國威國魂教學分析VIP

國威國魂 教學 分析：本單元的主題是國威國魂，課本中的音樂作品有中國進行曲、今天是你的生日、紅旗飄飄、祖國頌、芬蘭頌和威風鑼鼓。其中芬蘭頌是外國作品，具有不同情緒和風格，卻體現(xiàn)出相同的主題。國威國魂從什么方面來體現(xiàn)？怎樣體現(xiàn)？我認為可以從與音樂有關的國旗、軍隊、國家的重大歷史事件等來體現(xiàn)。 教學 思路：本單元涉及到中外作品，所以我的教學思路有兩條線是：第一條線從中國的不同音樂作品中去感受相同的愛國之情；第二條線從對比欣賞祖國頌和芬蘭頌去感受不同民族精神和愛國之情。（還可以加入其他國家的音樂作品進一步了解其他民族的歷史、多元文化，體現(xiàn)出教材賦予教學的空間。） 教學目標： 1、有感情地準確演唱中國進行曲，從中感受中國向著新世紀勇往直前的豪邁之情； 2、通過欣賞紅旗飄飄、祝福祖國、威風鑼鼓，引導學生從不同的音樂表現(xiàn)形式中感受 相同的愛國之情； 3、能夠演唱歌曲紅旗飄飄、祝福祖國中的主題片段，嘗試用隆隆的鼓聲表現(xiàn)令人振奮和鼓舞的氣氛，體會表演、合作的快樂； 4、簡單了解有關紅旗的相關常識。 教學內(nèi)容： 演唱中國進行曲，欣賞紅旗飄飄、祝福祖國、威風鑼鼓。 教學重點： 富有表情地準確演唱中國進行曲 教學難點： 中國進行曲的演唱與分析、擊鼓練習。 教學過程： 一、 導入 伴著熟悉的中國人民解放軍軍歌 （ 2 分 39 秒）的歌聲中走進音樂教室，上課禮儀?。?6） 師：剛才我們聽到的歌曲叫什么？屬于什么體裁？（進 行曲？搖籃曲？抒情歌曲？） 生：師生問與答。 師：中國人民解放軍進行曲原名八路軍進行曲，后定為中國人民解放軍軍歌。 生： 啟發(fā)學生說說進行曲的特點。 （設計意圖：用進行曲體裁導入，直接進入中國進行曲的學習） 二、 新歌演唱中國進行曲（ 8） 1、 介紹歌曲，聆聽歌曲，感受情緒及表現(xiàn)形式。 師：今天，我們來學習一首由韓偉、賀東久等作詞，孟衛(wèi)東作曲的歌曲 中國進行曲(2 分 14 秒 )，請同學們聽錄音。 思考：歌曲的情緒怎樣？它在表現(xiàn)形式上與中國人民解放軍進行曲有何不同？ 啟發(fā)學生：氣勢磅 礴、斗志昂揚；在表現(xiàn)形式上中國人民解放軍進行曲是伴奏形式的器樂曲？；而中國進行曲是演唱形式的聲樂作品。（師向?qū)W生說明：中國人民解放軍進行曲和中國進行曲在表現(xiàn)形式上不是固定的，前者也可以作為演唱形式的，后者也可以作為伴奏形式，區(qū)分以上表現(xiàn)形式就我們聽到的實際音響為準） 師生問與答。 2、 演唱樂譜。（ 10） 3、聆聽歌曲并思考： 歌曲在什么地方體現(xiàn)了進行曲的特點？ 師啟發(fā)：在節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式、歌曲的結構及伴奏方面？ 節(jié)奏 節(jié)拍 調(diào)式 結構 伴奏 中國進行曲 4、分析作品的音樂 表現(xiàn)手段并總結。 A、節(jié)奏有何特點？表現(xiàn)什么音樂形象？ (a)附點節(jié)奏，表現(xiàn)出行進步般的音樂形象，給樂曲以動力，給人一種激昂向 上的情緒。 （ 附點節(jié)奏，其它附點讓學生找出并演唱。） （去掉附點唱唱） 迎 著 新 世 紀 初 升 的 太 陽 擁 抱 東 方 那 絢 麗 的 曙 光 ( b) 四分休止符，表現(xiàn)有力的音樂形象，給人以干凈利落之感。 5 3 0 | 6 5 2 |2 |（四分休止準確、要干凈利落，做到聲斷氣不斷） 中 國 向 前 方 5 3 | 6 5 2 |2 |（試試把四分休止 0 唱成 3的感覺） 中 國 向 前 方 B、節(jié)拍： 4/4 拍的強弱規(guī)律是什么樣的？ 生：強弱次強弱 教師在 PPT 上出示 4/4 拍的指揮圖示，讓學生跟著劃拍感受其強弱規(guī)律。也為后面的指揮演唱做鋪墊。 C、調(diào)式：歌曲采用的是什么調(diào)式？你是怎樣感受到的？ 師一邊彈奏或演唱啟發(fā)： （ 1）結束音 do； （ 2）開始的大調(diào)主和弦 do、 mi、 sol 以分解形式造成昂揚向上的氣勢。 師在鋼琴上 彈出 do、 mi、 sol 和 la、 do、 mi 的音響，讓學生感受一個明亮，一個暗淡的感覺，舉例大調(diào)歌曲國歌、小調(diào)歌曲小草讓學生進一步感受大調(diào)明亮，堅定，小調(diào)柔和，暗淡的特點。 D、聆聽歌曲，感受結構特點：帶有主副歌的單二段結構； 主歌部分： 1 17 小節(jié)；副歌部分 18 25 小節(jié)。 E、聆聽歌曲，注意伴奏有何特點？ 啟發(fā)學生：歌曲伴奏中始終有一種樂器沒有間斷過，你注意到了嗎？它給我們什么樣的感覺呢？（小軍鼓，以催人奮進的節(jié)奏激勵人勇往直前。） F、總結： 以上附點節(jié)奏、休止符、 4/4 拍、大調(diào)式、簡短的結構以及伴奏中特有的小軍鼓賦予了中國進行曲斗志昂揚、闊步前進的音樂形象，表達了億萬人民對祖國的無限熱愛和振興中華的壯志豪情。 （ 3）在分析、理解的基礎上演唱全曲樂譜。（第二遍） （ 4）填詞演唱全曲。（第三遍） 師：演唱歌詞時，為了要表達清楚歌曲的內(nèi)容，需要注意哪些？ 生：咬字清楚，有力 3、情景激發(fā)。 師：欣賞祖國 50 周年慶典的閱兵儀式視頻（ 2 分 40 秒）。 生：觀看視頻（讓學生感受人民軍隊豪邁雄壯的軍威，紀律嚴明，戰(zhàn)士們具有鋼鐵一般堅毅的性格和一往無前的戰(zhàn)斗風格。） 師：引 導和激發(fā)學生說出： 演唱的姿勢，精神面貌，有力的、勇往直前的 師：讓我們有感情地演唱歌曲中國進行曲（師鋼琴伴奏 F 調(diào)或 E 調(diào)） （可以請一位學生來指揮，教師伴奏，學生有感情地演唱全曲） 師：評價。 三、欣賞紅旗飄飄 1、欣賞歌曲，提出問題。 師：欣賞歌曲紅旗飄飄（播放紅旗飄飄 4 分 03 秒），并思考： 這首歌曲與中國進行曲在演唱風格、情緒、題材、速度、力度方面有何不同？ 演唱風格 情 緒 題 材 速度 力度 中國進行曲 美聲唱法 莊嚴雄偉的、氣勢磅礴的 歌頌中華民族自強不息、 團結奮斗的精神，表達人民對中國的無限熱愛和振奮中華的壯志豪情。 行進般的速度 有力的 紅旗飄飄 通俗唱法 親切、激動、自豪的 歌頌五星紅旗，表達對五星紅旗的敬仰以及為之而產(chǎn)生的信心與力量 中速 柔和的 生：欣賞、思考、交流、回答問題。 師：歌中唱道： “五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，為你歡 呼，為你祝福，你的名字比我生命更重要。 ”為什么五星紅旗比我的生命更重要？ 生：暢談對五星紅旗的理解 師：同學們對五星紅旗有很多的理解?，F(xiàn)在我們來做一個知識競答。 2、有關國旗知識的競答。 （ 1） 五星紅 旗旗面的紅色象征著什么？ 生：（革命 ） （ 2） 五星紅旗上的五顆五角星象征著什么？ 生：（象征中國共產(chǎn)黨領導下的革命人民大團結） （ 3） 五角星用黃色代表著什么？ 生：（黃色代表中國人是黃色人種。燦爛輝煌，一片光明。） （ 4） 新中國第一面五星紅旗由誰升起的？ 生： 1949 年 10 月 1 日，中華人民共和國政府成立，毛澤東在北京天安門廣場升起中國第一面五星紅旗，標志著五星紅旗成為新中國國旗。 3、演唱紅旗飄飄片段 五星紅旗是中華民族的象征和標志，我們每一位中華兒女有責任來維護她的尊嚴，每當我們聽到國歌聲，看 到五星紅旗冉冉升旗的時候，在我們的心中無不激蕩著對五星紅旗的無限敬仰之情，讓我們再一次跟隨音樂演唱紅旗飄飄。唱到 “五星紅旗，你是我的驕傲處 ”，請大家用最飽滿的歌聲來表達對紅旗的一片深情。 四、欣賞威風鑼鼓，在表演中體會合作的快樂。 1、欣賞威風鑼鼓 師：我們偉大的祖國已經(jīng)走過了 5000 年的歷史，在悠久的歷史長河中，我們曾贏得令世界敬仰的繁榮，也曾遭受屈辱和苦難。但我們有能力去開拓美好的未來，我們闊步前進，心頭轟鳴催征的戰(zhàn)鼓 （播放威風鑼鼓 2 分 08 秒） 問：你們聽到了什么？感受到了什么？ 生： 學生討論 師：是的，這是 “咚咚 ”的鼓聲，他來自黃河岸邊的威風鑼鼓，中華民族的文化淵源于這里，鼓聲象征著華夏炎黃子孫勇往直前的士氣，令人鼓舞、令人振作。 2、活動 （ 1）先由學生即興 1 2 次； （ 2）教師設計的節(jié)奏（由于我校條件有限，我讓一部分同學敲擊桌面、一部分同學拍手來代替敲鼓的咚咚聲。） 部分 1： 部分 2: 師：評價 五、在祝福祖國的歌聲中結束 （播放 2001 年 7 月 13日北京申奧的歷史畫面（ 3分 17秒） 師： 2008 年 8 月 8 日是北京舉辦第 29屆奧運會的日子，衷心地祝福奧運會能圓滿、成功，祝福我們的祖國更加和諧、繁榮、富強、 （播放祝福祖國 MTV5 分 08 秒） 請同學們跟著錄音演唱歌曲祝福祖國 歌詞： 1、都說你的花朵真紅火，都說你的果實真豐碩，都說你的土地真肥沃，都說你的道路真寬闊。祖國 我的祖國，祝福你 我的祖國。我把壯麗的青春獻給你，愿你永遠年輕！永遠快樂！ 2、都說你的信念不會變，都說你的旗幟不褪色，都說你的苦樂不曾忘，都說你