周情況，肯定成績， 發(fā)現(xiàn)問題及時解決， 做到及時反饋， 同時布置下一步工作， 從而提高了思想認識，明確了工作方向和重點，理清了工作思路。 2、團結(jié)一致，努力拼搏，采取科學的管理辦法，高效高質(zhì)地完 成了各項工作任務(wù)。 3、加強資料的整理、歸檔工作，積極參與上級臨時性的檢查及 資料重組工作。 二、主要工作及取得的成績 1、落實三個年級的德育工作思路，努力形成人人是德育工作者的良好局面。 （1）各教學班、團委學生會都制定了相應(yīng)的德育目標，在全校開展了爭創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”的活動。 （2）在政教處內(nèi)部落實了“首遇責任制”的日常工作制度，即 誰第一個碰到學生中的突發(fā)事故和不良現(xiàn)象誰就有責任及時制止、 處 理和上報。這些措施的落實基本上實現(xiàn)了全員育人的德育局面，取得了良好的效果，本學期學生在校內(nèi)無重大違法違紀事件發(fā)生。 2、將德育工作寓于活動之中，使學生在一些有益活動中受到教育，在活動中培養(yǎng)情操、規(guī)范行為。 （1）開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動，成立了環(huán)境綜合治理領(lǐng)導小組，組織環(huán)保勸導員對校園周邊環(huán)境進行了有效地監(jiān)督，給我鎮(zhèn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作交出了一份比較滿意的答卷。 （2）組織學生觀看電影網(wǎng)絡(luò)媽媽 ，使學生深深懂得了沉迷網(wǎng) 絡(luò)游戲的危害。 （3）結(jié)合縣教體局“師德師風建設(shè)年”活動的實施意見，舉辦了“學先進、樹典型、強師德、鑄師魂”演講比賽活動，師德建設(shè)扎實推 進，演講比賽精彩紛呈， “強師德、鑄師魂”演講比賽圓滿成功。另外，在教職工中開展了對貧困生、學困生“結(jié)對子、送溫暖”幫扶活動，為貧困生、學困生提供物質(zhì)上、精神上援助。 （4）培養(yǎng)學生的集體主義精神，團結(jié)協(xié)作意識，給 予每個學生展示自己才能的機會，推進了我校的素質(zhì)教育。 通過開展的活動，有針對性的對學生進行了思想教育，使德育工作落實到了實處，抓出了實效。 3、加強校園文化建設(shè)，以落實中學生行為規(guī)范為主線，扎扎實實地 做好學生的良好行為習慣的養(yǎng)成教育。 團委精心組織了每周一的升旗儀式，辦好了每月一期的黑板報。 利用國旗下的講話、班會、黑板報等形式重點加強宣傳和教育。加強 了學生會的督察工作， 對學生遲到、 曠課、 教學區(qū)吃零食、 亂扔紙屑、 著裝、就寢、等現(xiàn)象進行督察，確保了學校管理的正常運轉(zhuǎn)。本學期還制定落實了宿舍量化評比制度 ，逐步完善班主任考核方案，努力調(diào)動班主任的工作熱情和積極性， 同時也促進了我校學生的管理上水平、上檔次。營造良好的育人環(huán)境，使學生在潛移默化中受到了教 育，取得了良好效果。在各班級申報的優(yōu)秀學生中，評選了縣級、市 級、 “三好生、優(yōu)秀學生干部” 。 三、存在問題及改進措施 1、政教處與其他處室、年級的結(jié)合不到位。造成這一問題的原因既有政教處的主觀原因，也有客觀原因。 2、班主任管理方式單一，工作力度不夠大，下學期將積極探索班主任管理的新途徑。 3、紀律、衛(wèi)生雖然都有好轉(zhuǎn)，但是，學生良好的行為習慣還沒有真正養(yǎng)成。 4、構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)學校、家庭教育的有機結(jié)合需要艱辛的 探索。 四、新學期工作思路 ，打造一個潔凈優(yōu) 總體目標： “一個中心、兩個網(wǎng)絡(luò)、五種教育”充滿活力、團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的育人環(huán)境。 一個中心：加強學生的養(yǎng)成教育。 兩個網(wǎng)絡(luò)： 一是家庭、 學校、 社會德育教育網(wǎng)絡(luò)， 以學校為主線， 發(fā)揮家長在德育教育管理過程中的重要作用。二是政教處、年級組、 班主任、團委德育教育網(wǎng)絡(luò)，班主任為核心，發(fā)揮學生會及學生干部 在管理中的作用。 五種教育：安全教育、法制教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、心理健康教育 ，歷經(jīng)艱辛而不撓，不達終點而不止，是本學期從事德育工作的人 的真實寫照