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文檔簡介

品德與社會去中學看看教案設計 教學目標 1、初步了解中學生的日常行為規(guī)范，了解中學的課程設置、作息時間、學習方法等。 2、讓學生在了解中學生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調整，并確定努力的方向。未來生活充滿向往，樹立自信心，同時做好一定的心理準備。 課時安排：二課時 教學過程 第一課時 課前準備 1、教師提前去附近的中學了解情況。 2、和準備去參觀的學校領導以及相關部門聯(lián)系，確定參觀日期和開展活動的具體內容。 導入 師：再過不久，你們每個人就要上中學啦！你們高興嗎？你們想像過中學的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學學習嗎？ 教學互動一 1、請做好準備的同學介紹他所見過的中學。 2、老師出示準備好的照片。 教學互動二 1、教師引導學生把自己放置到未來的中學生活中去，設想自己可以為新的班級承擔什么工作。 2、小組相互交流。 3、教師鼓勵學生們交流，還可以幫助大家大膽設想自己示來的角色。 教學互動三 教師根據自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學生中學和小學有哪些相同的地方，同學們身上具備的優(yōu)勢在中學生活的哪些方面還可以保持。 教學互動四 1、布置第二天參觀中學要注意的事宜。 2、逐項解釋采風紀要的項目，并闡述認真做好紀要的重要意義。 結束過程 動員大家為了參觀中學盡可能全方位準備。 第二課時 課前準備 1、準備好交通工具，或確立步行前往中學參觀的具體路線。 2、和所去中學的相關人員共同商定參觀和訪談的具體詳細的方案。 3、收集并評價參觀中學的記錄。 4、邀請介紹經驗的相關中學生。 導入 1、教師出發(fā)前再次強調紀律和安全，提醒應帶的紀要記錄本。 2、確定活動的分組名單和組長人選及職責。 教學互動一 各小組根據中學一日采風紀要的各項條目在中學相關老師或同學的帶領下一一觀摩、填寫。 教學互動二 記錄不同年級的課程表，特別是初一課程表的特點。 教學互動三 1、參觀并記錄跟學習生活密切聯(lián)系的各場館，如實驗室、圖書館、體育館等設施的進入要求。 2、各小組作整理 教學互動四 1、組織小組討論：對照看到的中學生活，自己已經具有哪些優(yōu)勢？ 2、繼續(xù)討論：自己的擔優(yōu)有哪些？ 教學互動五 1、訪談學哥學姐。 教學互動三 1、組織同學進一步討論，為迎接中學生活，自己還有哪些不足的地方？ 2、師：同學們對中學生活有這樣那樣的擔心，大家能不能開動腦筋，想想辦法，盡量發(fā)揮

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