人教版小學數(shù)學六年級上冊單元備課(8個單元).doc

中 心 小 學 教 師 單 元 備 課 表年 級六年級科 目數(shù)學備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱分數(shù)乘法備課時間2014.9備 課 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本單元是在整數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質的基礎上進行教學的，同時又是學習分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基礎。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)乘法的計算同樣貫徹標準提出的讓學生在現(xiàn)實情景中體會和理解數(shù)學的理念，通過實際問題引出計算問題，并在練習中安排一定數(shù)量的解決實際問題的內(nèi)容，以豐富練習形式，加強計算與實際應用的聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。根據(jù)本套教材的編寫思路，本單元將解決一些特殊數(shù)量關系問題的內(nèi)容單獨安排。單元教學目標1、使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。使學生能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練的進行計算。通過觀察比較，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。知道分數(shù)乘整數(shù)的意義，學會分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2、經(jīng)歷分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算法則的形成過程，體驗歸納概括的數(shù)學思想和方法。在進行分數(shù)乘整數(shù)的計算過程中，能夠感知計算方法3通過引導學生探究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣，感悟數(shù)學知識的魅力，領會數(shù)學美。單元教學重難點1使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。2、 掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法；3、引導學生總結分數(shù)乘整數(shù)的計算方法教學方法指導1、通過演示，使學生初步感悟算理。2、指導學生通過體驗，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。課時安排 10課時中 心 小 學 教 師 單 元 備 課 表年 級六年級科 目數(shù)學備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱位置與方向（二）備課時間2014.9備 課 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本單元的內(nèi)容是在以前的基礎上完成的，學生已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等十個方向描述物體的相對位置；能描述簡單的路線圖，以及會用量角器測量角。這些知識為學生進一步認識物體在空間的具體位置打下基礎，對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，有較大的作用。在教學時要充分關注學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設大量的活動情境，為學生提供探究的空間，讓學生通過觀察、分析、獨立思考、合作交流等方式，進一步從方位的角度認識事物。單元教學目標.通過解決實際問題，了解確定位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。.會看簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出行走的方向和路線。3. 在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。使學生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。4通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應用。單元教學重難點通過學習了解確定位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。會看簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出行走的方向和路線。在學習過程中，發(fā)展學生的合情推理能力，使學生能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程和結果。教學方法指導自主探索；合作交流課時安排 7課時中 心 小 學 教 師 單 元 備 課 表年 級六年級科 目數(shù)學備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱分數(shù)除法備課時間2014.9備 課 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本單元是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法的基礎上，學習倒數(shù)的認識；分數(shù)除法和分數(shù)除法知識解決實際問題。主要內(nèi)容包括：1、倒數(shù)的認識2、分數(shù)除法3、解決問題單元教學目標1、使學生理解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。2、使學生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，能熟練地進行計算。3、使學生能夠用方程或算術方法解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題，進一步提高學生解答應用題的能力。單元教學重難點一個數(shù)除以分數(shù)的意義以及計算方法，并會分數(shù)除法解決相關的問題。掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，能應用計算法則較熟練地進行計算。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。分數(shù)除法應用題的數(shù)量關系理解。工作總量用單位“1”表示及工作效率所表示的含義。教學方法指導練習法、自主探索，合作探索課時安排 12課時中 心 小 學 教 師 單 元 備 課 表年 級六年級科 目數(shù)學備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱比備課時間2014.10備 課 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析這部分教學內(nèi)容主要有：比的意義，比的讀、寫方法，比與分數(shù)、除法的關系，比的基本性質，求比值，化簡比，按比分配。學生在學習這些內(nèi)容之前已經(jīng)掌握了除數(shù)的意義與商不變的性質、分數(shù)的意義與基本性質、分數(shù)與除法的關系等知識，會進行分數(shù)乘、除法計算，會解答有關分數(shù)乘、除法的實際問題。比與除法、分數(shù)的關系有著密切的聯(lián)系，求比值、化簡比和按比例分配等知識的學習與分數(shù)乘、除法的計算密不可分，因此將比的認識安排在分數(shù)乘法和除法之后進行教學，既加強了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，又可以為后面學習比例的相關知識打下良好的基礎。單元教學目標1.使學生理解比的意義，知道比和分數(shù)、除法的關系。2.使學生理解并掌握比的基本性質，會求比值、化簡比，能解答按比分配的實際問題。3.使學生在理解比的意義、探索比與分數(shù)和除法之間的關系以及比的基本性質的過程中，體會類比法、推理思想，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握數(shù)學知識的本質。4.使學生經(jīng)歷用比描述生活現(xiàn)象和解決實際問題的過程，感受數(shù)學知識在日常生活中的應用價值。單元教學重難點比與分數(shù)、除法的關系，比的基本性質，化簡比，按比分配教學方法指導1.聯(lián)系已學知識，引導學生自主學習。2讓學生感悟相關知識的聯(lián)系與區(qū)別，使新知識融會貫通。課時安排 4課時中 心 小 學 教 師 單 元 備 課 表年 級六年級科 目數(shù)學備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱圓備課時間2014.10備 課 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本單元內(nèi)容是在學生學過了直線圖形的認識和面積計算，以及圓的初步認識的基礎上進行教學的。學生從學習直線圖形的知識，到學習曲線圖形的知識，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。教材通過對圓的研究，使學生初步認識到研究曲線圖形的基本方法。同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關系。這樣不僅擴展了學生的知識面，而且從空間觀念方面來說，進入了一個新的領域。因此，通過對圓的有關知識的學習，不僅加深學生對周圍事物的理解，提高解決簡單實際問題的能力，也為以后學習圓柱、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎。單元教學目標1、使學生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。2、使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。3、獨立自學，使學生初步認識弧、圓心角和扇形。4、使學生認識思對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。5、通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。單元教學重難點重點：1、 認識圓和軸對稱圖形；2、掌握圓的周長和面積的計算公式。難點：理解圓周率“”；圓面積計算公式的推導以及畫具有定半徑或直徑的圓。教學方法指導1、結合生活實際體會圓的特征。使學生感受到了圓在生活中的應用，同時加深了對圓的特征的認識，同時可以培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。2、讓學生動手操作，通過畫一畫、剪一剪、圍一圍等多種方式，幫助學生認識圓的基本特征，探討圓的周長和面積計算公式。3、引導學生動手剪切、拼貼，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法。4、指導學生動手操作，通過滾動、圍一圍、測量、驗證等多種方式，理解圓周率“”課時安排 4課時中 心 小 學 教 師 單 元 備 課 表年 級六年級科 目數(shù)學備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱百分數(shù)（一）備課時間2014.10備 課 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本單元內(nèi)容安排在人教版六年級上冊第六單元，主要內(nèi)容包括：百分數(shù)的意義和讀寫法，百分數(shù)，分數(shù)及小數(shù)的互化和用百分數(shù)解決實際問題。本單元是在之前學習分數(shù)和本冊學習比之后深入學習的內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，學生能理解百分數(shù)的意義，了解它在實際中的應用，會正確讀寫百分數(shù)。能夠進行小數(shù)，分數(shù)及百分數(shù)之間的轉化進一步理解百分數(shù)的意義。能正確解答有關百分數(shù)的實際問題。單元教學目標1.使學生理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)，會運用百分數(shù)來表述現(xiàn)實生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象。2.使學生掌握小數(shù)，分數(shù)及百分數(shù)之間的轉化的方法。3.使學生在理解分析數(shù)量關系的基礎上，正確解決有關百分數(shù)的實際問題。4.使學生學會把分數(shù)的相關知識和技能遷移到百分數(shù)，體會類比的數(shù)學思想。單元教學重難點重點：1.理解百分數(shù)的意義2.利用百分數(shù)的意義解決相關問題難點：利用百分數(shù)的意義解決相關的實際問題難點：利用百分數(shù)的意義解決相關的實際問題教學方法指導自主學習法，合作學習法，討論法，新授法等課時安排 7課時中 心 小 學 教 師 單 元 備 課 表年 級六年級科 目數(shù)學備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱扇形統(tǒng)計圖備課時間2014.11備 課 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本單元是在前面學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上教學的，主要通過熟悉的事例使學生體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。知識結構圖：認識扇形統(tǒng)計圖。統(tǒng)計 利用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題單元教學目標1.注意根據(jù)學生已有的知識基礎，把握新知識的生成點。本單元的教學，可以充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，通過與所學的條形統(tǒng)計圖的特點和作用的對比，自然形成新知識的生成點。2.注重從統(tǒng)計的意義和作用出發(fā)，體會扇形統(tǒng)計圖的特點和用途。扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢是能夠清楚地反映出各部分數(shù)量與總量之間的關系。在學習中，應該使學生體會到，各種統(tǒng)計圖有不同的特點，可以從不同的角度反映數(shù)據(jù)的特征。單元教學重難點教學重點：1通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖特點及作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。2能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并解決實際問題。教學難點：1、會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，制作簡單的扇形統(tǒng)計圖。2、能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并解決實際問題。教學方法指導內(nèi)容比較簡單，以學生自主探究為主，教師適時點撥課時安排 2課時中 心 小 學 教 師 單 元 備 課 表年 級六年級科 目數(shù)學備課人張云娟執(zhí)教人張云娟單元名稱數(shù)學廣角數(shù)與形備課時間2014.11備 課 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析數(shù)與形是人教版六年級上冊第八單元數(shù)學廣角的內(nèi)容。本單元教材共安排2課時。數(shù)形結合是一種非常重要的數(shù)學思想，把數(shù)與行結合起來解決問題可使復雜的問題變得更簡單，使抽象的問題變得更直觀。數(shù)與形相結合的例子在小學教材中比比皆是。有的時候，是圖形中隱含著數(shù)的規(guī)侓，可利用數(shù)的規(guī)侓來解決圖形的問題。有時候，是利用圖形來直觀地解釋一些比較抽象的數(shù)學原理與事實，讓人一目了然。尤其是小學生思維的抽象程度還不夠高.經(jīng)常需要借助直觀模型來幫助理解。還有時候，數(shù)與形密不可分，可用“數(shù)”來解決“形”的問題，也可以用“形”來解決“數(shù)”的問題。單元教學目標1、讓學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等活動，幫助學生借助“